很多父母認為，家庭教育就是開發孩子的智力，也就是讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學後要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。實踐證明，這是對家庭教育的極大的誤解，是升學教育在家庭教育中產生的不良後果。

家庭教育最重要的任務應該是建築孩子的人格長城。

試想，如果一個孩子缺少對生命的認知（一遇到挫折就產生輕生的念頭），沒有夢想的能力（自己將來想做什麼都不知道），不懂得保護自己（做了博士生依然被農民拐賣），無法與別人共享（腰纏萬貫卻不快樂），那麼，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎麼樣？

當今最該改變的是父母，是父母的教育觀念。那麼，正確的家庭教育應該是什麼？是父母應該幫助孩子建造一個良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

蔡元培先生在《中國人的修養》一書中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！

孩子從小的教育影響著以後的發展道路，孩子的教育又要身系父母，那麼家庭教育應該是什麼呢？來一起看看給父母的八個關鍵教育指導吧。

第一，如何讓孩子樹立樂觀向上的心態

１、接受現實是走向樂觀的第一步

２、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸

３、讓孩子保持一顆平常心

４、孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力

５、幽默感看似『小伎倆』，實則『大本事』

第二，讓孩子學會感恩，懂得寬容

１、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦

２、擁有愛心，就有了求知求美的動力

３、惡作劇會『惹禍』，及時引導孩子改正

４、及時消除孩子的殘忍行為

５、懂得感恩，才會成長

第三，培養孩子直面挫敗的勇氣

１、孩子是脆弱的，教他勇於正視失敗

２、培養孩子的意志力不容忽視

３、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會

４、用自信取代自卑

５、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得『無能』

６、對孩子進行誇獎，但不要過度

第四，教會孩子自我保護

１、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害

２、依靠父母的孩子，總免不了挨摔

３、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險

４、過分地保護，就等於『傷害』

５、提高孩子的『免疫力』，從容面對誘惑

第五，讓孩子敢於夢想

１、有夢想才有創造

２、不要訓斥孩子的『夢話』

３、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步

４、拒絕孩子問的『為什麼』，就等於剪斷了他思維的翅膀

５、善待孩子的興趣

６、善於創造的孩子，往往具有一個賓士的頭腦

第六，培養孩子良好的溝通技巧

１、懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣

２、孩子善於談吐，最能弓l起別人的興趣和注意

３、尊重他人，就是尊重自己

４、孩子勇於承認錯誤，則錯誤已經改了一半

５、合作能力比知識更重要

６、懂得傾聽的孩子具有人格魅力

第七，教會孩子合理使用錢財

1孩子越早接觸和學會使用零花錢，長大後就越容易賺到錢

2正確處理孩子的壓歲錢

3養成儲蓄的習慣，讓孩子終生受益

4授之於魚，不如授之於漁

5糾正孩子盲目攀比的心理

第八，幫助孩子正確認識自我

１、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻

２、長期處在害羞之中，孩子容易產生自卑感

３、學會欣賞別人，才會欣賞自己

４、讓孩子每天發現一個自己的優點

５、懂得『舍』才會有所『得』

青島艾別爾少兒英語推薦文章，每一個孩子都是天使，他們的成長離不開父母的教育。

英國著名心理學家艾森克指出，人格決定個人適應社會環境的能力；

健全的人格可以讓人不斷認識自我、提升自我，大大地提高一個人適應社會的能力。

給孩子民主，自由和自信，讓他們在人生的道路上不輕易被各種浮世的繁華和虛榮所誘惑。

這說明健全的人格在個人成長和社會發展的重要性，家長應該把更多的精力放在培養孩子的人格上

什麼是好的兒童教育？

好的兒童教育是家庭、學校、社會聯動的教育。

好的兒童教育是家庭、學校、社會聯動的教育，學校不在單純以考試成績來評定一個學生的優異與否，父母不再以考試成績來評價自己的孩子是不是乖孩子，社會也不僅以學歷來判定一個人的能力。那麼我認為好的兒童教育應該具備以下幾點

一·好的兒童教育是在好的家庭基礎之上的

現在，很多人認為教育就是學校的事情，沒有看到家庭教育是培養孩子健康人格的基地，父母才是孩子發展和健康的常任老師，沒有看到社會在給家庭支援引導和資訊分層篩選方面起到了基礎性作用。那麼什麼是好的家庭教育呢？我認為是父母要清楚父母角色的責任，保持開放的心態學習作為父母的執業技能，始終是和孩子在一起的，給予愛與抱持，閹割與界限。只有家庭、學校、社會聯動了，從頂層設計到落地落實每一個環節都能發揮自己的作用，這樣的教育才是好的教育。既然父母是孩子的啟蒙老師也是常任老師，那麼父母的“父母力”由誰來承擔？由誰來指導培訓？這同樣也值得我們思考！

二·好的兒童教育是尊重孩子的教育

好的兒童教育是尊重孩子的教育，這種尊重不是一種心靈雞湯式的口號，而是基於兒童身理與心理發展事實的尊重。所以，好的教育一定要站在科學心理學和兒科學的基礎上開展工作，否則很多教育的細節就經不起推敲。比如黃金條子出好人的教育、自由主義的教育口號（真正的自由主義教育有著深刻的道理和系統的闡述，我們社會大眾理解的自由主義幾乎近於一種粗淺的感性認識）。相反我們舉一個非常感人的例子，人民教育家陶行知先生最早要求老師和孩子交流時要蹲下來，為什麼要蹲下來呢，因為這樣孩子才能感覺到被尊重和便於和成人面對面交流啊。我們應該清晰地認識到，我們的兒童教育還非常感性化和粗放，缺乏兒科學、腦認知科學、發展心理學、營養學的支援，這需要教育工作者的素質進一步提高才能實現。

三·好的兒童教育重點在愛與規訓的有機結合

現在很多教育理念片面的在宇宙中心呼喚愛，很多教育有承接了傳統社會的積弊片面強調規則。真正好的教育是愛與規訓有機結合的教育，因為規訓是為了愛，規訓的方式是愛的方式，才能真正達到規訓的目的，讓孩子遵守基本規則的同時不受到傷害。

四·好的兒童教育應該充分開發孩子的天賦和想象力

成人的世界是理性高度發達的世界，在理性成熟之前我們最可寶貴的是什麼呢？想象力，日本為什麼那麼多諾貝爾獎獲得者，因為日本的教育非常注重保護孩子的想象力，這些想象力會成為日後創新的不竭動力。什麼是想象力，就是不按照固定的思維模式去禁錮孩子，讓他們天馬行空的動用自己所有的感覺去感受這個世界：怎麼去發掘孩子的天賦？這需要父母長期的耐心觀察陪伴孩子，並且允許孩子犯錯誤，這對父母和成人提出了巨大的挑戰，但正是這樣我們才更應該去理解它注意它。

好的兒童教育不僅是教育本身的社會意義，更是國家文化，國民素質的一種體現。要像打造標誌性建築一樣，從設計到施工，從地基到封頂環環相扣，到最後呈現的也許並不只是建築本身更像是一件藝術品的塑造。

1.多讓孩子實踐

培養孩子的動手能力是非常重要的，只是一味的語言教育，肯定是個想不通的，所以要培養孩子的動手能力，就要讓孩子多參與實踐的活動，平時在做家務活的時候，可以讓孩子幫忙自己拿一下東西，記得要跟孩子說一聲謝謝，這孩子也會感覺到非常開心，也會感覺到自己動手，沒想到會贏來別人的讚賞。

2.適當的懲罰孩子

現如今一個家庭都只有一個孩子，所以從來都不會懲罰孩子，在孩子的成長過程中適當的懲罰孩子也是很有必要的。只有透過適當的懲罰孩子，才能意識到自己做錯事情是要付出代價的。年齡小一點的孩子是可以適當的懲罰的，但是青少年就不可以懲罰了。

在教育孩子的時候，也要培養孩子的性格的，就能讓孩子外向一點，開朗一點，還要讓孩子增強自己的社交能力，要多跟身邊的小朋友在一塊玩，能夠培養孩子的責任感。

作為一名童書編輯和兒童文學工作者，我相信親子閱讀的重要性，所以從孩子半歲起，每天堅持陪伴她親子共讀。

繪本真的是從形式、內容，各方面都對孩子是重要的成長助力器。孩子因為看繪本很多，明顯表現出很強的語言表達能力、天馬行空的想象力，孩子的行為習慣也潛移默化地得到了養成。最重要的是，我和孩子有很多心照不宣的話題和默契，親子關係透過閱讀得到鞏固。真心陪伴孩子成長，就是對孩子最大的愛，堅持親子閱讀，是對孩子最好的家庭教育。

“和你說過多少遍了？你怎麼還是不會……”，“這是‘A’，ABCD的‘A’……”這兩個場景，對大多數為人父母者來說，大概不會陌生。

　　前者是憤怒的父母對孩子的指責，而後者則是他們對孩子進行“耐心教導”。不過，可以肯定的是，這兩個場景中的孩子都會困惑，甚至根本不知道父母在說什麼。國內知名幼兒教育家與心理學專家孫瑞雪在日前舉行的第六屆科學教育公益月全國巡迴講座上海站演講時，用生動的事例告訴天下父母：“教育孩子時，請少說廢話。”

　　批評時，需隔離人與事

　　“‘你怎麼又做錯了’、‘我告訴過你多少遍，你為什麼不記住’……這些話，是大多數父母在孩子犯錯時的‘常用語’。但他們可能不知道，這種表述方式除了宣洩自己的憤怒以外，既不能改變孩子犯錯的事實，也不能幫助孩子改正缺點”，孫瑞雪說，對孩子的一味指責，只會使孩子覺得“我不夠好”，時間一長，孩子勢必會產生恐懼和自卑心理，難以獲得“成長的能量”。她建議，在批評孩子時，一定要把孩子和事件隔離開，不能一味說“你這不好那不好”，而應該說“你不可以做這樣的事”或者“你這樣做不對”。這樣，才可以使孩子明確知道自己錯在哪裡。

　　孫瑞雪稱，臨床上發現，許多家長在批評孩子時，往往是在發洩自己的情緒，而這些情緒又並非完全由孩子造成。孩子的錯誤行為，只不過是“導火線”而已。事實上，家長對孩子的責罵，有些是源於家長童年時的“心結”。心理學實驗發現，不管是人和動物在對待自己的下一代時，總是重複自己幼時的遭遇。一位著名心理學家就曾歸納道：“當孩子被父親打時，他毫無反抗之力，但是孩子的復仇，是從自己當了父親開始的。”

　　“如果你愛你的孩子，那麼，請控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯時，不要對孩子傾瀉自己的情緒”，孫瑞雪稱，用最簡單的語言，讓孩子知道自己哪裡錯了就足矣。“還有一點，請父母記住要蹲下來跟孩子講話，這樣，孩子會感到自己是受到尊重的。”

首先來講，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行會深深的感染著自己的孩子，比如不想讓孩子看手機，首先自己不能一直看手機，想讓孩子把你自己做家務，首先自己經常做家務！想讓孩子有禮貌有素質，首先自己要兩者都有才行！所以孩子的教育首先在於自己的父母

我有一個五歲的女兒，在她剛出生的時候我有一套自己的教育理論，就是快樂教育。不過理論就只是理論，實踐起來就不是那回事了！後來在孩子3歲的時候我發現快樂教育根本行不通，甚至還會害了孩子，我就一直在思考到底應該給孩子什麼樣的教育，經過這兩年的摸索和學習，我有了一些心得，寫下來供大家參考交流

第一:我認為需要給孩子灌輸一個正確的人生觀和價值觀，這個需要父母身體力行的去做表率，父母的一舉一動時時刻刻影響著孩子。有了正確的人生觀和價值觀，孩子才會在今後的道路上少走彎路，不犯原則性錯誤。

第二:讓孩子最少有一個能讓他獲得滿足感和自我認同感的技能或者能力，俗話說技多不壓身就是這個理。學習也好，樂器也好，舞蹈也好，只要對其中一樣有興趣並監督他深入去探索，對他以後的道路有非常大的幫助。

第三:一定要培養孩子堅韌不拔的精神，抗擊打能力。可能兒童時期孩子在父母的呵護下並沒有多少挫折可以經歷，但孩子以後會經歷小學初中高中大學以及社會，這其中會遇到的人挫折失和失敗，如果自己無法面對處理 ，就永遠長不大

對於一個孩子最好的教育是父母身體力行的愛，是家庭的溫暖。

孩子從出生到長大，所做之事都是從模仿開始，父母是孩子的榜樣。

孩子能從父母的相處方式和對待他的方式學到很多。

總之，最好的教育，從來不是你教會他多少知識，而是你教會他如何有責任感，如何勇敢堅強的去愛這個世界，指引他找到自己人生的意義。

我覺得對孩子最好的教育就是“愛和自由”。

透過實踐，我堅定追隨“愛和自由”的理念。說到“愛和自由”，很多父母可能會覺得這會讓孩子無法無天，很多人都覺得自由跟規則是不能相容的。

前兩天，我和媽媽影片，媽媽看到我女兒在陽臺玩顏料，弄得到處都是，覺得我太縱容她了。

我之所以讓她在陽臺玩，因為陽臺全是瓷磚，好清理，我答應給她玩是給她自由，但是我事先會要求她，要玩只能再陽臺玩，這個是規則，而因為我同意她隨便玩，並且告訴她在陽臺玩，好清洗，她很愉快的就答應了。

所以，自由和規則並不對立。我覺得真正的自由並不是想幹什麼就幹什麼，而是在遵守規則的前提下想幹什麼就幹什麼，特別是在孩子小的時候，給她自由的空間，能更好的促進孩子智力的發育。

再說愛，我媽媽就會覺得我是溺愛孩子，她想幹什麼就幹什麼。但我對溺愛的想法是，對孩子的要求不分對錯，一律滿足，這樣的愛才真的會讓孩子無法無天。

在規則下的愛，是能幫助孩子健康成長的。

最好的兒童教育就是“什麼也不教”！

1、孩子三歲以前的學習總量比日後幾十年的還要大，孩子小時候屬於吸收性的心智，無論他看到什麼，聽到什麼，感受到什麼，都是他不斷學習的過程。即使是大人們看起來很無聊的行為，也是他們在探索這個世界～所以我們根本不需要再教他們任何東西，只需要在他們需要的時候給他們提供幫助就好～生活本就是他們最好的老師～2、我們的人生經驗有限，思維方式也固化了～已經沒有那麼大的創造力和創新能力了～我們以為的“好”並不是真的好，我們認為的“正確”也不一定就正確，我們認為的“不可能”有可能恰恰是另一種可能～如果按照我們的思想高度來教孩子，那麼他們最好的結果就是和我們一樣，大多數情況會連我們都不如，可如果我們只是給予孩子愛與自由，那麼他們將會生長出無限的可能～3、教育，是一個永恆的主題，但是教育又似乎很難，其實我們教育不了任何一個孩子，我們只能做好我們自己～父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，如果我們能成為孩子的榜樣，耳濡目染地影響著孩子，就已經足夠～願我們都能擺脫心中的焦慮，給孩子一個自由生長的機會!!

沒有最好，只有更好。況且兒童各異、年齡參差不齊、再加之教育理念五花八門，所以就更是沒有唯一了。

事實上我認為只要能把那些“刺頭”制服，其它的一切都不在話下。

而對“刺頭”，因為其普遍有“蹬鼻子上臉”的頑劣個性，所以必須恩威並施，必要時使出讓他渾身哆嗦的殺手鐧來，務必在第一時間讓他敗下陣來，如此一來，你下面的工作就好做多了，從而避免了讓他牽著鼻子走的尷尬。

最適合兒童的教育就是最好的教育。那麼什麼是最適合的教育呢？一要根據兒童身心特點進行教育兒童正處於心智尚未成熟階段到基本成熟階段，要根據不同階段進行適當的對應的教育。

二著眼於兒童的未來發展的教育是適合的教育也是良好的教育，首先是注重兒童良好習慣的養成，養成良好的習慣關乎到兒童一輩子的成長。其次注重孩子的閱讀興趣和閱讀習慣的培養，這也是著眼於孩子的教育，這樣的教育也是良好的教育。

三孩子的興趣特長能夠得到發展的教育也是良好的教育。如傳統文化教育，口才教育，圍棋，舞蹈，武術，繪畫，音樂特長教育等。讓孩子絕不僅僅是死讀書而是全面發展的教育也是好的兒童教育。

四適當的社會實踐和研學旅行教育也是良好的教育。教育絕不僅僅限於課堂，也不僅僅限於學校，一定適度的走出學校到社會中去實踐，去開闊視野感受社會教育和自然風光教育，歷史古蹟教育，讓兒童的視野更開闊，大腦更豐富。這也是好的兒童教育。

五家校密切合作的教育也是好的兒童教育。學校和家庭和諧相處，密切配合，良好互動這也是兒童健康成長不可或缺的。

具備了以上五個方面的教育就應該是好的兒童教育了，這也應該是我們家長選擇好的教育好的學校的標準。

這個問題有很多不同的看法，其實，本人倒是覺得，兒童最好的教育就是讓他孩子成為ta自己，就是最好的教育。

把兒童時期的教育放到整個一生當中就可以檢驗出孩子的教育是否是最好的教育。一個人，只要能做到人品好，積極進取，永不抱怨，孝敬父母，友善待人

等優良品質，就是好的教育。能夠積極向上，樂觀豁達，善良堅韌，能發自內心地愛父母，愛家人，愛朋友，愛這個世界，愛大自然就是好的教育。

而不是唯分數為上、以成績為標準來衡量一個人的教育的好壞！把父母親自己的人生遺憾和標準要求孩子，以功利化、市俗化的標準去強加於孩子身上。這就不是好的教育。

說到底，也就是孩子成年後時候的幸福感為標準。尤其對於兒童時期，培養孩子良好的習慣，良好的品行，是至關重要的，如果品行不好，即使高學歷也會無濟於事，讓兒童，讓孩子成為ta自己，自食其力，獨立的思想和人格，在人生成長路上有很強的自我修復和自我學習的能力，這就是好主意。

這需要家長，這位孩子的人生第一任老師擔當起和孩子一起學習、一起成長的重擔。學校的教育，是工廠化生產線的教育，更多的偏重於知識的學習和灌輸。對於孩子的心靈成長和道德養成，父母起著相當大的重任，其實，每次說到這裡，父母們總會說，自己工作繁忙，精力有限，無暇顧及孩子的教育，這是個很大的誤區。

如果，你在孩子小的時候總是如此認為，那你就會很快嚐到由此帶來的後果，等到孩子稍大些，尤其是青春期，出現的一些你認為怎麼會那樣的那些問題後，你就會發現，無論你有沒有時間，天大的事情，你都會開始有時間被動地花費大量的時間和精力去處理孩子的問題。所以，古人有句話：“三歲看大，七歲看老”是有道理的。

一旦為人父母，一定要積極主動地地承擔孩子來到這個世界第一任老師的角色，只要掌握好的方法，具備好的心態，孩子的教育不是件難事。這裡就不囉嗦了。

總之，讓孩子成為ta本來的樣子，讓兒童勇敢地成為自己，就是最好的教育。

個人覺得給孩子最好的教育，是給他和睦溫馨的家庭，原始家庭的氛圍對孩子的成長來說至關重要，其次才是學校教育！！！

這個問題很好回答。

優質的父母提供優質的教育，劣質的父母哪怕心有餘也會力不足。

優質的父母包括，愛、素養、智慧、物質，缺一不可。

教育用錢砸有效，但是僅限於學校教育和培訓，所以優質父母除了精神層面，也需要物資。學校以外，教育需要全靠家庭環境和氛圍，這完全是由父母決定的。也只有優質的父母，才知道花錢提供學校教育的正確方向，花大錢送子女進女德班父母，顯然並不是優質父母。

對於兒童教育是多方面的，要做到最好，我認為是相對的，沒有絕對的。

首先是言談舉止。兒童特具模仿性。不論是在家裡，還是在學校。大人的言談舉止會直接影響孩子的未來發展方向。一個和睦充滿愛和正能量的家庭，孩子的成長也是健康的，快樂的。這樣就是很好的教育。

其次是多鼓勵少批評。不管是在家裡還是在學校。發現兒童的閃光點，就應該對孩子及時鼓勵和表揚。讓其知道這樣做是好的對的。以後就知道什麼事能做，什麼事不能做。得到表揚或肯定，兒童臉上有光。人無完人，況且是兒童，也有犯錯誤的時候。那就要讓其知道錯在哪裡？為什麼會錯？給予恰當的批評。

如果能做到這些，我認為就是對兒童比較好的教育。

什樣的教育，才是最好的教育？

這個問題，其實是個很大的問題。

一個好的教育，不僅涵蓋家庭教育、學校教育，甚至還有社會教育。

我們一個個來說。

家庭教育，自然是指父母對孩子的教育。

很多家庭現在都把對孩子的教育投資，放在家庭開支的前三位。

在我們家，女兒學鋼琴一年七千，英語六千，畫畫二千，書法二千。

這樣的數字，在有些家長眼裡，簡直是小兒科，可能單單報一個冬令營，就要幾萬塊。

但從佔比率上來說，教育投資在家庭支出的比率，大致一樣。

家長捨得為孩子花錢，從金融角度來說，是在做一場長期投資。

機率上，孩子接受的教育投資越多，回報越大。

從大的方面來說，這種回報，不僅僅惠及單個家庭，還有整個家族。

從小的方面來講，孩子將來啃老的機率，將大大下降。

家庭中的教育投資，是硬支出，還有一種軟支出，更加重要。

父母對孩子性格、品質、智力的培養，是軟支出。

這是比金錢投入，更花費家長心思的事情。

軟支出，是家長在時間、精力、智力上的付出，包括陪伴孩子成長，解決孩子成長過程出現的各種問題、自身視野格局等。

好的兒童家庭教育，一般是硬支出與軟支出共同作用的結果。

有人會問，有沒有隻是單邊支出，兒童仍然成才的樣板？

答案是看你把成才如何定義？

有錢但是賺的是黑心錢，這算不算成才？

沒錢但是很有正義感，這又算不算成才？

說完家庭教育，我們再來說學校教育。

不能不說，學校教育，對一個孩子的成長不容忽視。

好的學校教育，包括好的老師，好的校風班風。

記得有一次參加一個兒童閱讀論壇，臺上是著名的物理學家錢致榕。

在談到很多人的物理數學成績不好時，錢教授說：”不怪你們數理化不好，實在是當年的數理化老師不會教，因為科學實在美，甚至比文學美。“

好老師的作用可見一斑。

學區房為什麼貴？因為有好學校？為什麼要進好學校？因為好老師更多。

多少人想讓自己的孩子進好學校，上好老師的課。

如果你的孩子某門課的成績不好，彆著於從孩子的智力和努力找原因，更可以看全班同學的平均分。

一般而言，平均分高的班級，老師教的不錯，平均分低的班級，老師教得不咋樣。

最後是社會教育。

考量歷史，總有一些時代人才輩出，又總有一些時代，人才鳳毛麟角。

這是整個社會環境使然，非個人所能控制。

社會教育包括國家對教育的投入、重視、創新，也包括整個社會的創新力、包容力、開放度。

我們無法期待在一個保守專制教育單一化的國家，收穫一批能為這個世界作出貢獻的偉人。

民國時期大師頻出，非家庭教育學校教育一已之力，也與當時政府放鬆教育管控有關。

什麼樣的兒童教育，是最好的教育？

家庭教育、學校教育和社會教育一齊發力，是最好的兒童教育。

然而，沒有人能選擇自己所處的時代，也少有人能挑選最好的學校、最好的老師，我們能做的，就是。家庭教育。

家庭教育，硬支出與軟支出相比，軟支出更加重要，也就是說，父母對孩子的愛，對孩子性格、品質的培養，是最好的兒童教育。

教育很重要，也是個大問題，兒童教育尤其如此。兒童的特別就是玩鬧，無憂無慮，思想很單純，接受能力強很容易受到影響。對兒童來說。放任式的玩鬧造就的是沒規矩沒紀律的野孩子。過於約束管教打擊加壓兒童，兒童心理壓力大，容易產生逆反過於老實自卑沉悶等心理壓力巨大，且溝通障礙，交際能力差。兒童教育需要你把握好玩鬧和管教約束的尺度和空間，有玩鬧也有管教約束，這就是適度教育，個性化教育。每個兒童都是不一樣的，沒有一個最完美的方法適合很多人，你必須找到一套適合你孩子的方法，多觀察，多分析，多嘗試，多交流。想教育出一個優秀的兒童，想讓兒童養成良好的習慣，有思想品德等，就需要有優秀的家長，也可以是愛學習的家長，你總能讓你的孩子看到希望，看到你能解決很多問題，他也想努力做到甚至超過你。

我們需要給兒童很多選擇，體育規劃音樂數學語言遊戲等好東西，再觀察他最喜歡什麼和最擅長什麼，再著重培養一兩項，這樣就可以成就一個人，人也不可能什麼都學，什麼都會，什麼都不精，那樣你的優勢完全不明顯。生命總有出路，兒童孩子需要的不是過於多的你為他指定道路，每個孩子都天生有很好的道路等著他。我知道一個母親，她平時很少管孩子，孩子小時候就放在床上自己玩，給玩具她，想怎麼玩怎麼玩，差不多餓了她自己會找媽媽，渴了也是，要上廁所也是，有時想出去也也會，上幼兒園做事也很自覺，不是她媽媽不教或教不了，更多的是孩子也有很多發揮的空間的機會，你給她的不一定就是最好的，她高興就好。但要做到一點，當她犯錯要及時指出來，比如把奶粉倒到床上，這個就要及時糾正，可以少指出可以做什麼，但必須指出做什麼是不好的。有個主播半開玩笑的說：人就是一個不斷犯錯的過程，錯了就改，改了又犯，犯了又改，人總會進步的