文科生從來不得瑟，因為文科生學的就是人文就是涵養。相反理科生在這一方面就會差一些，往往在自己的科研領域取得一點成績而沾沾自喜，得意忘形，認為自己高人一等[靈光一閃]

想進入黨政機關，司法隊伍，文科生眀顯有優勢，從政者文科生比理科生多！當你考上重點大學，又是學文科的，應該是最高興時刻吧！學人文科學的往往比較容易當官！

文科生：站起來能說，坐下來能寫

當你可以和別人聊天引經據典的時候，

當你和別人聊時政侃侃而談的時候，

當你為國家軟實力而努力的時候，

作為文科生的你，會由衷感到驕傲！！！

作為文科生，我並不覺得有什麼不好，一個國家總要有人會武，總要有人會文，文武雙全才能更好為國為民！！！！

泱泱大國，上下五千年，豈能沒有文科生施展才華之地，文化自信，更多的需要文科的學子們去夯實軟實力，未來中國屹立世界之巔，必須軟硬兼施，相得益彰，才能和諧共存，有了愛國心，必圓中國夢！

當我的小輩們問我這首詩/詞的背景、抒發的感情、產生的影響時，當他們問我中國歷史時或世界史時，當他們問我一些對國家政事的理解時，我對能信手拈來，侃侃而談時。

作為曾經的文科生，最讓自己和他人愉悅的是，不僅能寫好文章，一般的應用文不用講，一些充滿靈魂的詩歌、散文、小說等才是主打作品，還能天文地理、上下五千年無所不知；同時也能擺弄一下電子產品，拿起起子、螺絲刀進行一些簡易的家電維修；最有收穫感的是能夠幫助他人解答生活中的疑難困惑，解開許多不快樂的心結。現在看來，作為學習為主的學生時代，其實沒有文理之分的必要，想了解、想學習就去了解學習，各種知識、技能已經相互跨越、融合，今後各項創新更需要文理科的綜合運用。

自己作為一名文科生我覺得很卑微，在高中簡直受盡了學校某些領導的冷眼，不屑於文科班。作為文科生沒有旁人的能“胡說八道”的填滿文綜試卷，也沒有別人背功了得的實力，我只有默默地啃完數學題，寫出數學題的時感動欣慰，在2019年（卷1）的高考中，看到自己數學會寫，分數出來可喜，才絲絲感受到自豪。

《圍城》裡有這麼一段：因為在大學裡，理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。

可見理瞧不起文至少近百年來都是沒有改變的。但是，晚清時候朝廷器物、中體西用是學習別人的科學工業吧？這可認為是學“理”吧。失敗了，救不了中國。學習政治體制，又是維新，又是變法，又是立憲，大清還是玩完。簡單學“文”也行不通。什麼能救中國呢？思想解放。打著思想解放運動旗幟的是新文化運動。

如果說新文化運動是歸為“文”應該沒什麼問題。但新文化運動的口號是“民主”和“科學”，是“文”和“理”並有。有了思想的開放，再佐以科學和文化的結合，才能促進時代進步。文和理的結合是社會完整缺一不可的肯綮。行為上的“理”瞧不起“文”都是幼稚不成熟的自閉思想觀念。

轉自知乎

呃，我是理科生。。。

其實，個人感覺文科生的文筆通常都不怎麼太好。。。。

好吧，這算地圖炮了，假如有文筆好的文科生出來責備我，我馬上裝死溜走。果斷的。

時刻感到驕傲。

目前的國家發展急需理工科人才去研製先進武器，提高工業產量，培育農業良種，發展高新技術去提升綜合國力。在社會、倫理、思想、哲學上的問題解決就放在後面。這沒辦法。

人文科學與社會科學的研究者是為解決不同的問題而生的，人文科學側重於解決宏觀的、有關人類社會的問題，自然科學側重於解決微觀的、有關自然規律的問題，二者各自的研究成果相互促進各自的發展，共同應對人與自然發展的一切問題。

隨著社會的發展，對人文科學的需求也會越來越大的。眼下層出不窮的社會問題就表明在法律、思想道德上的相關研究解決發展滯後，足以表明社會還是需要人文科學的研究的。

文理科生的不同命運，沒有優劣，只是個時間問題。

引用一句話：“ 我們這一代人註定要在馬背上從事軍事與政治，為了讓我們兒子一代人從事科學與技術，讓我們孫子一代人從事文化與藝術。 我們正是這一歷史鏈條的傳遞者，也可以說是幸運兒。”

——托馬斯•傑斐遜 （1743年-1826年）

美利堅合眾國第三任總統

文科生，當然背書是家常便飯，所以每次和別人談論什麼，說什麼，都還能說出個三四，不會尷尬。而且我不覺得文科生就怎麼被鄙視，我覺得很好，都說文科生腦子不好使才學的。文科女生事多，男生特娘。我覺得不然，那隻能說明他們不懂。

本來不想回答這個問題，只是不小心看到了某些回答問題的人以偏概全，對整個理科生進行地圖炮攻擊確實不舒服，尤其是我自己生為為一個理科生。

首先作為一個理科生，我確實羨慕文科生對於語言和文字的掌控能力。但是學習理科，搞開發，搞研究，增強國家的科技水平才能讓拿筆桿子的文科生能有個舞臺和保障表現自己，展現自己的文采。同時，在生存得到保障的同時，人們要好好的活著，但是生而為人，生容易，活著卻很難，要想活的有精神更難。此時文科生的重要性就體現了出來，好的文章，好的書籍，好的影視作品這些都是能潛移默化改變人們精神狀態的東西，讓人活的有勁，讓國家精神面貌欣欣向榮。

所以，不要為了某些人不要透過貶低一邊的方式來誇讚另一邊，尤其是本就兩種互補的存在。

我是文科生，哪一刻會因為是文科生而感到很驕傲？大概是我能夠用鍵盤敲出自己想表現的那一刻吧。

其實有點文字功底的理科生也能做到這樣，網際網路時代，不會寫兩個字會很吃虧，而文科生在校期間，有更多的時間去閱讀，在文學類專業課上深耕，對字句文義的理解以及語感的培養上，還是很有幫助的。

當我以我手寫我心時，我會因為文科生而感到驕傲。

然而，再讓我選擇，我不會從文。至少不會願意再花4年的時間在文科專業上，因為這件事一個4年是遠遠不夠的，如果在文科的領域有所獲得，再4年，甚至要花一輩子去打底文學修為。

文科生除非到了研究水平，對於普通本科來說，專業性要求向來模稜兩可，似乎只要多讀書、讀好書，就能寫作表達，而這本可以與專業無關。

簡單粗暴一句話，作為一個文科生來說，無論什麼時候我都感到驕傲！

我記得上高中的時候，是高一下學期鄰近期末的時候，文理分科。學生先填報志願，班主任確定名單，等高二開學的時候，直接去班主任那裡報道，分科分班就完成了。文理分科的時候，記憶最深的就是文理科班主任的搶人大戰。因為語文、數學、英語三科不論文科還是理科都要學，所以班主任老師就都想讓這三科成績好的學生去自己的班。

一、我為啥學文科，爸媽怎樣從不贊同到支援

高一的時候，我的數學和物理成績還算可以，但是我怎麼也學不會化學，化學的鹵素啊，化學元素啊，我看著就眼暈。再加上我一向喜愛文學，愛看小說；想象力豐富，腦子裡成天稀奇古怪一堆想法，就覺得還是學文科比較適合自己，不太喜歡理科的生硬，所以心裡早就傾向學文科了。

文科副科的這幾科，歷史和政治不用說，非常喜歡。就是地理裡面有一部分是高中地理，這部分知識學起來非常抽象費勁。對我來說，文科裡撓頭的就是高中地理。這比起整個化學一個學科來說，內容比例要小很多，所以我最終決定學文科。

徵求老爸老媽的意見，他們建議我學理科。他們當時的認知還處於“學好數理化，走遍天下”的階段。高一班裡最好的同學也學理科，她想讓我和她在一起，就老攛掇我學理科。當時整個社會上還是有一些重理輕文的傾向。後來老爸老媽問了我們學校的一個很權威的高階教師，問我是應該學文還是學理？這位老師的回答，我至今都心懷感激。他說：學文學理都不好學，學啥都行，就按照自己的喜好來吧，將來考上大學是王道。所以爸媽聽了他的話，開始支援我學文科。

二、班主任搶人大戰

當時班主任的搶人大戰是這樣開始的：我們高一的班主任是物理老師，他是高二理科班班主任。語文老師是高二文科班班主任。根據我們的報名情況，那天上午語文課，語文老師篩選出了數學成績比較好的人，宣讀了一個高二文科班名單。他的觀點是如果學文科數學不好，是很難考上大學的，也很麻煩。這個名單裡有我，我當時很開心。結果下午開班會的時候，物理老師就宣佈，上午語文老師宣佈的那個名單無效，讓我們重新填報文理科志願。

我當時心裡就嘀咕：學生愛學啥就學啥唄，你老師在這瞎摻和啥呀。到考大學的時候還兩年多，誰知道以後會怎麼樣啊？接著物理老師一個一個的叫學生到辦公室單獨談話。有的報理科的學生，他看人家歷史政治成績好，就勸改學文。有的報文科的學生，他覺得人家不如學理科有前途。這樣折騰來折騰去，我們班當時真的有好多同學改變了文理科志願。

再次填報志願的時候，我仍然報了文科。當時也不知咋回事，我一激動就在後面寫了個小括號，裡面寫了 “堅定不移” 四個字。這四個字徹底激怒了物理老師，他和我同學發牢騷，說如果文科班不要我，我回去學理他也不收。當時同學把這話傳給我，還埋怨我做事太沖動。可我聽了這話，高興地都快跳起來了，文科老師是要我的，我幹嘛回來學理科？我終於早於別人退出搶人大戰，穩穩的進了文科班。

到真正分班的時候，由於校長的干預，最終還是尊重了學生的意願。想學文的學了文，想學理的學了理。

三、學文科好，還是學理科好？遵從本心最好

經過了高考，真如那位老師告訴爸媽的，文科和理科都不好學，考大學都要刻苦、刻苦、再刻苦，文科和理科同樣有前途。我高考報考了當時只招文科生的英語專業，後來當了英語老師一直到現在，我從來沒後悔過自己的選擇。在我以後的就業和工作中，我的專業給我帶來了諸多的便利和好處，我真的很喜歡我的專業和工作。所以作為一個文科生來說，我無論何時都是自豪和驕傲的。

順便說一下，我高一那位好朋友，當時學了理科，後來考上了理工科大學。她學得的專業，畢業後應該到企業或工廠當工程師。但一個女孩子下車間或走工地太辛苦，也有太多不便。最終她放棄了自己的專業，幹起了行政。如果問她 “哪一刻讓你因為是理科生而感到很驕傲？”， 她會怎麼回答呢？她有沒有後悔過自己的選擇？想想就很有意思。

在旅行的路上，無論是高山流水，還是大海波濤，都不僅僅是表象上的風景，我知道他們是經歷了無數年被各種侵蝕形成的，我瞭解他們現在呈現在我的眼前有多麼不易，而我遇見他們又是何其幸運。

在逛博物館的時候，我會對文物 國寶有更強烈的親切感與認同感，原來他們是來自哪個朝代呀，帶著那個時代的印記穿越千年與我相見，它的故事，它的顛沛流離，都將展現在我眼前，背後是它所處的那個曾經我在歷史裡觸碰過的 輝煌時代。

學文科是我這輩子做過最正確的決定之一。因為我想用不一樣的眼光看待這大千世界，流連祖國的大好河山；因為我想了解我的祖國 我所存在的世界的前世今生，知史明古今；因為我想用更高的格局去胸懷天下，擁抱這個世界。很快樂，因為我是文科生。