我從事早期教育、少兒英語教育多年，知道能提出這個問題，說明寶寶媽媽（這不會是爸爸提的問題吧？！）對孩子未來的英語水平有期待，並願意為此付出努力。那恭喜你，已經走在了很多家庭前面~這個回答我寫了很多，嫌我囉嗦的只看加粗文字吧~

想知道1.5歲的寶寶英語啟蒙怎樣做，我們先來說一說為什麼要英語啟蒙。

1.5歲英語啟蒙的目的：建立語音庫

語言發育說到底是輸入-處理-輸出的迴圈過程。類比下孩子的漢語發育過程便會明白，語言要在有了足夠的輸入之後才會有輸出。讓孩子吸收語音，並把特定的語音與特定的意義配對。這樣積累起來，就建立了自己的英語語音庫。當寶貝聽到一個或一串語音，腦中自然反映出相關意義；看到/想到事物、動作等等，腦中自然反映出相應的語音，這樣我們啟蒙的目的就達到了。

這裡強調下，給寶寶輸入的一定要是正確的語音語調。大家身邊一定有一張嘴就是方言的小寶寶吧~英語同理。這就回答了“需不需要媽媽讀”的問題。媽媽能讀，更好，但是前提一定是能讀得正確。我接觸的家庭有的就是媽媽讀一句，再讓孩子跟著讀一句，語音語調慘不忍睹……

所以，一歲半孩子英語啟蒙的目的，便是讓孩子建立自己正確的語音庫。

明確了目的，我們才能提出有針對性的方法。

1.5歲英語啟蒙的方法：持續提供正確的語音環境

（其實應該是母語環境，而非單純的語音環境，但是我知道這對大多數家庭來講太難了……）

方式一：親子閱讀

一歲半的寶寶，專注力很短，5-6分鐘這樣（目前，專注力時間Attention Span在教育領域沒有統一的權威說法。但是，很短是一定的啦~）。可以給寶寶展示繪本圖片，同時播放原音材料。只放繪本音訊，沒有互動，是無法做到有效輸入的。這個階段的寶寶雖然談不上對英語感不感興趣，但媽媽的引導一定會延長寶貝專注力。所以，我建議寶寶媽媽不管自己會不會英語，一定要帶孩子一起投入到繪本中。（這裡涉及繪本閱讀的基本步驟，就不展開了。）媽媽可以模仿跟讀繪本原聲音訊/影片，也可以只說關鍵詞，要保持語音正確哦~或者在聽到關鍵語音的時候指出繪本中相應的事物，或做出相應的動作等等。

方式二：唱跳英文兒歌

這種互動方式是我最喜歡的，不僅能給孩子提供語音環境，還能提供音樂環境，保持孩子的音樂性。如果唱歌跑調，沒關係，跟著哼哼，不要遮蓋原音，自己做肢體動作幫助寶寶理解關鍵詞意思即可。如果能跟著唱，那就更好了，畢竟，媽媽的聲音更親切，更值得信賴，更容易讓寶寶投入其中。寶寶性格不同，不一定都會跟隨媽媽搖擺做動作，但是，相信我，只要堅持，總有一天寶寶會給你驚喜。

素材選擇標準：短小、押韻、重複

短小就不說了。無論是繪本，還是兒歌，剛開始接觸英語的寶寶，我都建議選擇語言押韻、重複的素材。重複會加深印象，起到強化的作用。這是語言發育的基石。例如：

這個《Brown Bear, Brown Bear, what do you see?》繪本和兒歌形式網上都有。

押韻可以幫助寶貝更容易地感知音素，也能更好地建立語言的韻律感、節奏感，即語感。例如：

這個《Humpty Dumpty》也是繪本和兒歌形式網上都有。

我接觸了很多家長，知道要做英語啟蒙，但是不明白啟蒙的目的，走入很多誤區。這也是我上面一定要先說啟蒙的目的原因。寶寶媽媽有疑慮的時候，回頭想想啟蒙的目的。回答半年後的問題：孩子2歲了，家庭英語教育應該如何做？

鼓勵寶寶模仿跟讀正確語音。

創造環境，鼓勵寶寶在情境中表達短語甚至句子。

以上，只是給您指引個方向，具體操作就不在這裡贅述了。

在一歲半這個時候開始接觸英語，孩子未來有機會把英語說得跟母語一樣，這是家長給孩子的能夠享用一生的財富。希望你能付諸行動，並一路堅持下去！

不管使用什麼樣子的方法來做英語啟蒙，一定要記住每個孩子天生對語言的敏銳度是不同的，但是隻要持續輸入，還是能看見成效。

我家老大當年在牙牙學語的時候，二歲以前中文，英文，還有本地方言的兒歌會唱400多首。我本來以為這是正常，用了一樣的方法，我家老二卻遠遠不及老大的3分之1。但我家老二卻有其他超越老大的優勢，日後中英文程度和老大沒有顯著的差別。

我使用的方式很簡單，就是把英語和生活結合。一歲半的孩子才剛剛開始在牙牙學語，對他們而言，中文和英文沒有差別，構建句子的文法，他們也沒有概念，甚至連「你、我、他」這種代名詞，或者「你的、我的、他的」這種所有格，他們也還不到理解的程度。這個時候，語言對他們而言，就是一種無差別的溝通工具，被稱為「語言敏感期」。只要能夠拿來溝通的方法，他們就會嘗試使用看看。在語言敏感期裡，不論是中文或者英文，輸入量的積累是關鍵。

輸入量是什麼意思? 能不能給孩子看英語動畫就算數了? 這就得看你是怎麼使用英語動畫的了。關鍵在於「生活化」。使用英語動畫的目的和使用中文動畫應該是一致的，而不是“為了加強英文，而灌輸英語動畫”這樣的出發點。如果平常你會給孩子看些電視，看些網站，把一半的內容換成英文的；如果你平常給孩子聽兒歌，把一半的兒歌換成英文的；如果你平常和孩子講繪本，把一半的繪本換成英文的；如果你有準備字卡，把字卡也加上英文。如果感覺一半對家長來說，有點壓力的話，也可以降低到30%。

如果家長對自己英語水平不自信怎麼辦呢？其實嬰兒階段的英語本來就不難，可自己先把兒歌、單詞或繪本，先學過一遍之後，再講給孩子聽。畢竟，嬰幼兒階段，孩子學習的最終目的，不是學了幾個詞彙，也不是孩子幾歲能說英語，而是和家人一起，度過親密美好的時光。交流的意義，是父母和孩子間有共同話題，建立情感連結。那麼，嬰幼兒的語言水平怎麼衡量呢？主要是看兩點，

一歲半的寶寶如何英語啟蒙，需要媽媽讀嗎？有什麼好辦法嗎？

英語就是工具。花的時間多了，方法對了，肯定能學好。小娃更可以習得英語。我簡單說三點，咱們交流一下。

一、找到合適的材料

我家孩子一歲半時，給娃用電視播放語感啟蒙。只讓她看一次影片，然後就播放音訊。一張光碟迴圈播放，就當背景音樂了。一直到我們閱讀繪本，需要安靜時光為止。我也會和孩子一起做finger play，孩子特別開心，邊做動作邊笑。非常感謝這套啟蒙材料。那時候買得早，七張光碟都差點播爛了。使用率非常高。

還有天線寶寶，但是語言太少。卡由語言特別地道，但要稍大一點。天才寶貝熊，還有小烏龜富蘭克林都很好。就是要多聽，儘量別看影片，培養興趣為主。我們就是看多了。雖然眼睛沒問題，但是後怕呀。

這時候也有許多英文繪本。還有觸控書。這個時間段就是培養孩子興趣，多聽，以多種感官接觸，以多種方式讓孩子參與，遊戲，以TPR激發孩子興趣。興趣最重要。不糾結，這個材料不行，那就換一個。只要是優質資源，給孩子呈現次數多了，呈現方式有趣，孩子早晚會喜歡。一回生二回熟嘛。孩子好作品見多了，甄別優劣的眼光順帶都培養了。

二、迴圈播放音訊，大量聽力輸入

我曾經用復讀機給孩子迴圈播放過新概念。首先材料選的是經典，但是呈現方式太單一。優點是媽媽省力，只要設定好播放就行啦。目的就是讓孩子知道世界上還有這種語言，接受英語的時候不排斥。後來反思：即使嬰兒用來培養語感，熟悉語言，也可以選擇更多活潑的材料。

三、媽媽能讀最好，不讀也沒關係。別糾結語音，後期大量原版輸入能彌補不足。

等我慢慢熟悉照顧嬰兒 ，空閒的時候我自己會給孩子讀英文美文。媽媽的聲音孩子特別喜歡，每次聽的時候都表情愉悅。我是中式發音，那又怎樣，將來孩子會聽海量資源，孩子自會模仿準確的發音。孩子只需要持續大量的輸入就可以了。

媽媽不讀也不會影響孩子說一口流利英語。有的是資源。

切記孩子兩歲前最好不要用電子產品，以後也要少用。不是因噎廢食，是得不償失。因為孩子眼睛近視的話是不可逆的。

“你不要用戰術上的勤奮，掩蓋戰略上的懶惰”。學語言是系統工程，十年磨一劍。家長要找對方法，發現適合自己家孩子的路徑，然後堅持下去。不要被海量資源迷了眼。訂個計劃，然後堅持。只有持續行動才能看到成效，才不焦慮。

1.如果平時會定時給孩子看動畫片的情況，可以給孩子選擇一些原版英文的動畫片。就類似成人用看美國電影來學習英文是一個道理的。

2.買一些好的點讀筆套件，有書有點讀筆，家長旁邊稍稍作陪下即可。

3.可以買有聲掛圖，孩子都會比較有興趣的。

4.家長有一定英文基礎的，家庭的需要環境也很重要。

總之，學習語言是一個長期積累的過程，不可能一蹴而就。如果可以給與一個良好的需要環境，孩子學習起來會很快。

加油！