你確定他有時間寫別的？

如果有就和老師溝通，多鼓勵他

完成老師佈置的作業後可以，寫點延伸的內容。

1、從學校老師佈置的作業考慮，是不是老師佈置的作業太多，導致孩子寫不完從而讓孩子感到了反感；

2、從家長佈置作業的形式考慮，是不是家長佈置的作業有點單一性，，因為在 學校孩子會因為老師的授課方式，對課堂內容產生興趣，在做作業的自然也是水到渠成，但是比如就是讓孩子超生字、練練字、背誦課文等，這種直接式的方式孩子不能產生興趣，對他們來講感覺沒意思自然也就不願意完成。

3、家長強制性要求孩子去完成，不但起不到好的效果，反而會讓孩子越來越反感，所以方式方法很重要。

總之，孩子在進入小學之後，自我認知的意識越來越強，在加上這個資訊時代，孩子接觸的資訊也越來越多，他們越來越喜歡家長把他們當做小孩子，他們感覺自己已經長大了，討厭家長給他們強勢性要求。所以針對這個年齡段的孩子，我們要先把我們的脾氣和憤怒降下來，接下來你的方式方法也將會越來越有效，教學相長，教育孩子的同時也是給我們又上了一課，我們應該給與孩子們更多的信任和尊重，希望老郭的回答對您有所幫助！

家長佈置的課外作業一般是想針對孩子的薄弱環節查漏補缺，或者強勢的地方更加提高，但孩子就是隻願意做老師佈置的作業，不願做家長佈置的，抵制情緒會很嚴重，根本不配合，我們該怎麼引導呢？

其實這種情況非常普遍，這樣的孩子也不在少數。那麼試想一下，孩子面對額外的作業可能有哪些的想法和感受：

好不容易把學校的作業做完，還要做爸媽佈置的作業，好累，好煩。爸媽就見不得我有空閒時間休息一會。我還不如把學校作業寫慢一點，反正沒有時間玩。爸媽根本就不在乎我的感受，只在乎我的學習。整天就知道讓我學習，做題。做得不好還要捱罵，做得好就會找更難的的題給我做。他們對我永遠都不滿意。

在學習這個問題上，如果父母干涉太多，孩子就會產生學習是為了讓父母高興，學習是為了父母的錯誤觀念。對父母佈置的額外作業抵制、拒絕也就不奇怪了。

所以，要想孩子積極主動的學習，就要擺正孩子、父母和學習的關係。讓孩子知道學習是自己的事，父母只是在他需要的時候提供幫助。

有的父母說，我也想讓他對自己的學習負責，也不願意管這麼多，可是我不管，他就不動呀，根本不學就知道玩，怎麼辦？如何才能調動孩子學習的主動性和積極性呢？

提高孩子的主動性和積極性，激發孩子的學習動機，可以試一試跟孩子聊一聊一下幾個問題：

尋找外部動機

與孩子想像一下，如果克服學習的薄弱環環節，取得好成績，會有怎樣的反應；老師的肯定和讚美，同學的羨慕和佩服，競爭勝出的快感，班級地位的提高。有的孩子立馬就有了動力。（雖然外部動機沒有內部動機持久，但短時間也非常有效。）

尋找內部動機並進行頭腦風暴解決問題

你一直都是一個內心上進的孩子，我相信你一定也是想把學習搞好。

你覺得你目前的學習情況怎麼樣？哪一科比較好，哪一科比較薄弱，你有沒有好的辦法可以克服和提高？

孩子經過思考，做出的決定和選擇，代表孩子的個人意志，孩子感受到我可以對我的學習做主，我可以決定怎麼做，而不是父母讓我怎麼做或怎樣做父母才滿意。那麼實踐和執行的可能性就會大大增強。

這樣，孩子即使 選擇用多做輔導資料的方式查漏補缺，也都是自己的決定，也不會對父母產生抵制情緒了。

另外，積累孩子的成就感也非常重要。

成就感能化解辛苦，讓孩子在困難中堅持下來。

所以，家長要經常鼓勵和讚美。只要孩子有一丁點進步或堅持，就要大力讚美，增強孩子的自信心，增加孩子的成就感。