上網課不自覺，就是學習不自覺的一種表現!特殊時期，孩子不得不在家上網課，孩子可能根本就不喜歡上網課，只是想著上著網課的同時，玩玩手機遊戲這些，如果家長不提醒，孩子上網課就不自覺!在這裡，給你一些建議，讓孩子愛上學習。

1、培養孩子不要把學習當作一種任務和負擔，要出自興趣和需要而學的興趣。

2、人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發作，使你無法再堅持學習。所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學習。要想提高學習的自覺性，就必須剋制惰性的發作。

3、你首先要明確學習目的，把學習作為自我修養，提高自身素質的一個重要手段。然後制訂出周詳的計劃，實行自我管理，並且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的自覺性。

4、學習環境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學習。

這是孩子的共同毛病，家長只有做好監督，同時多給孩子做思想工作，什麼時候孩子自己能認識到就好了！其實我們自己也可以想一想，自己小時候不也是這樣嗎？

我整理了以下幾點：

做好引導教育：

孩子上網課如果自控能力差，自然一會就走神了，家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，讓孩子明白上網課也是很重要的，不然就會退步。

做好寬嚴相濟：

孩子上網課不認真聽講，可能是家長太溺愛了，或者太嚴厲了，這兩個極端都容易造成孩子不會安心學習的，家長要掌握一個度，既要嚴格也要給孩子一點自由。

做好陪伴：

孩子上網課一開始可能新鮮，慢慢地就厭煩了，沒有注意力了，家長要提醒，要陪伴，等孩子養成良好學習習慣了，自然就好了。

勞逸結合，給孩子玩的時間：

現在上網課，也是一節課接著一節課，孩子沒有了玩耍的時間，很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。

注意自己情緒和語氣：

家長的情緒和說話的語氣會直接影響到孩子的情緒，如果家長暴跳如雷，那孩子自然也不甘示弱，很可能叛逆直接就不學了，或者害怕，什麼也不說了，可就是不學。

提前訂好一些規則：

在上網課之前，家長應該和孩子進行溝通，商量，共同制定一些學習要求和規則，讓孩子生活學習有了約束，讓孩子自我管理。

創造一個好的學習環境：

家長有時候也要信任孩子，給孩子創造一個好的學習環境，不要一會去打擾孩子，一會去看看孩子有沒有在學習，這也會影響孩子情緒的。

希望對每個孩子有幫助。一起努力！

個人認為這不是個象，而是普遍現象，對於課程的把握家長是不能與任職教師媲美的，大多時候家長不能全面掌控學生，更不能確保學生的聽課效率。

這個問題非常有價值！因為她是一個共性的問題！

首先，我們必須分析一下造成孩子在家網課不自覺的原因在哪？不外乎這麼幾個：1是家長沒有監督在側；2是孩子對學習興趣或積極性不高；3是家長對孩子的指導比較困難；4是孩子不善於或不愛主動與老師線上溝通，導致學習艱難乏味；5是孩子生性頑劣，對學習一貫如此。

其次，我們可以針對如上原因逐一施策，解決孩子學習不自覺問題！

1家長沒有監督在側。那就加強監督，如果沒有時間就制定出檢查規定，如果檢查發生遺漏或馬虎就按規定處理或懲罰孩子，久而久之孩子就不會偷懶了！關鍵點是家長必須監督或檢查到位和持之以恆；

2孩子學習興趣或積極性不高。家長就加大對孩子課業的指導和講解，讓孩子掌握學習要領，做到學習輕鬆，輕鬆了孩子自然興趣與積極性就上來了！關鍵點是家長一定要耐心細緻指導，不能光嘴巴要求這要求那，要落到具體的難題難點的解剖上；

3家長對孩子的指導比較困難。有兩種情況，1）是家長或監護人文化水平偏低指導不了孩子課業。2）是家長或監護人因為工作沒有時間指導。無論那種情況，都有一種方法可以解決，那就是鼓勵並要求孩子與老師多互動、多問！讓老師的線上教育變成一對一的階段性輔導。一旦孩子掌握了學習規律與技巧和方式方法，自然以後就不需要家長指導或教師的頻繁指導了；

4孩子不敢也不善於與老師溝通或提問請教。這個問題就需要家長主動與老師溝通，請老師主動過問孩子的課業及學習狀況，發現問題及時解決！老師在輔導上位置前移，主動積極並堅持對孩子的學習狀態動態掌握跟蹤，確保問題解決在第一時間！隨著老師與孩子的互動，相信孩子也會變被動為主動；

5孩子生性頑劣不愛學習。這種情況，家校的配合就非常重要！家長方面需要嚴加約束，訂出學習規章制度並嚴格監督孩子落實執行，老師方面則側重跟進與指導，確保孩子學習順暢、障礙少（問題或困難）！家校聯動配合無間，孩子必定會變頑劣為積極，逐漸改變學習不良習慣，走上正軌！

孩子的自覺性是平時培養出來的。作業分數量和質量兩部分，開始要大人陪伴，為孩子當好參謀，比如，先做什麼，後做什麼，估計花多少時間，明確目標，安排好時間。作業多，首先保證數量，然後講究質量。作業少，保質保量從頭就看好，你在一旁要及時發現問題及時糾正，有時間可以安排有趣的活動，合適讓其看一點少兒節目。調節身心，鼓勵其並激發學習興趣，漸漸地讓其自己安排作業時間，調節心態。久而久之，自覺性也就慢慢形成了。

這是普遍存在的難題，也是家長們頭疼的一個問題。對於自律力較強的孩子，家長不需要操心太多，對於自律力較差，需要他律的孩子，唯一的辦法是監督監督監督——重要的事情說三遍！

因為小學生畢竟自控能力不強，

平時在課堂上和老師面對面都違犯課堂紀律，網上授課，老師對學生更難管理，希望家裡最好有大人(家長或哥哥，姐姐)陪課，協助老師管理監督學生聽課紀律，在這非常時期，老師和家長都費點力，相信病毒很快就會消滅，災情即將過去，柳岸花明馬上就會到來。

只有慢慢啟發指導，讓其心存熱愛學習的好習慣。現在的孩子都是被手機遊戲殘害著了，我們這裡有一家庭是這樣做的，約起三五個人，同時把手機上的遊戲功能取載了，如果還囉唆，就把幾個人的手機都遞給他去玩，讓他翻開幾個手機都找不出遊戲，就說國家巴停播了遊戲節目，不知要什麼什候才轉恢復，要從大人帶頭做起子玩，對待已大的孩子，或且加上把流量職消掉，關掉家庭有線網路，直接停用一段時間。

面對孩子在家不自覺上網課的問題，我想首先得根據自己孩子的性格特點和心理素質設想一種因材施教的方法！比如，你孩子平時非常喜歡看電視或手機，你就給她他約定，今天的網課能夠認真自覺的完成上課及作業且家長檢查滿意後可在入睡前或週末實現她他的願望！總之就是將計就計吧！這個是臨時之計！從長遠講，要好好溝通讓其明白為什麼要上好網課，讓他她充分明白學習的目地和意義！端正其學習態度才是關鍵！

做好引導教育：

孩子上網課如果自控能力差，自然一會就走神了，家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，讓孩子明白上網課也是很重要的，不然就會退步。

2、做好寬嚴相濟：

孩子上網課不認真聽講，可能是家長太溺愛了，或者太嚴厲了，這兩個極端都容易造成孩子不會安心學習的，家長要掌握一個度，既要嚴格也要給孩子一點自由。

3、做好陪伴：

孩子上網課一開始可能新鮮，慢慢地就厭煩了，沒有注意力了，家長要提醒，要陪伴，4、等孩子養成良好學習習慣了，自然就好了。

勞逸結合，給孩子玩的時間：

現在上網課，也是一節課接著一節課，孩子沒有了玩耍的時間，很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。

5、注意自己情緒和語氣：

家長的情緒和說話的語氣會直接影響到孩子的情緒，如果家長暴跳如雷，那孩子自然也不甘示弱，很可能叛逆直接就不學了，或者害怕，什麼也不說了，可就是不學。

6、提前訂好一些規則：

在上網課之前，家長應該和孩子進行溝通，商量，共同制定一些學習要求和規則，讓孩子生活學習有了約束，讓孩子自我管理。

7、創造一個好的學習環境：

家長有時候也要信任孩子，給孩子創造一個好的學習環境，不要一會去打擾孩子，一會去看看孩子有沒有在學習，這也會影響孩子情緒的。

在家上課迫不得已非常時期都應理解家長應好好的和孩子講道理疫情以到後期了很快就快開學了我想在不聽話的孩子也應乖啦

當然要看家長的了，開始可能不會很好，一旦興趣來了，將會起到不可估量的效果。關鍵在家長的引導，還有網課設定的新穎與否，二者結合得好，才能充分調動孩子的學習積極性。具體嘛三言兩語也說不清楚，且行且做吧！

學生在家上網課，很多不會自覺學習，這樣就需要做好一下幾個方面的工作，1,如果家長有時間儘量陪陪，這樣學生不覺得孤單寂寞，還可以隨時輔導學生。2,家長要給學生安排好時間，有勞有逸，使學生不覺得苦悶。3,學生網上學習更要及時給予鼓勵，使學生覺得像在學校一樣，有成就感，便於調動積極性。4,每天也要安排其它文娛活動，家長可以和他做遊戲或看電視，在甚至是讓他玩兒會兒手機。等等，這樣更容易調動其積極性，進一步提高學生的自覺性。

在家上網課孩子不自覺怎麼辦？這是一個普遍性的問題。大道理說很多也沒用，實際上這個問題主要是在平時對教育成果的表現，如果平時已給孩養成不良的習慣，這個時候來考慮要怎麼辦是沒效果的。平時就應給孩子制定生活計劃表並養成良好的習慣，也就是要給孩子規定相應的時間做什麼，沒完成就不能有玩的時間，執行的好的有獎勵等，讓孩子養成自覺的學習習慣。但是孩子的天性是好玩的，所以在孩子上課的時候家長一定要在邊上監督。而且在監督的時候不能在孩子面前玩其他的東西，要做的事一定是能讓孩子接受的工作，不然孩子就會認為這個網課是可有可無的而不認真聽課。孩子上完網課的時候，家長還要給佈置相應的作業，讓孩子有一定的學習壓力。這樣才會有效果。

孩孑在家上網課不自覺這是因為你的孩孑自控能力差，還不懂得書中自有黃金屋，書中出狀元的道理，學不學照樣吃得好穿得好，何苦呢？兒孫自有兒孫福‘

網課那是在疫情當中沒招兒的情況下給學生上課。網課最不適合中小學學生 ，網課跟老師在課堂上給學生講課能一樣嗎，根本就不一樣。

做好引導教育：

孩子上網課如果自控能力差，自然一會就走神了，家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，讓孩子明白上網課也是很重要的，不然就會退步。 做好寬嚴相濟：孩子上網課不認真聽講，可能是家長太溺愛了，或者太嚴厲了，這兩個極端都容易造成孩子不會安心學習的，家長要掌握一個度，既要嚴格也要給孩子一點自由。 做好陪伴：

孩子上網課一開始可能新鮮，慢慢地就厭煩了，沒有注意力了，家長要提醒，要陪伴，等孩子養成良好學習習慣了，自然就好了。 勞逸結合，給孩子玩的時間：

現在上網課，也是一節課接著一節課，孩子沒有了玩耍的時間，很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。 注意自己情緒和語氣：

家長的情緒和說話的語氣會直接影響到孩子的情緒，如果家長暴跳如雷，那孩子自然也不甘示弱，很可能叛逆直接就不學了，或者害怕，什麼也不說了，可就是不學。

孩子上網課不自覺，主要原因有兩個：一個是習慣，一個是壓力。當前，疫情未了，也只能採取一些應急措施。一是家長多陪，不可放任或惡語相加，增加耐心，鼓勵為首。二是搞一些自測，自測情況向老師報告，或開學後由老師備查，在家長和老師的監督上多想些辦法。學校不能只管課件不管效果。三是講課內容精少一些，放緩學習進度。多給學生自學和溫習時間，開學後集中組織幾期答解難，不可學過即了，減輕學生壓力。四是上網課不能只看學時，老師應加強對平時不愛學習的學生的重點溝通，老師的作用比家長更突出。