語文不會背誦，家長幫孩子領讀，你讀一句，孩子讀一句，多練幾遍，讀到孩子朗朗上口，也可以課文的意思說給孩子聽，讓他知道在讀什麼，他就比較容易記住。

1，首先要確定背誦物件的唯一載體。這裡所說的載體，是指以文字、照片等形式承載背誦物件的實物，電子書之類的東西不在此列。一篇文章，往往在多個書籍、雜誌中出現，要把它背下來，不能隨便揀起哪本書就用，而是要固定使用同一本書或同一本雜誌。這就是所說的唯一載體。不僅在背誦的過程中要始終使用同一載體，在複習時也儘量找到原載體。這樣做是為了空間定位的需要，使大腦保持對同一載體的條件反射性的固定刺激。隨意更換載體會造成定位的“亂碼”。

2，通讀背誦物件三至五遍，形成整體框架。 熟悉全文是背誦的前提。對於拿不準讀音的字要查字典，並把拼音標於字的上方。透過數遍的通讀，可以在大腦中形成背誦物件的整體框架影象資訊。

3，標註文中關鍵字、詞。關鍵字、詞包括位置關鍵的字、詞和對上下文起重要作用的字、詞。位置關鍵的字、詞主要是為了定位的需要選定。對上下文起重要作用的字、詞則按個人喜好來定，選定的原則是為方便記憶而不在於該字、詞是否真的很重要。

4，按內容將文章區劃成若干小塊，並總結、標註每小塊的精要。每小塊文字的多少依個人記憶能力和習慣酌定，儘可能以自己覺得稍有點多為限。這樣會刺激記憶能力逐步增強！精要不需要依文章內容準確提煉，以讓自己輕鬆記住為出發點，如能提煉出自己感興趣的詞語更佳。

5，逐一背誦每一小塊。背每小塊時，按照（步驟六至七）的方法進行，以（步驟七）為主。重點在於按先後順序，逐字逐句定位時，不要遇到忘記的地方就去看書，要首先依據大腦中的虛擬影象上已清晰定位的文字資訊，利用位置關係去回憶忘記的文字內容。實在回憶不起來的，在對照原文後要將文字資訊立即定位到大腦中的虛擬影象裡面去。俗話說得好：“根基不牢，地動山搖！”此步驟正是全文精準定位的基礎，是實現一字不差的關鍵環節，千萬馬虎不得！

6，按標註的精要和關鍵字、詞將全文在大腦中形成定點陣圖像。 所有區劃的小塊背完時，可能先背的那幾塊已經忘得差不多了，但是我們卻記住了提煉的精要和關鍵字、詞，用這些記住的定位關鍵元素可以在大腦中進一步形成新的定點陣圖像。可能會是這樣的（如圖所示，記憶力好的會比圖例所示的充實得多）。

當然了，再好的記憶方法也不會完全適合每個孩子！家長在幫助孩子練習空間定位記憶法時要鼓勵孩子以空間定位記憶法為框架，逐步形成適合自己的個性化空間定位記憶法！

想要記住文科內容，方法很簡單，雖然方法簡單，但是做到很難，並不是說操作方法有難度，而是正是因為方法簡單到極致，極少有人踏實的努力，所以就產生了相應難度，如果您真的願意下苦功學習的話，請您注意接下來的所有內容。

一篇文章想要記住，不要為了背誦而背誦，如果說僅僅只是機械式的背誦，那隻會導致自己越學越痛苦。首先需要把自己的心定下來，就是說需要有踏實的學習態度，和良好的執行能力，一切方法都需要執行，沒有有效執行的話不管什麼方法都不會有實質效果。

每天把當天的課文，連續性閱讀50遍100遍，再或者200遍500遍1000遍，閱讀課文的過程中，必須高度專心，就是說只是專注於讀課文這件事，其他所有的想法全部放到邊上，不要思維跟著雜念跑，而應該是遇到有雜念的時候隨時需要提醒自己回頭，就是隨時把注意力回到讀課文字人生產，而不是自己各種的妄想不斷。

如果您真的把一篇文章反覆的讀幾十遍幾百遍甚至更多，不需要刻意的追逐想要背誦，逐漸的就能做到才輕鬆的背誦那篇文章。記得這裡需要特別提醒，由於我們都是有不同程度的妄念紛飛，所以就需要在讀課文的時候至少是出聲朗讀，聲音不需要太大，只要自己能聽清楚自己讀課文的聲音就好，最好是儘量以標準普通話讀課文，這樣可以區別於日常的方言，因為有了普通話的朗讀課文，更容易提升自己對於課文的記憶和意思理解與加深。

朗讀課文的時候還應該儘量的注意，根據我長期觀察和研究發現，在讀課文的時候，自己一邊讀一邊聽自己朗讀課文的聲音，讀到哪個字就聽哪個字的聲音，這樣持續性長期堅持下去，時間久了必定能帶給上課注意力集中有相應的的效果，可這個提升注意力的相關效果的真正實現，絕不是一朝一夕的練習就能達到，而是冰凍三尺非一日之寒的長期積累。

千萬不要低估這個方法，這個看似簡單的方法，實際上科學原理非常深奧。

相信很多人都看過武俠劇，所有的武林高手都是如何煉成的？方法很簡單，最初都是從每天從早到晚蹲馬步開始練習，蹲馬步的基礎功底，決定了之後練武生涯的叱吒風雲，這個方法就是類似蹲馬步的效果。

現在秘訣已經說了，具體就看有緣朋友您是否願意堅持做到了，若是誰真的能做到的話，必定能帶給您自己學習的實質性提高。

可能人的天賦確實有些不一樣，但這並不是說沒有天賦的人就學不好，沒有天賦的人也是能夠學好學會的。其區別就在於，有天賦的人可能花費的時間少一些，而沒有天賦的人，可能就需要多花一些時間！只要你足夠的勤奮努力，就沒有學不會的知識！語文不會背，那就多花一些時間去背！實在是感覺當時背不了，那就稍微休息一下，休息過後再背，只要肯背，就一定能夠背會。

一，白話文：分段分節的背誦。把文章的段落分成小節，理解每個小結的意思，再去背誦，把整段的每個小節背完，再連起來背誦整段。以此類推，背誦全文。

二，文言文：先通讀全文，理解意思，掌握重點字詞的含義。再依照白話文的背誦方法，分段分節地去背誦。

理解記憶會使內容記得更加牢固。

背誦是學習最基本的基本功，這不僅可以鞏固所寫知識，還可以豐富自己知識面。

因此背誦是很重要的，那麼怎麼背誦呢？小謝老師分享一下經驗。

1、畫圖記憶背誦：純文字背起來非常枯燥，而且很難記住，完全成了死記硬背，小謝已經常用的一種方法就是畫圖，畫出自己能夠理解的內容，例如：以時間為線的背誦，整篇文章裡，主人公每個時間點做了什麼事情，有著怎樣的經過，結果怎麼樣。這樣畫圖下來記憶，不僅記得牢而且還能理解得更透徹。

2、對比著記憶：因為知識間有聯動性，因此在記憶的過程中可以把學過的知識進行對比規律記憶，例如背誦了勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人時，這是送別詩，那麼可以對比記憶背誦，如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，還可以記下，莫愁天下無知己，天下誰人不識君。這樣的對比記憶，不僅可以複習學過的內容，還可以加深所學知識的理解。

3、朗讀記憶：有感情的朗讀課文，可以對文章理解得更加深入，這樣對於背誦是有很大的幫助，而不是快速一讀而過，那樣只能靠多次讀，而且死記的方法才能學會。

綜上所述：背誦很重要，那麼方法有三個，望對大家有幫助。

想找到解決問題的方法還是要從根源入手，背課文困難這一定是大腦在記憶課文這件事情上出現了問題。不知道大家看過皮克斯的經典卡通電影《頭腦特工隊》沒有，這部優秀的動畫片把人類大腦機能、心理活動、人格塑造等深奧的知識用簡單易懂的方式表現了出來非常有參考意義。

11歲女孩萊利腦中住著5個代表不同情緒的小人，這5個小人的主要工作是什麼？沒錯，是處理記憶，這也就是說我們人類的記憶是靠情緒來儲存的。這樣說的話我們就可以明白了，毫無情緒變化的機械式記憶是不可能有好的效果。

想讓孩子能快速記憶課文我們可以試試這樣的方法：

首先家長需要幫助孩子理解課文意思，理解越深越容易記憶。背誦課文要儘量運用意義記憶，反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後瞭解文章的層次，條分縷析，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，透過先分析、後綜合的方法，這樣背誦起來就快得多了。

配合理解記憶法使用，在孩子對課文有一定的理解之後，鼓勵孩子透過講演的方式給家人、同學、老師表演背誦課文。這種方式適合一些表現慾望強烈的孩子，家長對這種講演一定要注意增加儀式感，不能嘻嘻哈哈不當回事。因為這樣做的目的是強迫大腦產生情緒變化從而達到加深記憶的目的，越是儀式感強增加記憶的效果越好，最好是能在有陌生人的公開場合效果最好。

這也是為什麼很多主持人、演員的記憶力都超級強大，正是因為表演的情緒變化大幅度強化了記憶功能！

我還可以透過比賽的方式來刺激孩子記憶，首先我們可以設定一個獎勵。比賽規則可以是順序接龍一個孩子背一句，另一句由其他孩子或者家長背誦，不斷迴圈。還可以分成兩隊用搶答的方式計算分數判斷勝負。總之就是用比賽的對抗性和遊戲性來刺激孩子記憶。

我是一個教了三十年語文的老師，所教的學生中的確有一小部分怎麼背誦都背不過課文，即便跟他們講再多的方法，甚至帶讀都試過，可還依然背不過。遇到這樣的情況，我往往採取把任務改變的方式，比如由背誦變為抄寫等讓學生來儘量達到記憶的目的。

但這種學生真的不多，那些平時看似背不過的學生，如果給他們一個任務目標，比如背完了可以幹什麼，他們就會背得很積極，也很準確。所以，我覺得學生說不會背誦大多都是懶惰的藉口。

首先，把目標細化不要一次給自己定太多的目標，比如一篇長一點的課文，我們可以分兩次、三次甚至四五背完。

細化目標能增強伯自信心，記得有一次馬尼拉松長跑結束後，記者採訪一個個子不高，平時也不出名卻是冠軍得主的運動員：“你拿到冠軍有什麼心得嗎？”那個運動員說：“沒什麼呀，我只是每次都以一個事先就觀察好的目標為參照物，每次的目標就是跑過那個參照物，然後是下一個參照物，所以跑完全程並沒有覺得特別難！”是的，這個運動員的心得也可以做為我們背誦的經驗。

其次背誦之前要理解文章的內容，不要死記硬背。如果不理解內容，即便背了也會很快忘記的。尤其是背文言文，如果不能翻譯，那背起來既累又慢，還記不牢。當然背誦的過程中也可以理解，所謂“書讀百遍，其義自現”。

再次，背誦還是需要一定的邏輯思維的。如果我們在背書之前先找到要背誦內容之間的邏輯關係，比如有一些提示語或者關鍵詞，這樣背誦的時候就能比較流暢。

然後，背誦時要利用文章的具體內容在頭腦中產生一些畫面。比如背誦朱自清的《春》時，我們就要在腦海裡有一個清晰的印象，那就是幾幅圖。如果分別將這幾幅圖的內容記住了，再按照連起來背誦就很容易了。

最後，記憶能力是可以透過訓練提高的。我們經常強化背誦，時間一長就會形成語感，背誦時也就會變得輕鬆了。比如我記一段文字，年紀大了往往很難記住，所以我就把他信用便利貼抄好貼在牆上，每天看幾遍，時間一長就自然記住了！所以我們沒有其他的選擇，多背誦、多記憶自然就能記住了！

背誦一篇文章，最輕鬆的方式就是理解性記憶：

後面就可以隔一段時間複習下，就不容易忘記了。切忌背了之後很多天都不復習，再背又得重新開始。