這種事情我也經歷過，我女兒是這樣子。

你要尊重孩子的意見，但畢竟還沒有上高中，自控能力還沒有大人那麼好，你們可以開一個家庭會議，決定到底是否給孩子買手機。

第1個選擇就是你給孩子買，但是一定要和孩子做好手機協議，比如說一天只能玩兩個小時，不可以一天都拿著手機玩遊戲，雙方要有約定，以免孩子玩遊戲上癮。

第2個選擇就是你不給孩子買，你可以和孩子講道理，說你太小了，等你高中的時候自控能力好了，爸爸才給你買，爸爸不是捨不得錢，是因為你現在年齡還上小，怕你玩手機上癮。慢慢跟孩子講，等孩子搞清楚了便不會老是纏著要買手機了。

但還有一種孩子是玩家長的手機已經上癮了，無論如何都要父母給自己買的。這時候你就要控制自己，每天給孩子玩自己手機的量。多把它注意力分散，讓它分散到課外去參加一些課外興趣活動。

不給！

再後來想玩遊戲，電腦上半個小時。

答應初中如果成績不掉隊，在家裝兩個電腦爸爸和他組隊玩，但！手機絕對不會給！

這個問題發生在很多家長身上。

孩子說：別的同學都有，我也想要！

那這個時候，家長應該怎麼迴應呢？給他買吧，感覺不太合適，感覺這麼小的孩子應該專心學習，給他們買這些雜七雜八的東西會對他們產生不好的影響。不給買，孩子也沒法理解父母苦心，對父母生氣。

確實是這樣，比如一些名牌衣服鞋子，低年級的學生之間經常就比一比，誰的衣服更貴，誰的鞋子更好看，誰穿的名牌多。在成年人看來沒什麼意義的事，買那些衣服僅僅是因為質量好，看上去也漂亮。

我認為，穿一些名牌衣服沒什麼問題，畢竟大公司出品都有質量保證，但不要過於昂貴，一些香奈兒、lv之類的奢侈品就完全沒什麼必要了。

主要在於培養孩子們為他人著想的意識，不要總是互相攀比，要告訴他們：為那些家庭條件沒那麼優越的孩子考慮。

又或者，手機、平板、學習機之類的科技產品，當然這些東西一般都是有一定好處的，但低年級的學生常常沒什麼自制力，拿到手機電腦就玩遊戲看小說之類的。

所以說，主要還在於控制他們的使用時間，這樣也有助於培養他們對科技產品的興趣。畢竟未來是一個科技社會，要是有這方面的愛好，也是一大優勢。

綜上所述，問題主要還集中在孩子自己身上，培養起為他人著想的意識，和時間控制意識都是非常有好處的。

回到本題中，家長也明白手機是初中學生不需要的。可以選擇帶他去做其他感興趣的事，或者控制他玩手機的時間，而不是給他一部手機。

家長首先應該把他懟回去：買手機可以，你的同學能考上高中，你能考上高中嗎？如果你的成績連一個普通高中都考不上，你給我說說你買手機的理由。

看到個別同學玩手機於是自己也理直氣壯的對爸爸媽媽說：”我的同學都有手機，你也給我買一部吧，或者我的同學剛買了一件名牌衣服或鞋子，你也給我買一件吧”，出現這種問題的學生並不是個例而是有很多。而且他們覺得這個理由特別充足！有這種想法的往往都是學習中下或者特別差的學生，成績優秀的初中生不會有這種想法，他們絕對不會與同學攀比買手機，而是在暗暗地比成績，因為他們有一個很高的中考目標，那就是在中考的時候考一個本地最好的高中，所以他們會把每一門功課的成績與同學對比，然後找出差距努力學習，比如今年期末考試結束以後，班裡第二名的初二學生對我說：“這次我數學剛考了109分，有的同學考了115分，我一定要在下個學期追上他們”。那麼作為家長，應該怎樣來回答呢？家長應該從以下幾點來處理這個問題

向爸爸媽媽提出買手機的時候，首先要想一想，以你現在的成績能不能在中考的時候考上高中？如果考不上高中，那麼你又有什麼資格提出來買手機呢？同時你可以看一看班裡前十名的同學，他們正在努力地考重點高中，如果你連一個普通高中都考不上，那麼請你說一下你買手機的理由！下圖即為我與初中生中考上高中的對話

“初中生最大的任務就是在考試的時候能夠考上高中，玩物喪志手機遊戲只會毀掉你的中考！”，這是多年來我對初中貪玩不學習沉迷遊戲的初中生說的最多的一句話，同時告誡他們：“”初中的中考改變你的命運只給你們每個人一次機會，如果你玩遊戲不好好學習，那麼中考失敗的後果必然會出現在你的身上”

手機對學生的學習影響是巨大的，這是一個很簡單的道理：初中三年的時間對每一個學生都很公平，如果這個學生把更多的時間用在學習上，那麼他就會取得更多的知識，才就會考上更好的高中。如果這位初中生把用來學習的時間都用來玩遊戲了，那麼不勞不得這位初中生能獲得的知識就會越來越少，成績會越來越低，事實證明這些玩遊戲的初中生最後在中考的時候連一所普通高中都考不上，比如下圖中這位初中生正是這樣子的。這個孩子從初一開始沉迷遊戲，到初三以後已經成為班裡的倒數，於是破罐子破摔每天放學回家不寫作業，而是抱著手機不撒手。天天因為手機和媽媽生氣，氣的媽媽經常掉眼淚

買，絕對得買。再多人說不合適也別聽。

因為：

買了可能對學習有影響，但你還能控制，還能再教育，大不了比原來多費勁一些。

不買，你的孩子會失去一個快樂的，有愛的童年。孩子只有一個童年，也只有一份父愛。

首先看孩子買手機是為了什麼，現在初中學校都規定不讓孩子帶手機到校，如有特殊原因可以請示老師帶老人機。如果是為了玩堅決不能買。

孩子對你說其他同學都怎樣，看來他有攀比的心理，你可以讓他跟其他同學比學習、比紀律、比愛心......幹嘛要比有沒有手機呢？初中正是孩子辨別是非的關鍵階段，為了讓孩子有正確的價值觀家長要正面的引導。你可以直接告訴他上了大學手機可以挑著買，現在以學習位主！

手機對初中生來說百害無一利，他們本身就沒有自控力，各種軟體遊戲會牽扯他太多的精力，休息不好、睡眠不足再加之老想著遊戲聽課質量就會很差，厲害的會嚴重影響學習成績。家長不能因為一部手機影響孩子的美好前程。

我會果斷堅決不買。為什麼呢？因為啊，初二的學習壓力是比較大的。兒子提這樣的要求，很可能是某款迷戀遊戲或缺少關愛。這一資訊提醒您，要多關愛兒子，因為就算是兒子他自己也不知道自己缺愛。多和孩子互動，可以一起討論作業，唱歌，戶外活動。

你就問他。你有沒有想過？他為什麼會有手機啊？，

如果他說是爸爸媽媽給他買的，那你就問他。父母為什麼要給他買手機？ 問到原因又好解決了。

我是堅決反對學生擁有手機的。理由有五點。

第一點，孩子是無法控制自己玩手機的行為的。

手機是人們的日常生活用品，由於其方便快捷以及功能齊全，已經成為人們愛不釋手的生活工具。

倘若一個成人的手機離身一小時，每分鐘都會煎熬他(她)的心。飯館、商場、公交車、地鐵、火車裡，人手一部手機，低著頭阮地不亦樂乎。更有甚者，走在馬路上、騎在腳踏車和電瓶車上也要看手機，還有更可怕的是開車的司機也時不時地發微信、打電話。成人尚且如此，何況涉世不深的孩子呢？

記得在2013年秋季開學後的一週內，我收交了高一學生的十五部手機，直到他們認識了學生拿手機的危害，並寫了書面保證後，我才打電話給他們的家長，並告訴他們：如果對孩子有什麼話說，可以打我的手機，我把手機給學生，你們可以聊會天。學生有什麼事都可以用我的手機與你聯絡。家長們聽了我的建議，收走了孩子的手機，三年中，沒有一個學生再擁有手機。

第二、手機中的不德道內容是毒害學生思想的元兇。

手機中的東西不是乾乾淨淨的，發牢騷的有，挑撥離間的有，對社會不滿的有，暴力的有，黃色的有。學生的思想一旦被感染，會直接影響世界觀的形成，禍害孩子一生。那些違法亂紀的學生就是被手機中的壞東西毒害了。如果孩子不具備很強的自制力，手機就是他們走向歧路的老師。因此家長必須要意識到這個危險的存在，不能掉以輕心。

家長們不要先給小孩買手機先讓他好好上學才是最重要的。

可以考慮買，但作為交換條件就是他在下次考試中必須考到全班或全年級前多少名而且必須保證每次考試不能低於全班或全年級多少名才可以。

那我要對他說——人家孩子五門100分的試卷考了470分，你也給我考一個吧? ok ? 積分兌換，次次100%中大獎，俺說話算話！

我在我兒子九歲的時候就給他買了一個8寸的小平板，我是這樣想的，現如今，我們已經處在電子社會，生活中都是各種各樣的電子產品，這是潮流也是趨勢，沒人能改變，如果我們還用曾經的眼光和方式去對待，不僅背道而馳，而且會很累，去接受去適應才是比較好的方法。

關於孩子自制力的問題，都說孩子自制力差，不會控制，我在想，即便成年人又有幾個在面對電子產品時能有較好的自制力呢？現在很多成年人也整天抱著手機不放，手機已經成了我們生活中必不可少的一種電子產品，我們需要的是合理的使用而不是剋制，我們需要面對的問題不是自制力，而是慾望，有些東西，越是限制越是想要得到，而對於孩子來說，不僅僅有慾望，還有好奇。

現階段來說，我兒子並沒有過多的去用平板打遊戲，他更愛看影片，他在透過影片去了解這個世界，和兒子常聊天，我們之間的話題很廣。

我兒子也打遊戲，不過他更愛電腦遊戲，他覺得手機上的遊戲太過於幼稚，很多孩子都愛玩的王者榮耀，他卻不喜歡，我們也玩吃雞遊戲，不過只玩電腦版的，手機上的吃雞從來不玩，我們經常一起用電腦打遊戲。

現在孩子大了，我發現一個現象，他更喜歡和他的小朋友一起玩遊戲，玩我的世界，可以玩可以聊天，他需要的是能一起玩的玩伴，而不是遊戲本身。

我不清楚我的做法是對還是錯，孩子的學習成績不是最好，但也不差。

會買。因為現在的孩子都有手機和電腦，你不買孩子在學校裡也會借同學玩，借過來玩大多數是玩遊戲了。所以家長應該買，也跟孩子商量好，買可以的，前提是學習第一。只有有空餘時間才可以玩手機，平時作業寫完太遲了不可以玩手機，要早睡早起。實際上孩子很多東西要去網上查資料，最主要正確引導，孩子自制能力不是太好的話要經常提醒。我兒子每次玩手機電腦有個習慣，總是說；再給我5分鐘時間.每次我都說好。然後時間一到我就去關機，有時候不原意我只管拿走。家長一定養成說話算話的習慣，時間久了孩子就知道講信用的好習慣

手機不是洪水猛獸，我兒子在幼兒園就有屬於他自己的手機，現在二年級了，早先他的手機有電話卡，上小學買了電話手錶就把電話卡放電話手錶裡了，手機在家用無線網路。首先家長不要拒絕孩子，因為現在誰都離不開電子裝置，你一味的拒絕會觸發孩子反彈心裡。我孩子不玩遊戲，不看動畫片，手機大部分都是用來聽故事。孩子大了，有很多自主的使用，不過學校應該不允許帶手機到學校。

買吧，不能讓孩子在心裡上覺得自己矮人一截，在這麼物質的世界，應給予孩子基本的滿足應該，這樣才能讓他全心全意學習

手機本身是科技發展的一種體現，也方便了我們的生活，但是卻也偷走了我們太多的時間，更使很多中學生沉迷於手機軟體當中的各種影片和遊戲。很多家長也在頭疼這個問題。看到同學們都有手機便會像父母提出買手機的要求，家長如果很決絕的不給買會首先傷害到孩子的心靈，孩子得不到滿足後也會自己尋求方法去購買，嚴重者會走上犯罪的道路。買了又怕孩子沉迷於手機遊戲。到底該怎麼做呢？

莫言老師給到的答案是有條件的去給孩子購買，購買後還要有限制的去玩。

班裡同學都有手機，孩子沒有手機，在某種程度上可以說這是孩子虛榮心的一種表現，如果虛榮心得不到滿足的話便會自卑甚至走歪門邪道去滿足自己的虛榮心，這時我們家長可以給孩子進行購買，因為手機現在基本上就是一個人必備的生活用品了，但是要有條件。比方說下次考試考到多少名就可以作為獎勵給孩子購買。這個目標的設定一定要與孩子的實際情況相符，孩子透過努力後便可實現的，要是定的目標太離譜也就起不到激勵的作用了。

孩子達成目標買上手機後家長要進行限制玩手機的時間，上學肯定是不要帶手機的，這個學校應該有規定，回到家之後也要給孩子規定好玩手機的時間，前期一定要嚴抓，前期如果比較松的話後期就不好管理了，為了預防孩子沉迷於手機，週末的時候可以帶孩子去做一些他喜歡的事情，比方說遊樂場，足球，籃球，等等其他一些孩子興趣範圍內的事情，當孩子有了其他的樂趣之後自然就不會沉迷於手機了。

我是莫言，一個讓學習變得更簡單更快樂的老師

我們家長既要尊重孩子的要求，但又要明白孩子擁有手機後可能會出現的問題，可以說手機一上手成績落千尺。所以現在教育部和學校都反對學生使用手機，為此很多學校還用各種辦式來滿足孩子與家長溝通的需要，從刷卡電話到校園網等。但是孩子依然尋找各種理由要買手機，連原來沉迷於電腦的孩子也只要手機了，因為現在的手機可以滿足一切需求，手機也確實可以用來學習，那為什麼學校不允許學生用手機呢？學校學習期間用不到！那麼學生有了手機用來幹什麼呢？什麼時候用的？……不用說我們都知道！

所以其實買不買的答案很清楚，孩子也很明白，但既然孩子現在提出要買，我們家長沒有辦法迴避，只能和孩子認真地談這個問題了！不是說說而已，要正式全家開會並且各自用心準備自己的書面材料:孩子準備寫好買的理由，買的時間，買的費用怎麼來和使用規則手冊等！家長肯定態度:現在不買，到……必須買。理由:現在的主要任務，學校的規定……各種事實資料……

然後全家再進行商量，提出可以協商的辦法，這買不買？什麼時候需要買？買了以後什麼時候用？用於幹什麼？用多久？……

學習和手機怎麼相處？

引導孩子能夠在管好自己的生活管好自己的學習承擔自己的責任的基礎上，在合適的時間買手機，並能夠按照他自己的使用規則使用。

其實孩子提出要買手機的理由只是同學有和玩，就可以看出孩子平時的注意力和交往的同學都在手機上，有可能就是迷上了手機上的遊戲或者抄作業答案等，我們家長要利用這次機會關心孩子的學習和交往，讓孩子的注意力回到學習上來，不僅從口頭上教育孩子，而且在行動上和孩子一起學習成長是上策。因為爸爸是兒子最好的榜樣！

如果你想拒絕，他可能會借別的孩子的手機玩。

實際上，有個初三的小孩，我鄰居有一次他說，別人都不帶他玩，就是他們在學校裡討論的都是遊戲，如果他不玩遊戲，根本就插不上嘴！他這麼一說，讓我想起我初中時，大家都在談論《還珠格格》，如果晚上不看，第二天就不知道他們談什麼，只能楞楞地聽著！真的感覺是被孤立了。而初中學生相對於小學生更加依賴於他朋友。

這時候，手機的功能就是用於社交的。如果禁止孩子會覺得尷尬——沒有共同話題。

父母給孩子買手機注意兩點就可以了——確定所有權，和召開家庭會議。

有的父母給孩子買手機之前是這樣說的，你要是考上第幾名，我就買。或是你要是考上重點高中，我就給你買。也就是談條件。這樣做會有些弊端的。這種情況下，有了手機，孩子到了高中時，就更加不容易引導和控制了。

1、確定所有權

首先告訴孩子，雖然是給孩子買的，但是是父母出錢，所以父母有所有權，和監督權。

再者，告訴孩子不能帶到學校，如果聯絡方便可以買通話手錶。

回到家，玩的時間，週末和暑假，玩的時間。如果超過時間，會有怎樣的措施。共同來決定。

執行時語言一個強有力的父親或母親。實施監督權時，最忌嘮叨——按規則來就可以了。

2、家庭會議

只要有家庭會議，你會發現孩子的叛逆也會很快過去。

有時，並不是這麼嚴格——孩子會耍賴。如果孩子犯了錯——玩超時了。家長只要站在他面前，用手一直指手錶就可以了，注意不要嘮叨。

作為父親的你可以這樣做：

首先，你要明白的是手機是無論如何都不能讓孩子隨心所欲的去玩的，這必須是前提條件。因為孩子在自控能力不強的狀態下給孩子配手機，對孩子來說，無論是對孩子的世界觀還是學習方面都會有一個巨大的影響！這無疑是個隨時會爆炸的“定時炸彈”！

那麼明白了前提條件，當孩子要求我們向他身邊的同學一樣給自己配一個手機的時候，我們該怎麼解決呢？

因為身邊的同學都有孩子沒有，直接拒絕孩子會讓孩子心理上有一個巨大的落差。但是作為家長的我們首先要委婉的提醒孩子手機的危害，其次告訴孩子手機不是不給你配，但現在還不是時候。這樣會讓孩子在心理上有個期限，不至於對家長產生敵意。

和孩子心平氣和的交流往往是解決孩子各種問題的有利法寶。孩子有想法一定是有自己的初衷的，作為家長的我們一定要了解孩子的內心世界。特別是對於初中的孩子，他們正處在青春的叛逆期，瞭解孩子的內心世界是解決問題的關鍵。那麼，心平氣和的和孩子溝通就顯得尤為重要。這個過程中家長要作為孩子朋友的角度上去和孩子交流，不要用長者的語氣去說教，這樣是解決不了問題的。

孩子想配手機，第一是由於攀比心理，第二是因為新鮮感。要想直接讓孩子走出這個思維模式可以多帶著孩子去做一些他感興趣的事情。孩子喜歡旅行就帶孩子轉轉，孩子喜歡吃美食就多帶他去吃些美食。這樣不僅會讓孩子在心理上感到平衡，其次也可以轉移孩子的注意力。

作為教師，我是堅決反對學生擁有手機的。理由有五點。

第一點，孩子是無法控制自己玩手機的行為的。

手機是人們的日常生活用品，由於其方便快捷以及功能齊全，已經成為人們愛不釋手的生活工具。

倘若一個成人的手機離身一小時，每分鐘都會煎熬他(她)的心。飯館、商場、公交車、地鐵、火車裡，人手一部手機，低著頭阮地不亦樂乎。更有甚者，走在馬路上、騎在腳踏車和電瓶車上也要看手機，還有更可怕的是開車的司機也時不時地發微信、打電話。成人尚且如此，何況涉世不深的孩子呢？

記得在2013年秋季開學後的一週內，我收交了高一學生的十五部手機，直到他們認識了學生拿手機的危害，並寫了書面保證後，我才打電話給他們的家長，並告訴他們：如果對孩子有什麼話說，可以打我的手機，我把手機給學生，你們可以聊會天。學生有什麼事都可以用我的手機與你聯絡。家長們聽了我的建議，收走了孩子的手機，三年中，沒有一個學生再擁有手機。

第二、手機中的不德道內容是毒害學生思想的元兇。

手機中的東西不是乾乾淨淨的，發牢騷的有，挑撥離間的有，對社會不滿的有，暴力的有，黃色的有。學生的思想一旦被感染，會直接影響世界觀的形成，禍害孩子一生。那些違法亂紀的學生就是被手機中的壞東西毒害了。如果孩子不具備很強的自制力，手機就是他們走向歧路的老師。因此家長必須要意識到這個危險的存在，不能掉以輕心。

第三、手機最容易引誘學生形成網癮。

遊戲不是個好東西，它和毒品沒什麼兩樣。學生擁有手機是抵抗不了遊戲的誘惑的。我的同事由於發現了學生在晚自習和就寢後玩遊戲，就與學生髮生了衝突。他直言不諱地告訴家長：你如果還想讓你家孩子學好，就當著我和你孩子的面摔了手機。那位家長毫不猶豫地摔了手機。之後那個學生就再也不玩手機了。只可惜，不是所有的老師有如我的那位同事。脫離了老師和家長監控的孩子，一旦玩遊戲上癮，九頭牛都拉不回來了。

第四、手機給學生做作業和考試作弊提供了便利條件。

有些學生做作業的時候拿著手機搜答案，考試的時候也拿著手機搜答案作弊。不論作業還是考試成績都被老師肯定，家長也覺得滿意。但是三年後的高考卻把泡泡戳破了，等成績公佈後，老師和家長一看，驚得都合不籠嘴了，只說；怎麼會這樣呢？孰不知他家的孩子是用手機學習和考試的。但是，當事情真正發生了後，補救已經來不及了，家長只剩後悔的份了。

第五、手機為學生談戀愛提供了便捷的聯絡方式。

現在的中學生談戀愛已經不再是秘密了，他們只要走出學校大門，飯館裡、公園裡隨處可見親密無間的男女中學生，人們也已經見怪不怪了。而手機正好擔任了戀愛助手的角色，他們肆無忌憚地在微信上卿卿我我，哪有心思還想著學習呢？要去公園了，發個簡訊，要想看電影了，發個微信。總之，一切與戀愛有關的問題，都可用手機來解決。