傅學的人素質能在原有的基礎上提高一些，和高學歷有些關糸，但我覺得素質是於身具有一些好的習慣，加上傅學才能完美，古時有句話說，出一個喪氣進士，不如出一個積陰德的貧民，所以說素質多是於身具有的，後天教育能擬補，但先天的奸邪之輩，學問越深且違害越大，所想了解一個人的素質是很難的，

學歷和素質有很大關係！學歷不僅是知識技能也包含禮節教養。高學歷的人比低學歷的人有更多的對物質世界規律社會人文倫理的認知思考和掌握！但高學歷的人通常多數人實現了自己的理想為自身所處所得到的優越環境條件所幹擾被引誘而違背內心那麼多年學習習得的信念，心中被填滿更大的世俗慾望去追求更大的錢權利益，以及為了保住這些利益而墮落難以自拔！

低學歷的人通常知識技能的掌握上落後於高學歷的人，也造成生活工作各方面條件都不如高學歷的人。低學歷的人通常沒有實現自己的理想，內心被環境所挫敗，多數人都隨波逐流只是為了放蕩的活著，沒有大思想就沒有大的社會責任感！但低學歷的少數人對社會人文理論內心精神世界的認知思考境界並不次於高學歷的人。

所以高學歷的多數人素質差少數人素質高和低學歷的多數人素質差少數人素質高，就形成了橄欖球的中間多(低素質)兩頭少（高素質）的情形！(以上分析僅對於我國現狀)

這個問題順推是不成立的，應該說高素質的大多數學歷都不錯。而高學歷就有高素質，這個就不太可能了，偷拍，強姦，毒害，捅殺發生在年輕人身上的很大一部分是在校園裡，或者高學歷的人身上，學歷是給一個平臺，讓人提高修為，拓寬眼界的地方，有的人只拓寬了眼界，並沒提升修為，其實一個人的心性在初中階段就已經成型，也就是一個人好不好，取決於小學到初中這個階段的教育，家長和學校都有教育的義務。在初中的時候你是個小混混，基本這輩子都是混過去的，在初中比較老實的。基本這輩子都比較老實了，這只是大部分。也有在高中進行改變的，也有進入社會改變的，各位可以自己去發現一下，初中你對別人的印象，基本現在你對他的印象還是那樣子，不會變多少。素質這個東西說白了就是修養，家教，對人的尊重，價值觀，世界觀，人生觀的綜合體現，現在大學還教你做人？還教你怎麼與人相處？不太可能。而高素質的人為什麼基本都高學歷呢，因為素質高，從小就知道自己應該做什麼，做什麼才是對的，所以讀書大多數都比較努力，自然而然，很容易獲取更好的學歷。

網友一：

素質不高是低情商的一種表現。大學生和高學歷人才只能說明他們會讀書，會考試，不代表他們情商一定高。所以他們可能會有些正常人難以理解的行為。比如把小黃車佔為己有等等低素質行為。

而且很多學生之所以能考上大學，是因為他們無時無刻不在學習。父母為了能夠支援孩子學習，願意為他們做任何事，甚至有孩子很大了還不自己穿衣服的事情出現。所以他們做出一些素質低的行為時，可能是無意識的，因為可能他們覺得就應該那樣做，那樣做是對的，我在家就是那麼做的。所以總得來說也就是離不開家庭教育。

網友二：

關於這個問題沒有固定的標準。總體來說，受過良好的教育道德、品質、素養比一般人要高，但不是絕對的，受過高等教育就一定比低等教育素質高。有的人書讀不多，一進入社會才發現自己以前沒用心讀書感到非常後悔，於是立刻覺悟學習的重要性。馬上花大量時間學習來提高自己的學識，素質、內涵(我就是這類人)。有的人書讀多，但是猶豫家庭、環境，社會的浮躁的風氣引發人自怨自艾，怨天尤人，認為社會對自己不公道，找種種理由來推脫。

網友三：

這個問題順推是不成立的，應該說高素質的大多數學歷都不錯。而高學歷就有高素質，這個就不太可能了，很多不文明的事發生在年輕人身上的，很大一部分是在校園裡，或者高學歷的人身上。學歷是給一個平臺，讓人提高修為，拓寬眼界的地方，有的人只拓寬了眼界，並沒提升修為，其實一個人的心性在初中階段就已經成型，也就是一個人好不好，取決於小學到初中這個階段的教育，家長和學校都有教育的義務。

在初中的時候你是個小混混，基本這輩子都是混過去的；在初中比較老實的，基本這輩子都比較老實了，這只是大部分。也有在高中進行改變的，也有進入社會改變的，各位可以自己去發現一下，初中你對別人的印象，基本現在你對他的印象還是那樣子，不會變多少。素質這個東西說白了就是修養，家教，對人的尊重，三觀的綜合體現，現在大學還教你做人？還教你怎麼與人相處？不太可能。而高素質的人為什麼基本都高學歷呢，因為素質高，從小就知道自己應該做什麼，做什麼才是對的，所以讀書大多數都比較努力，自然而然，很容易獲取更好的學歷。

網友四：

另外，很多壞習慣都是因為盲目跟風，如中國式過馬路。所以當自己周圍朋友有什麼低素質表現時，你會覺得他可以那樣做，我也跟著那麼做吧。反正我不是第一個，我不算壞。這樣安慰自己。一個跟一個，越來越多。

網友五：

學歷和素質是無法劃一個等號的。雖然學歷與素質可以說在很大一個程度上是有關係的。這並不能說學歷高了素質就高，學歷低素質就低。素質主要取決於各人內在的東西。就好比是哲學中外因與內因的關係。林森浩，馬加爵事件，大學生因王者榮耀殺舍友案件，都體現出學歷和素質並沒有很大的關係。影響素質的因素有很多，其中我認為很重要的一項是家教，還有本人對好壞的判斷。大部分來說，學歷和素質的關係也很密切。因為收到了良好的教育，所以更加註重素質。

網友六：

我個人認為學歷和個人素質沒有關聯，個人素質是其生活氛圍，家庭教養等多方面的影響。學歷高不等同於素質高，往往學歷高的，做出來的事情更讓人嗤之以鼻，這裡並非是有意抬高學歷低的人。就自己身邊圈子來說，不同級別學歷的人大有人在，素質高低也大有人在。既然是招聘，要求大專學歷，我覺得應該不單單只是自以為的素質高，應該是相對於學歷低的 ，文化素養要高。但是一個企業需要人才，學歷低有能力，但是就是卡在學歷這個門檻，讓大多數的企業損失了精英。其實不管學歷高低 ，都夠實習期，可以透過實習期來觀察一個人的能力強弱，素質高低有何不可！對企業來說也不是件壞事。往往一個企業要選高學歷的職員還有一個原因，在可以選擇的情況為什麼不可以選擇可以給公司撐門面的學歷？

這個不一定！看人的性格！現在社會現在很多人讀完書，出來社會一樣無素質無口德！說話做事令人覺得很討厭！根本就覺得那些人讀書讀屎片多！加上現在很多人都獨生子女，在家己經寵慣了！加上現在很多人生活環境條件（家境寬裕）！簡單地說就是財大器粗，錢多後臺說話都大聲

考試能考好，和做事情能做好是兩回事。考試只需要自己單幹就行了，智力或是記憶力好，加上一定的考試技巧，可以拿到不錯的成績。

很多人的人生巔峰就是剛考上大學那會兒吧。

工作不是這麼回事。需要和人合作，協調並且利用好資源。有的時候需還要更多耐心。

所以，我們經常看到有些人似乎智力很高，但是幹一個事情幹不久，短時間就轉到另外的事情上去，時間久了，一事無成。有一個可能原因是「注意力缺失綜合徵」，另一個原因則是個人性格里的內在問題。「高不成低不就」，可能就是你的現狀吧。怎麼改變？把自己的姿態放低一點，多一點耐心和韌性。

人的存在並不只是為了學歷，學歷只不過是人生階段的認證，以後嘎路系需要你自己系開拓，有高嘎學歷可能將來的道路比較好走罷了，當今社會，高學歷不一定有幸福美滿的生活，每個人的幸福定義都是不盡相同的，有些人餓的時候，哪怕只是一顆米，只要吃上，也會覺得幸福。我們人有時候不應該過分執著，即使現在的一切很殘酷，不過這些對於你來說是一種磨練，未來系由自己來開拓的，是用你的手是創造，學歷不代表一切，只要你肯努力，生活就有可能改變！

“學歷低的人，普遍被認為素質也低”，那是因為影響學歷和素質的要素是驚人相似的，但不能直接得出學歷低素質就低的結論。

那麼影響學歷和素質的因素有哪些呢？

1.家庭教育：父母的學歷和學識決定了孩子的起點，很多人渾渾噩噩一輩子，自身學識和眼界還遠不如一個10歲的小孩。中國爺爺輩幾乎都是文盲，父輩平均學歷是小學，所以他們對教育的理解幾乎為0，以為去學校就是學習了，以為讀幾本書就可以了，其實還差得遠，但是他們沒有這個意識呀，大學只聽說過清華北大，所以對孩子提不出任何有用的建議，全部是“棍棒底下出孝子”這種劣質思想，孩子的素質能高嗎？你看一個小學生的行為舉止，基本就知道他未來是個怎樣的人了，畢竟內在和大環境都是長期不變的。大多數無知父母都錯誤的認為：成績高就是教育水平高，所以督促孩子天天拼命學習，確實能有極少部分人去了本科，畢竟中國90後有近一半沒有考上高中的，但是僅靠玩命刷題考上大學的素質還是一樣的低呀，由於在不幸福家庭環境下成長的，這類人去了大城市讀大學之後，死活都不願意回原生家庭，故鄉沒有什麼值得TA們留戀的。

2. 受教育水平：【從小就受到優質教育的】比起【一堆野雞學校堆起來】的前9年，差距是一輩子都抹不平的；同樣30歲的人，美國人平均個人教育投入比中國多不止500萬元（政府投入的公立學校經費當然也要算上了），as the result, 30歲的中國人收入只有美國人30歲收入的10分之1，也很容易理解了吧，不要怪國情，中國優質大學生第一份工作的薪酬就遠超過中國平均薪資水平。我自己就是幫助大學生求職的，工作招人，簡歷只是第一步的，主要還是看專業技能和綜合實力。那些沒有受到過教育的，一眼就可以看出來。很多人面試連正裝都不知道穿，你覺得他們在生活當中會懂得尊重他人嗎？都是一群沒有同理心和同情心的人，一個人的素養真得是一個行為就看得出來的。

學歷不同的人表現得又如何呢？

1. 客觀 vs 主觀：所有的知識都是透過科學驗證才會形成學科和理論的，所以優質學生思考問題會更加理智和客觀，而沒有受過良好教育的人喜歡自己幻想，整天想好事、說屁話，用主觀意識來取代客觀事實，最後的結果一定是很慘的。另外沒有受過教育的人喜歡說“讀書無用論”，常常用暴力和投機倒把去解決問題，這類人的素質只能在小地方混混。

2. 世界觀：（用心）讀過書的人會形成一套系統的世界觀，知道這個世界是如何運作的，知道一些基本常識，遇到事情都會有自己的判斷和見解；不學無術的人經常人云亦云，充當打手，完全沒有是非善惡，唯利是圖。文盲如果突然有一天開始學習了，會恍惚間認為自己發現了一個【驚天秘密】，於是開始在網上【胡說八道】，這就是“噴子”或者又名“鍵盤俠”的由來，把低素質從線下轉到了線上，然而噴子的所有言辭都經不起推敲，全是內心戲和網路暴力。

綜上，素質不是學歷決定的，而是學歷背後的過程決定的。

PS. 一旦成為低素質者也不要怕，趕緊換個環境，換一群人去交往，努力嘗試著去改變自己，一開始很痛苦，但不至於頹廢一生而不自知。

每個人的人文素養是在社會實踐中逐漸培養的，學習和素養是不能劃等號的，在我看來呢，高學歷並不等於高素養。

高學歷，一個人擁有高學歷，足以證明智商高，在學習方面很有天賦。

高素養，指一個人在做事方面很有經驗，很有禮貌，給人一種舒服的感覺，說明情商比較高。

作文一個大學生，在大學校園裡也處處可見，高學歷並不等於高素養。在每次考試複習的時候，教室總有嘰嘰喳喳說話的聲音；在飯堂買飯的時候，總有一些不排隊的人；在操場玩時，操場上總有垃圾瓶子……高學歷雖然不等於高素養，但是高學歷和高素養是可以並存的，希望大家可以做的更好。此觀點僅代表個人看法，歡迎大家討論補充，喜歡的挺多多關注我哦。

不能一棍子打死，只能說學歷高不一定素質高，品德這東西好壞是天生的與生俱來的遺傳的，先天佔百分之八十，後天教育佔百分之二十。

我的觀點是，很明顯，高學歷當然不等於高素質。

學歷只能表現一個人的學習水平，主要是各種專業科學文化的學歷水平，而素質往往並不是從這些專業科學中可以學來的。

說到素質我們會想到日本，下面這張圖片就是最好的證明，你能說坐在車裡的全都是高學歷？同樣，這些天的高鐵霸坐兄臺素質怎麼樣？

當然，我們可以說高學歷出現高素質的機率更高，這個可以說得通，因為高學歷的人普遍讀了更多的書，想了更多的事，通曉了更多的人文，往往揹負著自覺揹負著更大的社會責任。

高學歷不等於高素質！這是個不能等同的兩個概念。 什麼是高學歷？有多高？ 高素質的範疇是什麼？是道德底線？是人情世故？是約定俗成？ 高學歷只是表象，而高素質才是核心。素質內含高學歷。比如博士，研某一項研究沒能達到至高點，就不能稱其為高學歷。素質的範疇也是太廣，比如圓滑，圓滑屬於素質範疇。於高學歷的商人而言，圓滑就是標配。但圓滑對於高學歷的官員，就是天敵。還有如謊言，有善惡意之分。

學歷高底指的是文憑高低，是單一的。而素質要包含許多因素，如智商、情商、品德等，是綜合的，所以學歷高並不能代表素質就高，但也不排除學歷高素質也高的情況。

中國是側重素質教育的，組織機關也需要高素質人才的。小學就開始接觸思想品德教育，目地是為了讓孩子們德智體美勞能夠全面發展。然而百密一疏，總有些人還是油鹽不進，我行我素，個性張揚，成為了全面素質之網的漏網之魚，他們好多人有著高學歷，卻做著讓人不吃齒的事情，例如最近吵得比較火的高鐵“霸坐”的哪位，曾經還是南韓某大學的法學系研究生呢，他學歷夠高了吧，但他做的事情卻和高素質一點邊都不沾。

所以說高學歷不能代表高素質。而且學歷越高，能力越強，沒有一個好的素質，自私自利，損人利己，毫無原則，為了自身利益不擇手段，這樣話，反而對國家社會危害更大，還不如一個沒學歷，沒能力的素質不高的普通人呢。

希望那些高學歷的人能夠重視起除了學歷外其他的素質因素來，只有這樣才能成為國家需要的，人們愛戴的好人才。

我覺得一個人的素質家庭環境的影響更多，比如這次高鐵霸座的那位，他的學歷比很多遵守規則的乘客要高，但是他就是個沒素質的人。有的父母眼裡孩子沒素質沒關係，能讀書能賺錢就可以，教育出這樣沒素質的孩子即使送他去一直繼續教育，他也只是個包了一層書皮的垃圾

謝謝邀請！個人看法人的素質！從小父母教育有關。樹立孩子懂品德禮貌，長大至一生品優。這樣孩子大多數品質優秀！學習比覺好。農村人雖然有的沒受過高等教育！受到老實農村父母教導，一樣有高尚品德。不能說沒文化就沒素質！還家庭遺傳有關，俗話說！你看某人家，人性好。就代表他家都人性好。個人看法！不適諒解！

我認為一個人的學歷和素質存在聯絡，但不是絕對的，不能簡單說高學歷就是高素質。

首先，學歷高，說明這人的學習程度比較好，智力水平比較高，但是不一定這人的素質和修養就很高，尤其是現在大學擴招後。不過，受到良好教育的人，素質、道德、品質比一般人要高。

其次，由於應試教育，使得孩子們在上學的過程中，學習佔據了太多的時間。且父母為了孩子的學習，又種種包辦孩子的諸多事情，比如洗衣服、打掃房間等。使得不少學生的智力很高，情商卻不高的現狀。

第三，一個人的素質與家庭環境、父母的修養有很大關係。如果父母的素質比較高，我想，孩子在耳濡目染的成長環境中，素質和修養也會得到提高的。

以上是我的簡單理解！

你這樣問的反面今天是低學歷是否代表低素質？學歷和素質本身就不在一個平面，是一個人的兩個方面，沒有必然因果關係。

高學歷與高素質沒有直接關係。但總體上來說，高素質人群中的高學歷人數佔比較高。另外凡是國際社會公認的高素質國家，其國民受教育水平普遍比較高。