01

重視基礎知識

化學知識的結構和英語有某些類似之處。

我們在學英語的過程中知道，要懂得句子的意思就要掌握單詞，要掌握單詞就要掌握好字母和音標。打個不太貼切的比喻：化學知識中的“句子”就是“化學式”，“字母”就是“元素符號”，“音標”就是“化合價”。

這些就是我們學好化學必須熟練掌握的基礎知識，掌握了它們，就為以後學習元素化合物及酸鹼鹽知識打下良好的基礎。

02

講究方法記憶

俗話說，“得法者事半而功倍”。初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。

1. 重複是記憶的基本方法

對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反覆記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。

2. 理解是記憶的前提

所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什麼”，而且能回答“為什麼”。例如，知道某物質的結構後，還應理解這種結構的意義。這就容易記清該物質的性質，進而記憶該物質的製法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎上進行記憶。

3. 以舊帶新記憶

不要孤立地去記憶新學的知識，而應將新舊知識有機地聯絡起來記憶。如學習氧化還原反應，要聯絡前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。

4. 諧音記憶法

對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊(氧)的姑(矽)娘，買了一個(鋁)(鐵)合金的鍋蓋(鈣)，拿(鈉)回家(鉀)，又美(鎂)又輕(氫)。

5. 歌訣記憶法

對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三矽四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，後點燈，停止加熱再停氫。

03

要重視實驗

做好實驗是學好化學的基礎，因此要認真對待。每次實驗前首先要明確該次實驗的目的是什麼，然後牢記實驗裝置的要點，按照操作步驟，細緻認真地操作。

其次要學會觀察實驗，留心觀察反應物的狀態、生成物的顏色狀態、反應的條件、反應過程中出現的現象……才能作出正確的結論。如做鎂的燃燒實驗時，不但要注意觀察發生耀眼的白光和放出大量熱等現象，更要注意觀察鎂燃燒後生成的白色固體。因為這白色固體是氧化鎂，是不同於鎂的物質，因此鎂的燃燒是化學變化。

此外，做好實驗記錄，實驗完畢寫好實驗報告，都是不可忽視的。

04

要注重小結並定期複習

“化學易學，易懂，易忘”，很多初學化學的同學都有此體會。要想牢固掌握所學的知識，每學完一章或一個單元后要及時小結，系統複習。

做小結時，首先要把課堂筆記整理好，然後進行歸類，列出總結提綱或表格。例如，初中化學第一章小結提綱如下：（1）基本概念；（2）重要的化學反應；（3）重要的反應型別；（4）重要的實驗；（5）化學的基本定律；（6）重要的化學計算。

在做好小結的同時要注意定期複習。複習是防止遺忘的最有效的手段，最好趁熱打鐵。也就是說，當天的功課當天複習，這樣遺忘的程度小，學習效果好。

對於前面學過的知識，也要不時抽空瀏覽一遍，“學而時習之”，這樣才能使知識掌握得牢固。

非常喜歡這個問題！

首先我不知道你說的是初中化學還是高中化學還是大學的應用化學！我個人非常喜歡化學，（初中一百分制考試從未低於90），我上初三開始學化學，覺得化學方程式很好玩，做的實驗也相當有趣（奈何初中做實驗不多，表示不夠好玩）！到高中的時候，化學科變成120分制，考試也是都是110+。特別是高二的時候已經學了有機化學，各種苯環，芳香烴，越長越有挑戰性，自然就是化學科代表。這是我學的最開心的一門學科了，直到現在畢業多年，我還是想學，而且把筆記本還隨身攜帶，並且走南闖北！足以證明我對它的痴愛(⑉°з°)-♡！至於該怎麼去學化學。我覺得興趣是最好的老師。首先你去發現它的有趣的地方（比如做實驗時，發生化學反應時顏色變化和各種有趣的現象發生等），再去找它的規律，然後把重要知識點進行比較系統的總結，不要死記硬背，自然慢慢能學好。假如你內心是抗拒的，就是再怎麼逼自己去學，都不會學得太好！

化學作為自然科學中最悠久的學科之一，存在了幾個世紀，它研究原子，分子，電子等微觀世界層面的物質，包括了物質的性質，結構，組成及變化規律與理論。化學是創造新物質的科技基石，對推動人類進步與發展起到極其重要的作用。

化學的學習是件非常有趣的課程，但前提是學習基礎知識要紮實，從初中階段的定義出發，要弄明白許許多多的名詞解釋背後的內涵，比如化合價，水合反應，原子量，元素週期表，化學的學習同其它自然科學學科一樣，是循序漸進，內容逐步加深的，基礎知識的掌握離不開充分理解，練習與鞏固，化學這門學科特別強調實驗與動手能力，許多的化學結果靠實驗現象來確定，不可能憑想象。

化學過程與反應總的原則是質量守恆定律，物質可以從一種形態輕變為另一種稱質與刊態，其間可以伴隨著微觀世界的組合，反應極變化，可以發光，發熱，顏色的變化，氣體產生，新物質的生成，但總的質，不變。

中學和大學化學的學習漸漸處於高層次的理論與現象學習，大學化學學習更依賴於實驗與試驗，無論是本科畢業還是研究生畢業論文的完成，幾乎全部要靠實驗完成，學好化學並不難，個人興趣很重要，還要頭腦靈活，敢於假設與推斷，最重要的學習化學要細心，對疑問或問題不放棄。

　化學學習的方法與技巧一、預習階段

　　“ 讀”，要有課前預讀的習慣，能根據預習提綱帶著問題讀懂課文，歸納含義;“劃”，要劃出重點、要點、關鍵詞、句。在課本上圈圈點點。“寫”，把自己的想法、疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課，“記”，要把重要的概念、定義、性質、用途、製法多讀幾遍，記在腦子裡。古人說，疑者看到無疑，其益猶淺，無疑者看到有疑，其學方進。

　　教師要教給學生怎樣發現問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認識能力就會提高，在預習中不僅要求學生能回答老師提出問題，能質疑問題，而且要指導學生逐步學會確定學習目標、學習重點，安排學習過程，掌握正確的學習方法。

化學學習的方法與技巧二、聽課階段

　　課堂聽講，在中學時代是學生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學中，老師要啟發學生的思維，系統地講解化學概念和規律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，並在科學方法的運用上作出規範。因此在課堂上學生一定專心聽講，開動腦筋，在老師的誘導下，對所學知識深入理解。同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。

　　學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必要時也可標標，劃劃或寫寫。

　　1 聽好課的三要素：(1)恭聽：上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦並用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。(2)思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規範要求。思索老師從現象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其關鍵是要發展思維能力，理解所學的內容，而不是隻記結論。(3)記憶：思維的同時也在進行記憶。記憶要及時，並注意反覆鞏固，記憶也要講究方法。

　　2 聽講的方法：聽講方法主要包括檢查複習、講授新課和總結鞏固這三個環節的學習。和其它學科一樣，聽化學課應全神貫注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容，根據化學學科的特點，這四到各有其特點。對於眼到，除以演示實驗等直觀教學看得全面外，重要的是在教師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠明顯，而又屬於反映物質及其變化的本質屬性的現象。這就要求能高度集中注意力，同時要記住這些現象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學習目的和學習態度，自覺提高和發展觀察能力。關於耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索教師從現象、事實到結論的分析、歸納得出結論的過程，或演繹推理過程，以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬於理解的內容。切實克服和改變不注意聽和想的過程，而只記住結論的不正確的學習方法。耳到、心到的關鍵是發展思維能力，理解所學的內容。當然，在此前提下該記住的內容，還是要記住的。手到，主要的是按要求和規範，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至於筆記，要學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查複習時，要認真思考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有檢查到自己而不認真想、不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。總結鞏固階段，主要是會小結歸納，使一堂課所學的內容在頭腦中條理分明有個系統，同時回憶看或所做的實驗。

　化學學習的方法與技巧三、複習階段

　　複習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環節之一，是學生進一步獲得知識，發展智力，培養能力必不可少的教學程式。在複習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網，使之系統化，結構化。

　　1 複習的種類：複習的種類、方法各一，但複習的種類，大致可分為新課中的複習、階段複習和學年總複習三種。(1)新課中的複習：這種複習是把新課有聯絡的已學知識在新課教學中進行復習。目的是“溫故知新”。從已知引出未知，由舊匯出新，降低新課的教學難度。這可採用課前提問，或邊講新內容邊複習舊知識的方法。(2)階段複習。這種複習一般分為單元複習、每章複習和學期複習。①單元複習就是馬每章按內容劃分為幾個單元，每一單元講完後複習一次。如第一章可分為一至三節和四至八節兩個單元。②每章複習是在上完了一章內容後進行的。它的作用是把整章進行歸納、綜合並進行一次小測試。其方法可根據每章後面的“內容提要”有所側重地進行，並結合學生實際，做每章後面的複習題或選做適量的課外練習題進行消化、鞏固。③學期複習是在學期期未考試前集中兩週時間，把一學期學過的知識進行一次綜合複習。透過複習及學期考試檢查，將暴露出來的問題透過寒暑假作業彌補，為學習後面的知識打好基礎。以上各階段複習，按課本的順序進行為宣。這樣可以充分發揮課本的作用，便於學生掌握。(3)學年總複習。它是在上完全冊教材後進行的，不受章節或階段知識的限制。透過總複習，使學生掌握的知識比較系統化、條理化，有較好的綜合運用的能力。學年總複習一般可分為系統複習和綜合訓練兩個階段。

2 複習的基本步驟：(1)在每次複習前必須要有計劃做好複習準備。例如，一個晚上自學兩小時，就應根據一天學習的學科和學科的性質，做科學安排，即內容相似的不要前後相連複習，應間隔複習。這是因為從心理學上講，相似的學科相連複習往往引起干擾，降低複習效果。(2)複習時最好先回憶，或根據聽課所記要點，進行回憶當天學習了哪些內容，主要教材是什麼，進行了哪些實驗，等等。然後再複習課文。在這個時候，可根據回憶，有困難或不明確的地方多複習，理解了沒有問題的少複習，這樣既可節省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。最後，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然後才做作業。(3)化學是以實驗為基礎的一門學科。因此，在複習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現象，儀器裝置、操作手續，從現象到本質去認識它、理解它。同時，在複習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化，從現象到本質地進行回憶、複習，並且還要注意實驗裝置及操作手續。

　　3 複習的操作方法：複習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。透過複習進行總結，歸納章節內容，列出知識之間的相互聯絡，有助於知識的條理化、系統化，有助於學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。根據不同的內容，可選擇不同的方法：

　　(1)例項法：對物質的性質、製法、存在、用途必須有機地聯絡起來進行復習。透過例項，認識物質的製法、用途、存在決定於它的性質，它們之間是有機的內在聯絡的。因此，在複習某一物質的性質的同時，應根據此性質認識它的製法與用途，聯絡它的存在。同樣，複習用途與製法，也必須充分了解它們所根據的是該物質的哪些性質。如複習銨鹽與鹼反應放出氨氣的特性時，便應注意聯絡氨的實驗室製法。因為氨的實驗室製法，就是根據銨鹽這一特性。

　　(2)對比法：化學知識點之間存在異同，複習時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，複習時均可進行對比。對比的方法不僅加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、範圍、計算公式等方面來對比分析，找到聯絡與區別，以便靈活運用。

　　(3)聯想法：複習時要善於將前後知識進行聯想，使之系統化如複習H2的性質時，可聯想到H2的製法、用途，有關的實驗現象、裝置，注意事項等。聯想法是複習化學一種行之有效的方法。

　　(4)歸納法：歸納是一種重要的複習方法，它把零散的知識，複雜的內容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、鹼、鹽之間，透過學習就可摸索出它們相互間的轉化規律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結。

　　(5)聯絡實際法：要反覆透過例項，聯絡實際，究竟聯絡什麼和如何聯絡，逐步學會聯絡實際。化學實驗是化學教學聯絡實際的重要方面，按上面所述，重視複習實驗，對生產和社會主義建設，對生活中的各種事物和現象，要結合教學加以聯絡，使學生逐步學會聯絡。

　化學學習的方法與技巧四、完成作業

　　化學學科的課後作業及解題過程也有其自己的規律：(1)認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目給出什麼條件，需要回答什麼問題，也就是明確已知和求解。(2)回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎上，回憶有關的化學概念，基本理論，計算公式等化學知識，設計一條解題途徑，制訂出解題的方案。(3)正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規範性和完整性。解題結束時，要注意反覆檢查，以提高解題的正確率。(4)展開思路尋找規律。這是最後一環，也是大多數學生最容易忽視而至關重要的一個步驟。一道題目做完以後，要結合己做好的題目聯絡前後的思路，從中悟出帶規律性的東西來，就會事半功倍。反之就是做無數道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。

化學是介於文理之間一門邏輯性很強的學科 大量的零散知識點需要理解記憶 還要做題練習去鞏固技巧 基本就是聽的懂 學得進，肯練習。哪怕相對於高中物理，高中化學拿高分也是很難的

非常感謝這個問題，從這個問題可見樓主是想要好好學習化學。前段時間，任正非表示，華為在全世界有20多個研究中心，其中化學家120多個，可見在科技競爭中或者未來發展中，化學扮演著重要的作用，下面簡單介紹一下化學及學習方法。

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，是重要的基礎學科之一，與物理學、生物學、地理學、天文學等學科緊密聯絡，相互滲透。今天的農業、能源、環境保護、資源開發及國防等生產生活都需要化學。化學的發展可以追溯到古代火的使用、煉丹術士煉製長生不老藥和煉製金屬時期，從過去使用火、煉丹、鍊金、造紙、製作火藥和陶瓷，到今天使用的食鹽、化妝品、洗潔精、洗衣液、沐浴露、化肥等都離不開化學，所以化學是一門非常重要的學科。

那麼化學到底該如何學習呢？（分不同學習階段闡述）

初中階段

這一階段，我們剛開始接觸化學，對化學這門學科充滿著好奇和擔心。其實這時候的化學學習非常容易。重點在於記憶。大致方法如下；

一、上課認真聽講。聽老師幫你講解化學知識，幫你開啟化學智慧的大門，多理解上課老師講的內容，記住常見的化學知識。

二、注意觀察實驗。課堂老師演示實驗，要注意多觀察，捕捉實驗現象，提出問題，並能進行合理的推測。

三、重點記憶。初中化學知識，多數以記憶為主。記住常見的化學知識。如週期表中前20號元素的記憶，常見的化合價，常見的化學反應及化學方程式等。

四、適當的練習。做一些練習，鞏固自己所學內容。如果純粹去記憶化學知識可能很枯燥，這個時候你可以在題目練習中去記憶，去鞏固自己所學。

高中階段

這個時候的學習，是非常繁重的，九門甚至更多的學科需要同時學習，這個時的化學學習更加側重思考、理解，觀察實驗並能捕捉實驗現象，分析資料，合理得出結論能力，對學生的要求更高。純粹記憶性的知識很少單獨出現在考試當中。大致方法如下：

一、認真聽講。這時候真的需要認真聽老師講，不像初中，不聽老師講，自己課後還可以補上來，但在高中的學習卻不一樣，新的概念、抽象的概念比較多。另外，老師在每一堂課是做了充分準備的，老師對於概念、知識重難點、考點的把握是比較準確的。在課堂上除了聽到那些“乾貨”之外，你還可以建構自我的知識體系，甚至思考關於未來，關於這個社會的發展，這些東西是不能簡單地透過“做題”獲取的。

二、課後及時練習鞏固。一定要及時完成相應練習，這是有一定道理的。當我們在學習一個新概念或新知識時，我們會發現，與那些學完很久後再去做練習甚至不做練習的學生相比，這些立即去完成相應練習的學生，他們對新學的知識理解和記憶效果要好很多。

三、建立錯題集。高中三年，我們會做無數的題目，我們發現很多學生，老師講的知識點都懂，題目做了也不少，可成績平平，很大原因，是對錯題的忽視，沒有引起重視，錯題其實自己對知識理解或者題意解讀的不準確。尤其留意易錯題，這類題目有它存在的道理和意義，即使是一些基礎不錯的學生，都容易做錯。

四、及時總結。這個環節可以說是自己在學習中思考並沉澱的過程。可能你有很多的問題，但在老師看來都不是問題，這個時候你就需要自己對問題多琢磨，多思考，並把你思考出來的東西進行總結，這些總結下來的東西，對你來說是方法，是理論，是屬於你自己的。

五、留意特殊例子。為什麼需要留意特殊例子？因為在高中的化學學習中，特殊例子常常會成為考點，很多的命題老師會著手特殊例子進行出題。

六、多問老師。很多學生不好意思向老師提問，其實老師是非常希望你們來提問的，這樣，一方面，你可以透過老師的講解更加清楚地理解相應的知識，另一方面，老師也可以瞭解你對於知識的掌握情況，會及時地調整自己的教學方式。於你，於老師都是有利的，何樂不為？

大學階段

這一階段，學習方法跟高中差不多，只不過，你不需要做那麼多題目，因此不再贅述。需要學習的科目比較多，有無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、結構化學、高分子化學等，專業要求比較高，除了上課認真聽講，我建議學習之餘可以在中國慕課大學網或者國家精品課程網去聽一下其它高校老師的講課，加強理解，還可以去圖書館查閱相關資料，加深學科的學習。

碩博階段

這一階段，如果說有規定的課程話，那麼需要學習的課程就有高等無機化學、高等有機化學、高等物理化學及自己研究方向的相關化學，其實都是本科的內容，在本科基礎上稍微深入一點。本科學好了，碩博階段課本的學習還是很輕鬆的，當然這一階段的重點不同，與前面的學習階段都不同，這一階段屬於研究階段，需要你把所學的知識進行輸出，前面多年的學習都是基礎，這一階段，你需要確定你要研究的問題，要學會查閱資料，每天要關注行業的研究情況，閱讀國內外最新文獻，進行合理思考，設計實驗方案，驗證你的猜想，這一階段，非常有意思，但也很痛苦，因為你的想法不一定是對的，你的導師會更加關注你的結果。祝好！

1、善於預習，做好筆記，劃重難點。

每天上課前，要拿出5-10min的時間預習新課的內容，這樣老師講課時，我們能做到心中有數，哪些是重點和難點，做出標記，方便以後複習。

2、勤於複習，配套習題。

每節課學完，我們都應該將對應章節的習題進行練習，做到鞏固和檢測的作用，防止遺忘，加深印象。

3、整理錯題，同類歸納。

爭取具有篩選習題的能力，將有代表性和重要的、常考的、易錯的習題整理到錯題本上，並將同類型歸納到一起，這樣更有針對性，尤其在大考之前，看看錯題是很有必要的，避免考試時再次出現同種問題。

4、注意“相同”和“不同”。

化學中有很多實驗現象需要記憶，這時千萬不要弄混，比如要區分好“煙”和“霧”，“光”和“火焰”等。

化學很難？聽聽985學長的學習經驗，助你化學攻克“90分”。

化學在生活中有這廣泛的運用，但是很多同學卻覺得化學是一門很難的學科，即使自己努力了，也掌握了大部分內容，卻也不能取得好成績，這是為什麼呢？

首先，化學這門學科是有趣的，但同時它也有一定的學習難度。其實對於高中化學來說，如果初中化學的基礎並不是很紮實，可能在剛接觸到高中的化學知識，會覺得有一些困難。

2004年人民教育出版社出版的化學教材系列中，第一章便是比較抽象的物質的量，屬於比較抽象的化學內容，很多學生是第一次接觸到，並且該章節題目難度也比較大，直接導致了很多同學產生了畏難的心理。但是如果想要認真需要高中化學，其實也並不是一件很困難的事情。

首先我們要認識到，化學是有規律的。仔細翻閱往年的高考化學題目，就發現它很強的規律性。尤其是四個大題，幾乎每年都沒有發生改變：實驗題，工藝流程圖題，能量及化學反應平衡，選修模組。在平時的學習中，我們一定要學會善於去總結這些題目內容。常見的問題是什麼？它會從哪幾個方向來考察我們？要想學好高中化學，這些問題是我們必須要去思考的。

其次在做題的時候，一定要高質量的做題。很多同學過於依賴做題工具，導致自己的做題數量不足。直接的影響就是做題速度過慢，或者對於一些新題型無從下手。這個時候一定要學會高質量的做題。什麼是高質量的做題呢？首先我們面對題目的時候，一定要是獨立自主完成的，每一個選項都要能認出它的正確與錯誤的地方。與不會的選項，在旁邊標註上明顯的標記，以便之後進行查對。

之後，可以選擇做題工具或者說答案進行核對，記住並不是要核對題目的正確與否，而是核對內容。我們每一個選項，它到底與我們的認識是否正確？如果不正確，那我們的思路出現了什麼問題？然後我們也要及時的去進行整理，並且對於化學。一定要強調分類。這個題是屬於什麼型別的？那他會哪些題目應該歸到一起呢？這個是我們在做錯題本的時候，應該要考慮的問題。

總之，化學學科的學習並不是一件很困難的事，掌握了正確的學習方法，所有人都可以取得一個很好的成績。