在孩子的啟蒙關鍵期，你要懂得，優秀的父母應該怎樣去做

關於養育孩子，現在很多父母都知道，原生家庭對孩子將來影響很大。

所以家長們都在慢慢的改變以往的教育模式，不斷的來提升自己，為了讓孩子足夠優秀，將來在社會上有一席之地，大部分父母真的是拼盡了全力的養育孩子。

家長尋找更多的教育資源，為孩子報各種補習班，在父母為孩子付出的同時，父母們一定要注意孩子的基礎教育，不要毫無目標的盲目付出。

小學教育是孩子的基礎教育，是孩子第一次系統的接受書本傳授，同時也是培養他們優秀的習慣和各種能力的一個關鍵時期。

只有基礎打好了，未來才會走得更好，教育學家說，孩子在這6年的決定直接影響了人生後面的60年。那麼在孩子的小學階段，父母又應該怎樣去做呢？給孩子最好的教育莫過於父母高質量的陪伴。

今天我和大家分享的這本書是《陪孩子走過小學六年》，這本書的作者是麗罡，她畢業於山西大學，作為一個母親，她對兒童教育學和教育心理學做過專門研究。

她擅長用國內外先進的教育思想完善自己，她寫的教育專欄文章中沒有大而空的理念和道理，只有實用有效的教育方法，對讀者很有指導意義，幫助很多家庭解決了教育難題。

《陪孩子走過小學六年》這本書是小學生家庭必備的教養手冊，書籍獨具匠心，分階段講述了小學6年父母的教養重點。

作者把一二年級的時期總結成低年級階段，是孩子的啟蒙時期。決定著孩子一生的學習力。  三四年級是孩子的中年級階段，是孩子的銜接最佳化期，影響著孩子一生的創造力。

五六年級是孩子的高年級階段，同時也是小升初的一個過渡關鍵期。這個階段奠了孩子一生的認知力。  

這本書的階段分明，能夠讓家長準確把握孩子每個階段的教養重點，從而開發孩子一生的學習力、創造力和認知力。書籍的裝幀精美，小清新的插畫風格和實用的育兒方法，讓父母們拿起來就放不下。

那麼父母們在孩子的小學六年期間具體應該怎樣去做。今天和大家聊聊在孩子的啟蒙關鍵期，想要成就優秀父母的具體做法。

第一、家長要懂得尊重孩子的天性

很多家長只知道小學階段的重要性，卻不諳教養之道。孩子的啟蒙教育最為關鍵，因為最初的啟蒙關係著孩子未來的成長髮育、學習習慣、生活能力和心理健康等諸多方面。

孩子從幼兒園進入到小學階段，需要家長的更多關注。今天提到的孩子啟蒙期，就是指孩子在上小學一二年級的時期。

這個時期同時也是孩子極其依賴父母的時期，但是不容忽視，也是他們的學習習慣和學習態度開始塑形的一個重要階段。

所以父母一定要做好親子陪伴。在這個陪伴的過程中，父母要有耐心，要面對很多新的問題。不能拔苗助長似的強求孩子，要學會尊重孩子的天性。

有一位母親，她給我講了他們家孩子上一年級的事情，說有一件事她做錯了，所以現在很後悔。

她有一個兒子上小學一年級，在學期末學校開家長會的時候，班主任告訴她說孩子上學期的表現很好，但是在下學期性格變得有些內向，膽子變小了，不敢問老師問題，也不願意和同學交流。

這位媽媽聽了老師的話感覺到很吃驚，因為她的兒子小時候可是個問題寶寶，不管見到什麼都喜歡問一句為什麼。

老師對她說，你回想一下下半年對孩子的態度是什麼樣的。媽媽一回想與孩子在一起相處的時候，突然間就知道了孩子變內向的原因。

原來以前媽媽對於孩子提出的問題，還很有耐心的解答。不管孩子問什麼都會回答，如果自己不知道就去圖書館看百科全書，或者上網去尋求答案。但是孩子的問題一天比一天多，看見什麼就問什麼，每天都問個不停。

媽媽就有點不耐煩了，正好單位工作忙，她有了一個升職的機會，為了順利的透過領導考核，每天忙得天昏地暗，沒有精力去應付孩子的問題。

有好幾次都忍不住訓斥了孩子。“你快去寫作業吧，別老整天問東問西的。”孩子的爸爸又老是出差，家裡只有媽媽陪伴，自從訓斥完孩子後，孩子果然不問問題了。就是從那次開始，孩子的性格悄悄的發生了變化。

在孩子的小學階段，父母一定要懂得尊重孩子的天性。

有以下幾個方面一定要注意。

第一個方面是關於孩子提問題的事情，這個問題很普遍，因為有很多孩子都會不停的問來問去。父母要學會用積極的態度去看待這件事情。

孩子樂於提問，證明他們愛學習，愛動腦筋去思考問題，內心有著旺盛的求知慾，所以不能打擊他們對於學習的積極性，更不能扼殺孩子的好奇心。

父母要做到鼓勵孩子細心觀察大膽提問，讓孩子的探索更進一步。滿足孩子在學習方面的自尊心，不能說你怎麼什麼都不懂的話語。

第二個方面是關於孩子喜歡親近大自然的問題。

很多父母覺得孩子上了小學，就應該多花些時間去學習。其實與其填鴨式的教育，倒不如讓他們去親近大自然，讓孩子多聽多看才能開闊他們的視野。

在孩子親近大自然的過程中，家長也可以引導他們學習，調動孩子的多重感官，引導孩子學會觀察，多給孩子講述一些大自然的知識，這樣會陶冶孩子的情操，經常保持了孩子的心情愉快。

第3個問題是關於孩子愛玩的問題。

世界上沒有一個孩子是不喜歡玩兒的，家長要學會在孩子玩的過程中給予他們正確引導，可以給他們購買一些拼裝的積木，讓孩子在動手的同時又動了腦。也培養出了持久的耐性與專注力。

家長一定要懂得尊重孩子的天性，讓孩子在勞逸結合的過程中學到東西循序漸進，不要給孩子太大的壓力。

在小學的最初階段，教養孩子時要做到寓教於樂，早期的教育應該著重培養孩子的學習意識。而不是強烈要求他們馬上養成好的學習習慣。

第二、家長要懂得正確引導孩子學習的方法

為什麼有的孩子只用了少部分時間，卻能很快的掌握了學習的內容，為什麼有的孩子用了一整天的時間也沒有完成作業。

造成這兩種結果的根本原因是因為學習方法。掌握了方法半功倍，沒有方法只能讓孩子在學習上越來越吃力。

家長在關注孩子成長的過程中，一定要學會正確引導孩子培養起學習方法，讓他們以後能夠輕鬆高效的學習。

事情的來龍去脈是這樣的。朋友有一個兒子剛上小學，孩子很鬧騰，想讓他安安靜靜的坐下來，簡直比登天還難，老師向家長反映了好幾次，說孩子上課不專心，手裡老是擺弄東西。

朋友有點發愁，太過活潑好動的兒子，根本靜不下心來學習，這可怎麼辦呀。有一次週末本來在家休息的朋友突然間接到了公司電話，要求他緊急處理一份合同。

在看合同的過程中，他發現了一個不太確定讀音的字，於是便隨手拿起了兒子放在沙發邊上的新華字典查了起來。

這個時候兒子湊過來說，老爸，你是不是不會查字典呀？要不我幫你吧，字典不是你這樣查的，我們老師說了，要先找到這個字的偏旁部首。

這位朋友本來是想對兒子說，你別搗亂，我這著急著呢，但瞧著孩子一副認真的樣子就說行，那你幫幫爸爸吧。沒想到孩子一會兒就完成了任務。

就在那個時候，我的這位朋友腦袋裡突然靈光一閃 ，想到了以後怎樣對付家裡的這個小皮猴，該怎樣引導他好好學習了。

那次以後只要兒子放學，爸爸就不斷的請教孩子問題，每次問題解決後，爸爸會很鄭重的給兒子道謝，常常的誇獎他是自己的小老師。

這樣堅持了一段時間，到了期末考試的時候，孩子的成績取得了明顯的進步。這位朋友很開心，他覺得自己還真是有點小聰明，給孩子賦予了一個老師的身份，就這樣孩子為了回答好爸爸提出的各種疑問，開始主動好好的學習，一個良性迴圈就形成了。

孩子剛進入小學階段，他們還沒有真正摸索到學習的方法，所以家長這個時候一定要用心正確來引導孩子學習。

首先要多關注孩子的心情。不能每天都強硬的開啟訓斥模式和棍棒教育，多探究孩子出現問題背後的原因，讓並不輕鬆的學習成為一件快樂的事情。

平時關注孩子，鼓勵他們與朋友交往，鼓勵孩子喜歡上自己的老師，鼓勵孩子學習，肯定他們的進步，讓孩子在學習方面擁有成就感。

一定要增強孩子閱讀的習慣，挑選適合孩子閱讀的書籍，和孩子一起進行親子閱讀，協助孩子融入到書本的世界裡。

適當的做一個懶惰的父母，讓孩子翻身當老師，讓孩子學會獨立學習，對孩子進行賞識教育，滿足孩子內心的成就感。

陪孩子讀故事做遊戲，同時也一定要注意把數學知識應用到生活中來。孩子睡覺前也可以給孩子講一些與數學有關的趣味性故事，來激發孩子最初進入小學對數學的興趣。

在做這些的同時，家長一定也要注意，不讓孩子養成磨蹭馬虎的習慣，降低標準，讓孩子實現快樂學習。從小事入手培養孩子的動手能力，給孩子制定計劃，教會孩子做事情要按照計劃來實行。

第三：家長要教會孩子文明守禮

我們的國家是一個禮儀之邦，同時禮儀呢，也是我們給他人的第一印象，講文明，懂禮儀也是學校和社會對每一位小學生的要求。

身為父母要做到以身作則，教會孩子從小分清什麼是對的，什麼是錯的，懂得什麼該做，什麼不該做，一定要教會孩子成為一個有分寸、有教養、知書達理的人。

兒子剛上小學一年級時，有一次我帶他去上學，在路上發現了一個小孩把剛喝完的牛奶盒隨意的丟棄在了一邊，其實垃圾桶就在不遠處。旁邊有一個路過的小孩盯著牛奶盒子看了幾秒，隨後繼續往前走去。

我對兒子說，你能將那個牛奶盒子撿起來扔進垃圾桶裡嗎？兒子當時問我了一句，明明是別人扔的垃圾，我為什麼要幫他撿呀。

我耐心的對他說，如果大家都把牛奶盒子扔在路上，是不是這樣很不好，我們不僅做到自己愛護環境，不亂扔垃圾，同時也要有維護環境的責任和意識。

兒子聽完我的話後，很開心的把牛奶盒撿起來扔進了垃圾桶。從那以後他明白了，每個人都應該做一個講文明懂禮貌，愛護公物和環境的人。

一二年級的學生幾乎所有的時間都是在學校中度過的，但是在培養孩子的公德意識上，父母的職責比老師更重要。

因為父母是孩子的第一任老師，同時也是孩子的第一個公德標準，父母一定要注意自己的言行舉止，說話的語氣方式，待人處事的態度，因為這些孩子都會偷偷的模仿和學習。

父母要教會孩子文明守禮，首先要培養孩子的公德認知，在公共場合，教會孩子購買東西時不插隊，去公園不採摘花朵，在公共場合不大喊大叫等。

其次要正確處理孩子的不文明行為，制止孩子說髒話。孩子說髒話時先弄清楚孩子說髒話的原因，先撫平孩子憤怒的情緒，然後再對症處理，教會孩子學會自我反思，同時要做到以身作則，為孩子塑造一個沒有髒話的環境。

要告訴孩子遵守課堂距離是最基本的禮貌，是對老師的尊重，要在家裡培養孩子的自制力和專注力，幫助孩子構建和諧的師生關係，引導孩子進行自我反省，換位思考。

可以幫助孩子製作一張紀律表，從週一到週五，讓孩子自行評分，然後寫明下週怎樣表現。最後要給孩子創造練習禮貌的場合。

比如父母可以每天帶孩子出去散步，鼓勵孩子見到熟悉的人主動問好，去商場獨自購物時與售貨員交際使用文明用語。

父母一定要讚揚孩子的禮貌行為，父母的讚揚是孩子做一切事情的動力，父母在給予孩子表揚和肯定時注意，一定要對孩子說明表揚的原因，讓孩子更深刻的明白禮貌的重要性。

千萬不要忽視小學教育，在最初的階段引導孩好孩子，以後不管是在學習和生活方面，家長都會很省心，孩子也會很快樂。

️️️小學一二年的學生主要就是要培養孩子的學習習慣專注力訓練，以及生活習慣的養成，

️️️孩子從幼兒園邁向小學一年級，甚至到二年級無論各方面孩子都不適應，比如上課做小動作，東張西望，孩子寫作業慢出現八個問題，這八個問題要重視

一提寫作業就怕，不夠自信，許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看到一遍，就會的，不會做很難，這是一種消極的暗示。

二條理性差：做題沒順序，一會兒找橡皮，一會兒找鉛筆，一個小時的作業量卻花兩個小時，甚至更多，而且一會兒寫語文題，一會兒做數學題，不按順序來。

三，太追求完美。

喜歡用橡皮寫的字，稍微有點不整齊就擦掉重寫。

有時甚至把本子擦破了。

四，自身基礎差對學習沒興趣，本身基礎差，很多知識沒有消化，做作業時自然很費勁，很難主動完成作業。

五，注意力不集中，東看西看，寫作業時磨蹭，一會兒玩橡皮，一會咬指頭，一會兒就起來溜達一圈兒喝水吃零食。

六，協調性差。

一說都會，一寫就錯，作業中的問題，能答對，但寫的慢，經常寫錯，漏寫，跳字甚至序列效率很低，其故意磨蹭，額外作業太多，父母給孩子增加額外作業，導致磨蹭，成了孩子對抗額外作業負擔的對策，開始是有意識的慢，久而久之養成習慣，

八，本能抗拒，教育太嚴厲，父母的話太嚴厲，孩子的大腦接受的資訊是命令被控制，那麼大腦首先收入的資訊就是拒絕而不是行動。

️️️️這個時候家長不要著急，不要發火，要控制情緒，下面我給家長講一些方法來幫助孩子解決現在的問題。

️️️讓孩子高質量完成作業九個小妙招。

幫助孩子解決，孩子上一二年級存在的問題。

一，創造學習小天地，學習小天地，就是一個相對安靜獨立的學習環境，孩子寫作業時家長不要來回走動，大聲喧譁，不要分心玩手機或者其他電子產品。

二，準備作業計算本兒，根據孩子的學習計劃和作息時間表，按不同的學科分1記錄每天要完成的作業，及時提醒並對照完成的好記上最好，反之則繫上圓圈，並調整之後的學習日程三，準備錯題本讓孩子把不會做的題目和做錯的題目記下來，以後再遇到類似的題目解答起來會更加熟練，不僅節省時間還能提高效率。

四，善用小鬧鐘用鬧鐘督促孩子做作業，在這個過程中鬧鐘是孩子自己的事情，如果他能比自己規定的時間提升完成家長可以適當獎勵

五，規定時間沒有完成，立即停止訂一個完成作業的截止時間，如果孩子還沒完，寫完就不再寫了以後再寫作業，孩子自然會抓緊完成，這是個狠招家長要視情況而定，

六把作業當考試指定考試的規矩並跟孩子約定完成考試後就可以做自己的事情，還可以透過判卷跟孩子一起改正錯題

七，改變措辭和態度快點寫，別磨蹭這類表達，不如用這些話來代替寫作業，是你自己的事兒，如果今天完不成那明天學習計劃就會增加的，讓孩子認識到需要承擔自己行為所造成的後果。

八，注意勞逸結合，根據孩子課業輔導情況，合理安排休息時間休息的間隙可以給孩子準備點水果牛奶水果等進行一定的鼓勵！

九，學會裝傻和示弱這個原則，尤其適用於低年級的孩子是有效激發學習興趣的手段之一，我懂得比你多，這種成就感會讓孩子覺得學習非常有用不如用這些話來代替寫作業，是你自己的事兒，如果今天完不成那明天學習計劃就會增加的，讓孩子認識到需要承擔自己行為所造成的後果。

️️️一二年級孩子的學習習慣，生活習慣，專注力訓練培養好了，對孩子的一生都助益。家長一定要恐制情緒，有耐心，靜待花開……

養習慣！重能力！給工具！上述這些方法，如果各位家長做不到，怕麻煩，可以找專業的託教機構能夠幫助到各位家長。解決孩子當下

的問題……總之一切為了孩子，為了孩子的一切而一起努力️️️

這個問題看似簡單，其實如果能解答清楚，或許需要一本書。

小學一二年級，是幼小銜接階段，是孩子適應學校生活的重要時期。概括起來說，需要注意五方面的問題：

1.培養孩子良好的習慣。包括作息、飲食、衛生、按時完成作業等。有些生活習慣是幼兒園期間就應培養形成的，小學階段需要鞏固和完善。

2.培養孩子各種生活能力和技能。小學和幼兒園有質的變化，幼兒園的主要任務是透過遊戲激發孩子興趣和探索精神，培養團隊精神，老師對孩子傾向於生活、安全等方面的照顧；小學的重點開始向學習知識傾斜，對孩子生活方面的照顧已經不是老師第一位的任務。所以孩子自理能力越來越重要，比如自己收拾文具、繫鞋帶、打掃衛生等。

3.培養孩子健康的人際交往能力。小學生開始正式進入集體生活狀態，在學校規範的管理體制內，需要和同學一起學習、參加學校活動，這需要孩子能與同學和平相處，可以結交幾個小朋友，融入集體生活，感受友誼的溫暖和美好。

4.培養孩子良好的品格。用家長和家庭的良好氛圍，教育影響孩子團結他人、助人為樂、熱愛班集體、尊重師長、愛護環境、愛護學校的榮譽等，從小就培養孩子昂揚向上的心態，為孩子健康快樂成長奠基。

5.家長必須養成愛學習的習慣。與時俱進，伴隨孩子成長。孩子的成長和家庭的教育理念、家長的教育方式密不可分，家長一定要透過專業書籍、專業培訓班等，注意學習與時代同步的教育理念，加強與學校和老師溝通，時刻關注孩子成長，家校共育，為孩子提供優質的教育成長環境。

為什麼這麼說呢？其實一年級教育並不是教會孩子多少知識，而是讓他基本建立一個正確的價值觀、自身色彩、獨立特性，就好比先做好一個模型然後再慢慢加工成型，使他的人生軌跡更明朗、清晰。

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第一點：樹立正確的價值觀、對錯觀！我們都知道小孩子都是朦朦朧朧來到了這個世界，他對一切都是未知和好奇的。作為父母、老師，將自身人生經歷和社會經驗作為教材一點點悉心傳授，讓小孩子對事物有正確的判斷、明斷是非的能力！

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第二點：教會小孩子要學會包容、與人分享、不要自私自利。當今大部分的孩子都是獨生子女，家裡都當做掌心肉。忽然跟一群小朋友每天在一起，沒有了獨特的呵護，難免會感到被忽視、孤單。所以為了預防此事，家長、老師要教會小孩子優良的品質。

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第三點：有愛心，能夠主動幫助他人。人們都喜歡跟熱心的人做朋友，小朋友也不例外。一個有愛心、樂於幫助他人、伸出援手的小孩無意會得到老師和小朋友的喜愛。

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第四點：培養小孩子自身安全意識！近幾年小孩失蹤案不斷髮生，就是由於小孩對自身安全認識不足。不要輕信陌生人、不要亂拿陌生人的東西、大人不在的時候不要亂跑、遇到緊急情況找老師或者警察叔叔等。

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第五點：對待一年級學生，一定要有足夠的耐心。這個年齡階段的學生自律性較差，愛調皮，我們一定要做好充足的準備和耐心去引導和教育！

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不積跬步無以至千里，只有打好了堅實的基礎、底子，才能飛得更穩、飛得更高。孩子的關心、教導至關重要，只有打好了人生的基石，才能腳踏實地，走得更穩。

注意事項

耐心、細心！

授人以魚不如授人以漁！

我喜歡具體談問題，拿數學來講吧，我覺得應該培養孩子數學的學習興趣，貼近生活的認知拓展以及自主思考的能力。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！越來越多的家長開始意識到興趣的重要性，它是學習的第一內驅力，然而卻不知道如何引導，其實數學無處不在，只需給孩子一雙探索發現的眼睛。在一年級教學過程中，有很多的情景匯入，這就是引導孩子去進入場景想象中去思考和理解需要學的概念。在我的一年級趣味數學專欄中，專門劃分了拓展認知和趣味遊戲版塊，目的是讓孩子去經歷情景，在實際經驗中去內化知識。以下舉例，供您參考！

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① 數的組成

比如數的分成，是計算的基礎。7歲左右孩子還是形象思維階段內，透過實物進行認知是一年級孩子最有效的方式。比如分物遊戲或透過骰子相對面數字和為7來理解數的組成。

② 認識平面圖形

王老師推薦透過設定實際的數學實踐活動作業去讓孩子參與認知活動。比如讓孩子拍照記錄生活中的一些常見平面圖形，進行彙總。超市是很好的認知場所，為此王老師還設計了一些活動模板。就像寫作文需要經歷一樣，數學概念理解如果有了感知經驗，既增加了趣味性，也能更深刻理解概念。

數學在於啟智，啟智是潛移默化的，比如數獨，不但培養孩子數感和數字推理能力，還能培養專注力和觀察力，透過教孩子最基本的規則玩法，還能增近親子關係。家長需要做的就是放下手機，陪孩子玩起來。

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人的一生主要接受這三種教育：家庭教育，學校教育和社會教育。對於一二年級的孩子主要是家庭教育和學校教育。提問的朋友問題描述不太詳細，不太清楚問題所指的教育是家庭教育還是學校教育。揣測提出問題的是家長的可能性大一些，所以在這裡就以家庭教育的角度談一下自己的看法。

家庭教育是孩子人生開始階段最重要的教育，正確的家庭教育，需要家長有正確的養育觀念，掌握切合的教育方法，併合理利用教育資源。孩子進入小學，一二年級是孩子整個求學過程中重要的奠基階段。孩子在求學過程中慢慢表現出來的各種差異、差距，大多都是在一二年級各種差異、差距逐漸放大的結果。在學習方面，一二年級要注重以下三個方面的思想引導：

首先是引導孩子端正自己的學習態度。

無論做任何事情，沒有端正的態度，註定不會成功。孩子的學習也是一樣的道理，一二年級階段，剛剛進入學校開始相對穩定的學習生活，必須樹立端正的學習態度，而不是所謂的隨隨便便學學就好了，這關乎著孩子今後整個學習生涯的態度。小學一二年級的成績好壞，並不能說明什麼問題，但這個時候的學習態度，卻決定著孩子今後的人生。

其次是引導孩子養成良好的學習習慣。

一二年級階段，孩子們所學的知識相對簡單，孩子們取得好的成績也相對容易。正因為如此，一些家長錯誤、麻痺地放鬆了思想，沒有重視讓孩子養成諸如“每天閱讀”、“規範書寫”、“認真檢查”、“堅持預習”、“及時複習”等良好的學習習慣。有這些認識誤區的家長等孩子到了三年級以後，大多會有一個共同感嘆：孩子的成績怎麼忽然與別人出現了差距呢？小學一二年級，作為孩子學習生活的起點，是孩子可塑性最強的時期，這個時候所形成的習慣，將會貫徹孩子整個學習生涯，進而影響到孩子一生的發展。

第三是引導孩子形成正向的思維模式。

孩子學習中遇到挫折時，有的孩子會心情沮喪、一蹶不振，而有的孩子會越挫越勇，激發出更大的鬥志。還比如，考試成績不理想，有的孩子會感覺：“考這麼差，我好沮喪啊。”而有的孩子會想“這次沒有考好，一定要吸取這次的教訓，下次考好。”上面這些遇到問題不同的表現，都與孩子的思維模式有關。對於孩子來說，學習具體的知識固然重要，但培養他樂觀、堅毅、柔韌的品質也許更為重要。在孩子一二年級的時候，就幫助孩子養成良好的思維模式，有助於孩子在將來的高年級學習生活中，取得事半功倍的學習效果。

家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育孩子的起點和基點，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件，良好的家庭教育也是最佳化孩子心靈的催化劑，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。家長們一定要利用一二年級這個可塑性強的成長階段，從以上三個方面養成良好的學習品質，因為一二年級的時候你不管，等孩子高年級的時候，差距拉開，你想管也力不從心了。

對於這個問題，我有一篇文章有詳細敘述。我的觀點是小學重要不是成績，而是學習習慣的培養。學習習慣好了，以後初中高中不用你費什麼心了。

一二年級小學生的“鑄基”和“塑魂”教育，小學“低年級”學習目標最重要在於什麼？家長應當怎麼教？

家長邀答：我家孩子八歲，上二年級，學習成績中等偏上。這個年齡段的小孩子，家長除了催促他按時做好家庭作業、重視考試分數等之外，還應當教他學什麼？怎麼教？

答：謝邀。一二年級是小學低年級學段，最重要的絕不是孩子的考試分數，相反，分數要處於相對淡化的位置。真正對之後各方面綜合能力及學習成績持續提升起決定性作用的核心元素是：興趣的培養！

家長要怎麼做才能實現低年級學段“興趣的培養”這個教育目標呢？至少需要從三個方面做起：

1、如何發掘孩子的興趣？有效策略是：接納錯誤！

家長怎麼做才能幫助低年級學段小孩子實現“興趣的培養”這個教育目標呢？位列第一必須需要做到的就是：接納孩子的錯誤！

第一，什麼是接納？

誰都知道，良好的親子關係才是實施並抵達一切教育目標的根本前提。那麼，什麼是良好的親子關係？起碼標準有六個，一是接納，二是讚賞，三是關愛，四是時間，五是責任，六是權威——“接納”，在良好親子關係建立的六個要素中位列第一！那麼，何為“接納”？

所謂“接納”，最簡單而又最複雜的解釋只有五個字：接納就是愛！

年輕的家長們要如何“接納”或者說如何“愛”自己的孩子呢？最戳心又最動心的答案應當是這樣的：向孩子表達你的愛，讓他們懂得，不論他們是胖是瘦是高是矮是健康或者疾病的任何一種樣子，也不論他們犯了多大錯誤、多麼的失敗或成功，我們的愛永不離開！

可惜的是，太多家長無法接納自己孩子的錯誤或者不好。比如，和孩子一起正走著路呢，孩子的內心突然升起某種快樂的旋律，於是他開始伸胳膊踢腿兒各種扭動。家長生氣了，“幹什麼呢？好好走路，你看看別人都看著呢！”於是，這個孩子的注意力就從熱切關注“自己的”內心深處那些旋律的美，轉向了身外頭、眼前頭“別人的”眼光和注視；於是，這個孩子的內在便會越來越弱小，他會越來越在乎別人的目光，哪怕那些不友好的目光來自於毫不相關的陌生人；於是，這孩子越來越活成了一個很懂規矩、不會讓媽媽丟面子的孩子，但與此同時，他也成了那個永遠不會再在大街“隨心起舞”的孩子。也許，在某個不知名的瞬間，他的內心深處依舊會升起優美的旋律，但是他的身體卻再也“聽不見了”……誰知道呢，也許一個舞蹈天才就這麼被扼殺了。

親愛的家長們，每一個小孩子和小孩子是不一樣的，正如同每一個成年人之間，從外在長相到內在修養都會有很多的差異一樣。多麼遺憾和心疼

，太多家長眼睛裡永遠看不見自己孩子的好，家長們願意看見能夠看見的都是自己孩子比不上別人的那些不好。自家孩子的那些優勢或者好，不能是家長賴於自豪和炫耀的資本，但同時自家孩子的那些劣勢或不好，也絕不是家長可以嫌棄打擊或鄙視他們的理由。

第二，什麼是“接納錯誤”？

毋庸置疑，“好孩子”或“孩子的好”，任何一個家長都會喜愛與接納。可是，“壞孩子”或“孩子的壞”，身為家長也可以不帶偏見地全然接納麼——“接納錯誤”，這四個字才是每一個家長都認識且都知道，可惜的是，真正能夠從“知道”抵達“做到”的家長鳳毛麟角。想想看，一個弱小的孩子，他的生存、生活甚至生命全然依附父母而存，當父母因為他的某個錯誤或失誤而七情上面甚至勃然大怒的時候，孩子心裡會是什麼樣的感受？行為上又會是什麼樣的表現？

“我們可以騙一個騙子，也可以愚弄一個傻子，但絕不可以敷衍一個孩子！”誠然，有些父母自認為能夠把怒火的情緒遮掩起來，成功裝出“犯了錯誤也不要怕，媽媽很愛很愛你”的模樣給孩子看。但事實上，大人的愛是全然接納抑或違心敷衍？情緒是純然歡喜抑或又憎又怒？就像那隻第一時間感知春江水有沒有變暖的小鴨子一樣，孩子們也能夠在第一時間敏感地感受到。

就比如八歲的小寒，放暑假之前的那次月考，數學捲上鮮紅的59分簡直就成了小型炸彈，把原本溫柔的媽媽炸得面目全非。真是應了那句話，“不說學習不說成績的時候母慈子孝，一說學習一說成績就雞飛狗跳”。熱騰騰、香噴噴擺了滿桌的美食全部掀翻在地，小孩子哭大人也哭，好好的生日宴成了災難現場——大人的傷心簡單而功利：成績太差！可是孩子的傷心，是真傷到了骨頭裡：媽媽總說“我很愛很愛你”，可原來媽媽愛的只是卷子上高分數！

什麼是接納錯誤？有個非常漂亮而到位的比喻：假設孩子犯下的錯誤、做下的錯事是一坨屎，你是放在手裡看看，知道了它的氣味和形狀就扔到廁所裡然後認認真真洗乾淨手、認認真真該幹嘛幹嘛呢？還是嫌棄得要死要活卻什麼也不做就一直任它在你的手裡？如果屬後者，身為家長你實在該高度警醒了，你不只自己得了“習得性錯誤”的病，而且你正將這種只會越來越重的病傳染給你的孩子！當然，如果是前者……你都摸過屎了，你還是喜歡著自己的雙手和摸過屎的自己，你就是個能夠讓孩子時刻感受到“被愛的感覺”的好家長——孩子都被屎糊了，你還是愛他，你認認真真幫他洗得乾乾淨淨，重新整理心情、清清爽爽把該做的事往下做，這樣的你，會讓孩子很安心很安心！很安心很安心的孩子，才可以心無旁騖、專注而純粹的去做自己要做的事情。

2、如何鼓勵孩子的興趣？有效策略是：互動提問！

家長如何鼓勵孩子的興趣呢？最有效的策略是親子游戲式的互動提問。

比如，孩子對某一個事情、某一件樂器甚至某一樣玩具產生了極大興趣並熱烈地愛上它，家長能夠給予的最好支援，除了最基本的金錢之外(比如樂器的購買及學習費用)，最主要的是家長自己對孩子興趣所在的這件事、這樣樂器或玩具產生更大的興趣——家長這種更深入、更持久的興趣和熱愛，才是給予孩子最好的支援！而表達這種支援的最好方式，就是圍繞孩子的這個興趣和熱愛而展開的親子游戲式互動提問。

第一，什麼是親子游戲式的互動提問？

有位同事的父親，年近古稀，但是他用自己的一雙巧手和數十年如一日的熱切，到處收集1953版的紙分幣，就是80後或者70後較為熟悉的那個淡黃色紙分幣。然後呢，老人家從收集到動工整整用了二十七年用這些紙分幣摺疊了一套古香古色的五進大宅院——每一個見到的人都唏噓長嘆、感佩不已！我曾經請問過老人家到底是怎麼辦到的，他的答案非常簡單：興趣！

這位老人說，他之所以能夠對一件事保持長達數十年的興趣，可能跟小時候與媽媽的相處方式有關。他說，他的母親沒有多少文化，勉強只會寫自己的名字——但是，這位母親卻有一個非常了不起的、值得我們所有家長去學習的地方：她從不命令自己的孩子！

比如，她家孩子考試成績如果是59分的話，她絕不會說：“考成這樣，你不覺得丟臉嗎？你大姨家的小毛每科都90分以上！你舅媽家的小麗每次考試都是雙百！”她只會跟孩子說，“媽媽不懂呀，媽媽沒上過學，不知道接下來要怎麼做，你自己想想看，好好想一想接下來要怎麼做，然後告訴媽媽好不好？”——哪一種效果更好呢？是以家長威權命令孩子立即去做作業好？還是像對待朋友那樣平等而尊重的把問題提出來，請孩子自己去思考並找出解決問題的答案比較好?

再比如，孩子喜歡上了鋼琴，興致勃勃上了一週的鋼琴培訓課之後，枯燥乏味又辛苦的訓練讓孩子煩不勝煩，孩子告訴媽媽說我不喜歡鋼琴了、不想去上鋼琴課了——這件事的正確解決方式只有兩種：第一種是深入瞭解之後，發現孩子當初的喜歡只是受別人誤導，而今有所瞭解之後確確實實再不喜歡鋼琴甚至討厭它了，那麼就請尊重孩子的意願。誰還沒個後悔的時候？身為成年人的家長還時不時為自己幹了某件蠢事兒或做了某個蠢決定而後悔呢，請允許孩子後悔！

第二種也是廣大家長最常選的一種：家長從一開始就陪著孩子一起學習解鋼琴課！許多家長們沒有做到的一點是——抓住一切時機甚至在每天下課之後的路上，一起興致勃勃以互動式提問的方式進行探討。比如家長跟孩子說，“識譜好難呀，但感覺上你比我學的更快一些，老師說學會識譜很重要。回家以後你把你的好方法教教我好不好？”“你感覺自己的坐姿練得怎麼樣？老師說坐姿不正確的話，影響彈奏鋼琴時候的力度和鋼琴的反應，我總覺得自己手腕的高度上面有點問題，你呢？”“剛開始學挺興奮的，現在覺得有點枯燥啊，咱們能堅持下去嗎？你覺得咱們怎麼做才能堅持的更好？”……諸如此類，這一節鋼琴課的進步與收穫、缺憾與失誤、心態以及有可能面臨的難題等等，都可以將自己的感同身受說給孩子聽並藉此引發孩子對這一節鋼琴輔導課的收穫的思考、對未來學鋼琴之路預判的思考——孩子對自己的學習和生活充分掌握主動權和掌控權，然後踏踏實實去做，一點一點小步實現小目標，最終必然會匯聚成自己長久的大目標。

第二，好的親子游戲式互動提問，需要遵從哪幾項原則？

親子游戲式互動提問，需要遵從哪幾項原則才能產生最佳效果並將其靈活運用於孩子興趣挖掘和保持的方方面面？

一是良好的親子互動氛圍是前提。

低年級學段的孩子不論向家長提出了多麼離譜的問題、不論做了多麼離譜的錯誤嘗試，家長都不要輕易的否定或批評，情感和情緒上要儘可能與孩子同步，多鼓勵、多支援孩子繼續保持活躍的思想、敏捷的思維和積極主動的思考。

正如同前文數學考了59分、媽媽折騰得雞飛狗跳的那個案例。後來，我曾詳細的看過那孩子的試卷及他的答題，基本概念、基本思路都很清楚，看起來也都掌握了，最終只得59分的原因是好幾道題最後那一步的答案確實寫錯了——因為那個59分，那個可憐的孩子在教室裡已經承受過任課老師、班主任以及其他同學的另眼相待，回家後更是受到了父母變本加厲的百般摧殘！

但是，同樣的事情，旅居加拿大的一位親戚也曾遇到過，但結果卻完全相反！他家女兒上一年級，有一次考數學，整篇卷子的答案全部錯了，但老師給了女兒97分。親戚想不通跑去追問老師說，“97分後面這個‘7’是不是女兒擅自加上去的？”親戚受到了老師的嚴厲批評。那位老師說：“第一，身為家長，你絕對不應當懷疑自己孩子的品行；第二，身為家長，你瞭解孩子的學習成績絕不能只看分數，你應該細細地看看孩子的全部答題過程！”老師還強調說，“你家孩子的答案確實沒寫對，但是題目所考的觀念、概念她全部都會了，不應當扣太多的分。”

二是提問注意趣味性。

與低年級學段孩子之間的親子游戲式互動提問，一定要注意提問的趣味性。低年級學段孩子，願意主動自覺去學習文化課唯一內在動力只會是：興趣。如果家長提出的問題本身就有針對性並且有趣，孩子的內在學習動機和興趣就會隨之加倍被激發。而這種由興趣而啟用的內驅力，將會長久地成為孩子們從低年級學段到高年級學段、中學階段更加專注而努力的最根本動力——學習範圍越來越廣、學習難度越來越大的各學科知識保持遙遙領先，便成為必然。

三是提問難度要適當。

第三個原則是，親子游戲式互動提問的難度一定要適當，不能太難，也不能太簡單。這就像籃球架子籃圈中心距離地面必須是305釐米一樣，太高了人們總是投不進去便會打擊積極性，影響運動的樂趣和興趣；太低了，誰輕輕一墊腳都能投進去，便喪失了投籃挑戰性。最瞭解自己孩子的是家長，家長根據孩子的真實水平進行恰當難度的親子游戲式互動提問，“開而弗達則思”的親子雙向提升、雙贏境界，則倚馬可待。

四是提問要由淺入深。

親子游戲式的互動提問，其最大的趣味與教育意義要得以良好實現，家長們最好遵從由淺而深、由易到難的邏輯順序，就像一層層開啟俄羅斯套娃那樣，層層有驚喜，層層得收穫。

3、如何保持孩子的興趣？有效策略是：ZY三步曲！

如何保持孩子的興趣呢？最簡單的4個字是“堅持信念”——說起來確實簡單，不就四個字嗎？但要一天一天、一月一月、一年一年始終如一不忘初心的持續做下去，真正是難如上青天！

第一，幫孩子“保持”興趣的心理層面正向引導，怎麼做？

如何幫助孩子將自己的興趣堅持下去？如何幫助孩子抵達堅持信念的人生至臻之境？如何實現孩子長久堅持自己興趣的心理層面正向引導？根子上的解決法子是從日常生活小事中開始，引導和幫助孩子成為一個真正的責任擔當者。

一是絕不要輕忽榜樣的力量。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不存。”父母要以自己的言傳身教、言出必行，潛移默化地引導孩子懂理盡職盡責。

二是絕不要“替”孩子負責。沒有建立起責任感的孩子永遠也學不會自律，而責任感的建立就是從每一樁日常生活小事開始，讓孩子學會為自己負責。

第二，幫孩子“保持”興趣的行為層面正向引導，“ZY三步曲”怎麼做？

從保持興趣的“行為層面”，家長應該如何幫？孩子應當如何做呢？ZY三步曲是個很好的方法。

比如孩子不喜歡上學並且學習成績不好，家長就可以透過這樣的“三步走三個問題”去引導和幫助孩子反思並解決不喜歡上學、上學學習效果不好的問題：

第一步之問:是否可以不去上學呢？孩子的答案當然是不可以。也許孩子還小，他說不清楚為什麼不可以不去上學，但他給出的答案卻是斬釘截鐵的。這時候家長就可以根據孩子這個肯定的答案，給出第二步之問。

第二步之問:那你告訴我為什麼呀？孩子就會以自己的理解告訴家長為什麼不能不去學校上學，告訴家長去學校上學必須要完成什麼、能夠實現什麼。家長就可以根據孩子的答案開啟第三步之問。

第三步之問:接下來家長就可以問孩子，做到什麼樣子才叫完成了你說的這些有關上學的事情？接下來，孩子告訴家長的也就是身為“小學生這個職業”應當應份必須實現的和完成的“工作標準”。

再拿如何將學鋼琴這件事情如何堅持下去舉例，“三步曲三個問題”應當是這樣的:一是，學鋼琴這件事要否?二是做什麼？(孩子自己會告訴你1 2 3 45條)三是什麼叫做好?(孩子也會自己告訴你abcde等標準)

簡單概括“ZY三步曲”，其本質在於挖掘、鼓勵並保持孩子的興趣，其關鍵便在於：孩子自己必須弄清楚自己“到底要什麼”！

小結：如何創造獨屬於孩子的人生美妙？

興趣是什麼呢？興趣是生而為人天賦裡最精彩，最值得好好挖掘、堅持並充分發揮的那部分靈效能量。興趣是無形無質但其力量卻可以大到不可思議的東西，它會推著孩子們快快樂樂、持續不斷的向前走。而家長需要做的，是引導孩子們走“適合自己的路”，深挖並放大化發揮自己倍感興趣的那一個事、那一樣物。總而言之，不論是孩子或者家長，有能力並且能夠“演好”足夠好的自己的那個唯一法門，是挖掘並保持自己那個獨一無二的興趣——是的，興趣就是這麼迷人，每個人都可以因它而從無到有、創造出獨屬於自己的人生美妙。