我們家長學會跟孩子互動，學前班的小朋友學習是透過實踐才能領悟的，例如要教1+1=2.不能只用嘴巴告訴孩子，應該豎起手指（這個時候也要孩子豎起手指跟著一起做），不用很久孩子就會學會而且不會感到厭倦

1.先教孩子從1數到100。

2.孩子記住了教孩子從0寫到9。

3.告訴孩子今天我們從0認識100 ，想要記住並寫出從0到100需要掌握一些規律。在數學裡從左到右把數字的位置分為個位，十位，百位等等。

4.23唸作二十三，它的讀法就是

＂十位位置上的數字＂＋＂十＂＋＂個位位置上的數字＂（從左到右分為個位和十位，如圖所示）。唸的時候從右到左念，就是聽到的二十三。寫也是從右到左寫。

5.開始學習加法的運算。將兩個數像以下第二張圖一樣對齊，個位對個位，十位對十位，個位上的數字相加起來滿十要向十位進一，等待十位上的數字相加後再加上一即可。記住一定不要忘了哦。

6.將以上的步驟重複練習，並自己出題來考考孩子，孩子的腦子裡就會在潛移默化中記住這些數字，並學會這些數學知識。如問問孩子10後面一個數字念什麼又怎麼寫；23後面一個數字念什麼又怎麼寫；一加三等於多少；十加十五等於多少。不過在教孩子的過程中家長要耐心點。不可使用一些詞語來批評孩子，以免打擊孩子學習的自信心。多多鼓勵孩子。相信孩子可以做得到。孩子學到知識了自信心上來了，對學習也就有興趣了。

1、多教，每天都要教，溫故而知新；

2、可以給孩子趣味性教學，可以做遊戲中灌輸，還有可以製作有趣的圖片，輔助教育，激發孩子學習的動力；

3、多做練習題，反反覆覆就會了；

4、平時吃東西，比如數字餅乾可以，可以加強練習。

我建議您對症下藥，孩子玩心比較大，您就和他一邊玩一邊教。比如說孩子喜歡吃糖，你就拿出五顆糖，問他這些糖我吃了兩顆，還剩幾顆。像這種方式孩子很快就能理解加減法。數學本身是很枯燥的，孩子會煩躁很正常，您一定不能心急，心急吃不了熱豆腐。

當孩子理解的差不多的時候，加減法基本理解的時候，您可以讓他開始背九九乘法表，這是幼兒學習的一項重要指標。

教孩子學習任何知識之前，都需要先了解孩子目前的情況。比如孩子對數字的敏感度、對加減計算的興趣，如果孩子對數字已經有一定的基礎，那麼在生活中就可以引入對計算的嘗試，例如和孩子外出購物時就能提升孩子對數字的敏感度和計算的興趣。假如這兩個都缺乏，連數字都不會讀，那麼所謂的計算就不可能了。

當孩子對計算感興趣時，我們就可以給孩子提問題：這顆棒棒糖兩塊錢，加上這包QQ糖三塊錢，一共多少錢啊？孩子自然會開始掰手指計算。

當你發現孩子已經懂得什麼計算時就可以進階提升計算速度和準確度，在日常互動中引入遊戲，比如在路上走著的時候利用孩子的好勝心引入口算遊戲：我們來玩個遊戲，我們輪流出題，十以內加法，看看我們誰算得快有準。一般孩子都會願意玩這個遊戲，但要注意的是，要給孩子計算思考的時間，不能著急，當孩子對的時候及時肯定，錯的時候要說：已經很接近了，差一點點，再想想。多鼓勵孩子。

另外，孩子也可以出題給父母做，出題人往往也會先得出答案的，所以這同樣是在訓練孩子。等十以內加法變得熟練時再逐步加入十以內的減法。一般做減法會慢一點，父母要多理解和允許犯錯。堅持一段時間後，再增加到二十以內。

學習的興趣激發是能夠讓孩子越學越有信心的，而且二十以內的加減法將是數學學習中基礎的基礎。父母一定要把握好這個基礎的引導。

首先先會背湊十歌：9找1，8找2，7找3，6找4，倆5相加等於10，這個會背了10以內加減法基本也就會了。

然後算十以上湊十法：比如7+5，先把5分成3和2，那麼7+3=10這裡體現的湊十，10+2=12，結果也就是說7+5=12。如果我說的不明白請看下圖。

最後破十法：破十法用於十以上減法。比如15-7，先用7+3=10，再用5+3=8，其結果15−7=8如果我說的不明白請看下圖。

這兩個方法多練習幾遍就熟了，我女兒當時學會後自己找題做，一做就是一篇，我檢查判分，如果全對了孩子會有滿滿的成就感。

授人以魚不如授人以漁！我不是要教“學前班的小朋友快速學會十以上的加減法”的技法，而是要提醒家長如何培養孩子的最強數學思維大腦，激發孩子的數感天賦，讓孩子拔得頭籌。

學前班的孩子，能自行口頭上數一些數，比如從1數到10、數到20，家長在日常陪伴的過程中，要循序漸進地幫孩子建立數感，再數到100，要讓孩子分清先後順序，不能停頓、跳數、亂數、或者返回停頓的前一個數重數，更不能又從1開始起數， 先把這順數數順暢。

但這都是順數的“順口溜”，家長再教孩子倒數，從10倒數到1等、後從20倒數到1等等，再根據孩子進度調整，100往後倒數，數順暢了，又可以1、3、5、7......或2、4、6、8......隔數數，大聲數、數多了，大腦就開始慢慢形成數感。

讓孩子認識數字，不只是單單要孩子用紙筆去書寫數字，而是要在日常生活中去引導孩子認知數字，比如你家住幾棟幾號房、電梯要上哪一層、手錶數字顯示是幾點，等等。這個時候的孩子還處在“具體形象思維階段”，不要只是單純的讓孩子重複背數和寫數，一定要讓孩子將身邊的所見所聞的具體實物與數字對應起來，對應起“數”和“量”的關係，比如今晚家裡幾個人吃飯、用幾個碗、用幾根筷子，或用幾雙筷子，讓孩子更理解單雙數的含義。吃餅乾前，讓孩子數數一共有幾塊，吃了一塊少一塊，還剩幾塊，這就是減法了，水果籃裡蘋果有幾個，桔子有幾個，總共一起多少個水果，就是加法了。

遊戲式學習是塑造幼兒認知發展最有力的槓桿，比如玩樂高積木，不要只是拼搭，更是學習數學的絕佳工具，能玩出各種花樣的數學知識點，高低長短大小多少，都是很好的參照物。再就是一些早教益智類的STEAM玩教具，選一些原創設計的品牌桌遊產品，都有利於調動孩子學習數學的積極性，還能親子互動，極大地培養孩子的數感及數學思維。

商祺，順祝！

湊十法口訣（一）一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真親密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一雙手【5、5】湊十法口訣（二）看大數,分小數,湊成十,加剩數.湊十法口訣（三）一加九,十隻小蝌蚪,二加八,十隻花老鴨,三加七,十隻老母雞,四加六,十隻金絲猴,五加五,十隻大老虎。擴充套件資料湊十法是20以內 進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的 進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”湊十法簡便易行，思考過程有“一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加”。拍了2分鐘太大了，又剪了，希望對你有幫助，謝謝

如何讓學前班的小朋友快速學會十以上的加減法？

對於這個問題，我想是咱們中國大部分家長都關心的問題。能夠讓自家的小朋友在學前就把十以上的加減法都學會，會讓很多家長產生自家的娃娃很厲害的感覺，會感到臉上有光。

但是，我在這裡可能會給大家潑冷水了。

首先，學前班的小朋友的年齡一般都是在3-6歲的年齡，在這個年齡段，小朋友的思維方式主要是具體形象思維，是依賴事物的形象或表象以及它們的彼此聯絡而進行的思維。這個年齡段的小朋友，主要是需要看到實物或者真實的畫面才會對事物的邏輯產生聯絡。這也就是為什麼學前階段都是以繪本的形式來進行教學的原因。因為他們的抽象邏輯思維才剛剛萌芽，沒有形成。

其次，在我們的教育中，家長總是覺得小孩能夠更早的接觸或者學習到高齡小朋友的知識或者東西，就會覺得自家的小朋友非常厲害。以此認為自家的小朋友就贏在了起跑線上。但是，往往這都是互相攀比而造成的。

在帶小孩的過程中，尤其是老人家帶小朋友，每次放學大家聚在一起玩的時候，老人家們就開始曬娃了，張阿姨說我家小寶會什麼什麼了，李阿姨必定會說我家小寶會什麼什麼了，王阿姨也會插上一嘴說我家小寶會什麼什麼了，如果實在找不到的，小寶回家的路上肯定是要被訓一頓的。

以上的兩點都是負面的回答，那有沒有什麼方法能讓小朋友快速的學會十以內的加減法呢？

這個還是有的，因為在小學教學大綱中，一年級第一學期才學到20以內的加減法，20以上的加減法，要到第二學期才開始學。這是根據小朋友的思維發展特點來設計的。所以，如果家長著急，我覺得，學10以內的加減法就足夠了。怎麼學呢？

1、家長可以經常給小朋友介紹1到10的數字，分別代入到生活中，比如家裡有幾口人，我們每天吃飯需要多少碗筷，穿多少隻鞋，這些很生活化，很具象的數字小朋友會很快熟悉並理解。

2、做遊戲：家長可以和小朋友做數字遊戲。比如：家裡本來4個人，如果來了2個客人，那吃飯的時候需要幾隻凳子、碗筷；今天買了10斤米，吃完了2斤，還剩幾斤。浙西遊戲簡直就是信手拈來。

3、可以買一些數字積木，用具體的實物來教他們，上面有數字的就更好，因為更形象，小朋友在鍛鍊思維的時候還能強化對數字的認識。

溫馨提示：如果小朋友做對了，需要及時的表揚和肯定，如果錯了，請不要批評和指責，因為對於他們的年齡，這個還真的不是很在行。

基礎打好了，後面的就水到渠成了。

最後還是想說一下：學習是一場馬拉松，前面跑的快和慢並不是很重要，重要的是堅持下去，跑道正確並且跑得遠才會到達終點。

也許我的這個回答會導致很多人不舒服，但請家長們捫心自問一下：你們，是自己真心想讓小朋友學這麼多還是是被別人給的資訊逼得你讓小朋友學的？如果是或者，朋友，我告訴你，這是社會給你的焦慮，請接受它吧，而不是踢給你的小孩。