小學六年級的語文想提升快，那就要認真學好每篇課文，字詞會寫，舉一反三。弄懂文章主旨，拓展思維。每天堅持有計劃的閱讀，寫一寫隨筆，做摘抄筆記，不懂的多問，多查資料，把學習語文當做一種愛好。

我現在教六年級，就如何提高學生語文成績談談自己的觀點。

一、養成上課認真傾聽的習慣。許多語文成績不好的學生，大都與上課不會聽講有關，他們有的經常開小差，有的在下面做小動作……傾聽是學生必備的基本素質，因此要提高成績，首先要學會聽講。專心聽講，認真思考，積極回答老師提出的各種問題。

二、養成課前預習的習慣。學生課前預習將要學到的內容，一邊閱讀一邊深入思考，透過查閱工具書或請教別人等方式，掃清閱讀障礙，不懂的問題做個標記等，這樣對於提高語文成績很有效。

三、大量進行課外閱讀。學習語文離不開大量閱讀，小學六年級的閱讀量大概在100萬字以上，沒有大量閱讀就沒有語文素養，大量閱讀是提升閱讀和寫作能力的前提，“讀書破萬卷，下筆如有神”“腹有詩書氣自華”，小學生不閱讀怎麼行？

四、認真書寫習慣。字是人的第二張臉，認真書寫是小學生必須養成的好習慣。寫字能培養學生持之以恆的毅力，能提升學生的審美情趣，正確美觀端正書寫是語文教學要求。

如果能夠做到以上幾點，語文成績就會相應提高。一口不能吃個胖子，學習語文也是這樣。提高語文成績不是一蹴而就的，需要日積月累的過程。

提高語文成績要從孩子的實際入手，考一張試卷，把它判出來，成績呈現後，看他哪一部分丟分多說明哪兒是薄弱環節，如字詞十五分題得六分，表明他字詞差，督促他背課文中常考的字詞，直到能達到百分之九十掌握，視為合格。再看閱讀部分，二十分得十一分，孩子閱讀能力一般，想提高閱讀準確率，給孩子買一本附合六年級學生的專項閱讀練習冊反覆訓練，使他在訓練中自已摸索出答題規律，他的閱讀能力會再原有基礎上有一個質麗飛躍。其次抓作文，作文至少三十分，他能達到二十七八分為合格。若要提高寫作能力，一週訓練他寫一篇，大體幫他改正一些錯別字，和語句不通順的地方，主要結習寫人記事，透過事件突出人物，堅持一個月，孩子的寫作就能入門。最後背熟練六年級課本上的古詩詞，達到熟練默寫，一個字不錯。幾項訓練達標後，再用第一次試卷測試一次，結果一定會突飛猛進的顯露孩子的成績。然後轉試卷檢測，再讓孩子看到不足，有待繼續努力，提出新的學習目標。以上四項分開訓練，兩個月就能看到孩子的成績在原有基礎上至少提高百分之八十五。但要有毅力，堅持住，孩子成績提高了，他看到了自已的成績，自信心也隨之提升，對語文學習會越發有興趣，並從中磨鍊了孩子克服困難的意志，使孩子增強了抗擊挫折的能力。

孩子六年級，如何提高語文成績呢？孩子語文90分，看分數不錯哦。但單憑分數是不能全面判斷出孩子的真實學習情況的。在沒有看到孩子的測試卷以及不瞭解孩子平時的學習行為習慣的情況下，只能揣測著回答啦。

六年級的知識點是：1.識字寫字類，累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。牢固掌握生字詞的音形義，形似字、多音字、近義詞、反義詞、成語或四字詞語，AABB式等結構詞語。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀。2.句子。句式轉換（被字句，把字句）、修改病句、縮寫和擴寫句子。3.修辭手法。比喻、擬人、排比、對偶等。4.文學常識及背誦默寫。5.閱讀。課內閱讀和課外閱讀。字詞音形義，修辭手法，分層層意，根據文段內容提問，概括文段中心意思或者找中心句，談感悟。6.口語交際與習作。

從孩子平時的作業情況、測試卷上檢視，孩子這10分是丟在哪裡，才好對症下藥從而藥到病除。如果是上述講到的基礎知識類的生字詞的音形義，那就用加強記憶過關來補上。如果是句子類的句式轉換、修改病句等，就要注意總結歸納解答這類題目的方法，進行專項訓練孰能生巧。如果是背誦默寫類，那就更簡單了，小學階段不管哪個年級目前考試的背誦默寫幾乎都是來自課文中要求記背的語段。平時注意按照要求要背誦的一定要會默寫便可以解決了。而修辭手法、文段分層歸納層意或者文段內容之類，都要在平時的聽課、作業、練習時，有意識地按老師教給的方法訓練自己的解題能力，如歸納文段主要內容可以採用這樣的格式：什麼人在什麼地方做了什麼事情結果怎麼樣。簡單地說就是：誰幹了什麼結果怎麼樣，或者什麼（事、物、景）怎麼樣。而找中心句，則可以這樣看，一般情況下中心句在語段的開頭或者結尾。只有掌握各種題型解題技巧，就能把丟的分慢慢撿回來。

一是預習習慣。預習實際上是孩子自覺獲取知識的一種方式。孩子自己課前預習，透過資料查詢，習題思考，能訓練孩子自學能力。發現難點，聽課針對性更強，學習效率更高。二是專注聽講習慣。不過孩子基礎如何，養成專注聽課的習慣學習效果事半功倍。認真聽講中動手動腦動口，把一些可以當場記下的知識當堂拿下，這樣可以避免課後做很多重複無用工呢。還能騰出很多時間來進行閱讀或參加活動之類。三是及時複習習慣。根據遺忘曲線，課堂知識課後複習越及時越容易掌握牢固。所以每天放學後，能及時整理當天的學習內容及時放電影式的複習一遍，模糊的及時檢視筆記或者課本補上避免做很多無效工磨時間。四是先複習後作業習慣。不少孩子做作業很積極，一回到家，放下書包擺開陣勢就開始寫作業。結果速度快錯的也不少，或者是做到一半就卡住了，磨蹭半天才能做完。這是對當天所學知識記憶模糊，影響了作業進度。所以如果想提高作業速度，記得要孩子養成先複習後作業的習慣。這樣作業更省時省力。五是養成考後總結歸納習慣。我們都知道，任何知識的掌握都是有方法技巧的。為了讓孩子掌握語文學科各種題型的解題思路技巧，每次考後，注意引導孩子針對考題的得失分進行分析，自己得分的原因，採用了什麼方法，從什麼角度考慮的。自己丟分的原因，是記憶不清還是思路不對，如果是記憶不清，及時補上。如果是思路不對，就及時調整思維方向。實現考後一百分。這樣總結出各種考試題型的解題思路技巧，不斷提高解題能力。六是閱讀習慣培養。常言道：開卷有益。學習語文更是如此。新課標對六年級學生提出明確要求：擴充套件閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。閱讀能拓展學生知識面，豐富學生的語文素養。避免知識的單一性。有利於提升孩子的語言感受能力和理解能力。七是勤動筆習慣。我平常給學生灌輸的是：不動筆墨不讀書。所謂好記憶不如爛筆頭。有很多精彩的語句，如果不做一些摘抄，大多是開啟書本心潮澎湃，合上書本不復存在。所以提倡做好詞佳句的摘抄，便於過後翻閱學習運用。另一種動筆是寫作。讓孩子養成寫日記的習慣。把豐富多彩的學校生活、溫馨幸福的家庭生活隨時記下，有話則多，無話則少。只要堅持，閱讀與寫作會相輔相成共同提升的。讓孩子愛上讀書和寫作，將終身受益。

孩子六年級了，如何提高語文成績？數學英語100，語文90，語文是還有提高的空間，但是語文想考100分，真的比登天還難。

數學的答案是唯一的，而語文的答案可以是多個的，且扣分的地方也多，比如一個標點符號用錯，也會扣分，字寫得不規範，都有可能扣分，閱讀理解和作文的答案是有伸縮性的。

比如，閱讀理解的題目經常有這樣的題目：你是如何理解這句話的？或者你從中受到什麼啟發？

同一篇文章，不同的人看，對內容的理解是有差別的，從中得到的啟發更是不同，所以老師閱卷就不可能是根據參考答案來批，

作文給分更是有彈性，所以語文想得100分不容易。

想提高語文成績，首先要根據多次考試的試卷的對比，從中找到錯誤最多的題型，也就是失分多的題，這就是孩子語文薄弱的地方，那就抽時間專門補這方面的。

比如對閱讀理解的題目失分多，那就是閱讀理解能力差，可以在這方面加強訓練，找到有效的方法。比如作文每次失分多的，那就專門補作文，如果是基礎題失分多，那就平時多積累，尤其是把書本上的基礎知識牢牢記住。

學習努力很重要，但是方法也重要，學習也是有公式可套的，也是可以模仿的。當然還是創新更重要。

小學六年級的語文，要想提高並非很難，我認為做到以下幾點，會有效果的。一是把基礎知識記好，譬如生字、詞語的寫法、拼音、詞義記好，課本上該背的文章、段落一定要背好，就是掌握好基礎知識。二是認真聽老師如何分析一篇課文，從它的結構、修辭、引用名言警句、典故這些方面著手提升自己的閱讀水平。三是儘可能去背誦一些古詩詞以及閱讀一些課外讀物，去增強自己的閱讀能力，拓展自己的知識視野。四是勤作筆記，把一些優美的句子記錄下來並記在心裡，以便寫作時用。五是平素要筆耕不輟，練一練文筆。六是適當做一些試卷，檢測自己的實力。如果你做到以上幾點，語文成績定會提高。

數學100分，說明孩子思維很活躍。語文90分，相對數學有點低，但是這個分數，對於多數六年級的孩子來說已經很不錯了。想要再提高一個層次，應該是提升能力。沒看到孩子的試卷，不知道孩子哪方面有欠缺，如果是基礎知識丟分，複習階段，重點抓基礎，字詞句，日積月累，該背誦的必須滾瓜爛熟，除了會背還得會寫，保證會背的詩句在默寫的時候不出現錯字。數學考100分的孩子相信用心點，提升基礎沒問題。如果是閱讀理解部分容易丟分，可能平時的閱讀量不夠，或者做閱讀題沒找到方法，簡單講，做閱讀題，至少要求孩子讀三遍短文，第一次讀整體感知文章內容，知道文章講了一件什麼事，大致知中心，再讀，做一些簡單的題，包括填空，聯絡上下文理解詞語意思。最後讀，不必詳細讀全文，只針對問題閱讀相關段落即可。如果是寫作丟分，那麼短期內，寫作能力不一定能得到提升，但是，掌握一些寫作技巧還是對應考有幫助的，比如學一學敘事性文章的開頭怎麼開能吸引讀者，怎麼結尾能點明中心等。

得語文者得天下！這句話說得太好了！語文，作為學科中的重中之重，如何學好語文，我認為需要做到以下幾點：

一、老師特別重要。每個老師有每個老師的教學特點和方法，好的學習方法，解題方法會讓孩子事半功倍。

二、晨讀。一日之計在於晨。早晨的朗讀課，也是非常重要的。反覆朗讀課文，古詩等等，加深印象。

三、閱讀。這是語文中的重中之重。平時多閱讀，摘抄好詞好句，積累起來，寫作文的時候拿出來，是非常好用的。

四、注重孩子平時的錯題情況。語文的考查題型多種多樣，如：看拼音寫漢字，選詞填空，閱讀理解等等等等，針對孩子各種題型的薄弱環節，加強練習，也有一定的效果。

總之，學習不是一件容易的事情，要慢慢地積累，總結。學習不是百米衝，是馬拉松，要持之以恆。平時多積累，多找適合自己的方法，相信，成功觸手可及，就在你的不遠處。

現在六年級，學習語文正是好時候。重點是閱讀，這個一定要養成習慣，每天讀一小段，慢慢孩子就會有興趣學習語文，書要選經典的書籍，男孩子可以讀一點打仗之類的書籍，如白話三國，先培養興趣，不能用手機來閱讀，手機對孩子學習負作用大，直到高三都要控制。小學讀童話類書籍，初中讀四大名著或優秀的科幻小說，高中讀人物傳記，偏向古文。不要去買負能量的書籍來閱讀，以前有個小學、初中成績很好的學生，讀了《麥田上的守望者》後高中無心學習，新文學也是害處極大，不建議閱讀。閱讀量大了，高中學語文、歷史就很輕鬆。

六年級是小學學習的重要階段，不管在學習習慣還是知識積累方面都要有所提升才好。

六年級的語文相對小學其它年級而言是比價較綜合的，無論是生字詞還是閱讀理解。這就要考察孩子的基本功和思維答題能力。平時還是要多抓基礎，聽寫生字詞，背誦課文，增加課外知識的積累，鼓勵孩子多讀些課外書籍，拓展知識面，另外，要在短時間能提高成績，還得要多做題，熟能生巧，多做多練才好。

六年級孩子馬上就要進入初中，孩子的心裡也在慢慢發生變化，所以對於學習，只要還是要把學習習慣抓好，也讓孩子收收心，把心思多放在學習上。每次考試進步都可以採用適當的獎勵措施之類，多鼓勵孩子，對於學習也是有幫助的。

語文的學習是需要長期積累的過程，六年級語文成績差，很可能是基礎的知識沒有掌握好，導致的成績差，因為小學階段主要以考察基礎知識為主，需要積累性特別強的知識的考察還比較少，所以想要提高六年級語文的成績，得看看孩子現在成績多少分，拿到孩子的語文試卷，最好是綜合性考試的試卷，比如期中 ，期末考試卷，最好是兩次考試的試卷，做對比用，詳細看下孩子的失分點，分數都丟在什麼地方，是不是兩次考試都丟同樣的分數，如果是的話，那肯定是關於這個知識點的基礎知識沒有掌握好，導致丟分，如果不是的話，那就需要在詳細分析下，是什麼原因丟的分，是馬虎，還是什麼其他原因，只有把孩子丟分的原因診斷出來，才能有針對性的解決方案，所謂的對症下藥，藥到病除就是這個道理，所以家長一定要有耐心的幫助孩子分析原因，還有很多種可能導致孩子語文成績差，比如不喜歡語文老師，不喜歡語文老師，自然不喜歡學習語文知識，上課聽課效率也不好，長此以往，語文成績差，還有可能是不喜歡背誦，導致的不喜歡學習語文，導致的語文成績差，還有可能是在家裡些作業的時 候父母的嘮叨，管理，導致的孩子對語文學習的興趣下降，導致語文成績差，好多原因，家長要幫助孩子診斷清楚，當沒有幫助孩子把問題診斷清楚的情況下，做的一些工作，對於孩子提升語文成績不會有太大幫助，即使孩子的語文成績短暫的有提升，但對於孩子日後初中高中語文的學習也埋伏下了大的隱患，所以一定要診斷清楚原因，然後對症下藥，根據我上面提到的幾點，一點一點的篩查，孩子語文成績下降，基本上離不開那幾點原因，如果沒有的話，家長還可以在深入瞭解。當然也不是一味的篩查，什麼也不做，我們家長可以和孩子一起讀些課外書，幫助孩子慢慢建立起學習語文的興趣，慢慢積累知識，還可以組織小型的家庭知識競賽，前期找些孩子都能答出來的問題，目的是為了提升孩子的自信心，鼓勵他多積累知識，還可以經常帶孩子去書店轉轉，不一定買書，主要是感受氛圍，還可以選擇性的報個語文輔導班，但是切記要徵得孩子的同意，不能家長自己做主，而且報輔導班不能長時間的補課，要有針對性的補，不能一直上，這樣會磨滅孩子的語文學習興趣，一點一點來，比如一個星期就上一節課，慢慢積累，慢慢恢復孩子學習語文的興趣，還有就是找專業的輔導老師幫助孩子解決問題，不是補語文的語文老師，是能幫助孩子改善學習狀態和心理狀態的老師，元認知干預技術對於解決學生的學習障礙和偏科問題有很好的輔導效果，我也做過很多成功的案例，需要的話可以聯絡，文字的回答有限，不能完全說清楚，需要幫忙的話可以聯絡我，很願意幫助孩子解決學習問題。

1.高質量的大量閱讀。

2.給自己定個高與自己平時的目標。想勝利首先就要相信自己能，然後給自己定個高目標，我相信也有人對你們說過,要實際一點,目標不要太高,盼望越大掃興就越大。

3.準備一個專用本子，只記自己不懂、不會、掌握不牢固的知識點。

4.在一天之內透過尋疑、求問、講授的方式掌握這些知識點。發現還有沒掌握的就迴圈利用上面的方法，直到全部掌握。

5.學習一些記憶技巧，提高自己對古詩文的記憶速度。

6.掌握速讀方法，提高自己的閱讀量。

7.掌握寫作方法，提高寫作水平

相信自己，努力去拼一把！放棄的人永遠不會成功,而鬥爭的人將完成在別人看來不可能的任務,成為別人眼裡的天才！！！

六年級是小學階段的最後總結， 升學考試可以說是對孩子入學以來所學的綜合考察。語文學習也一樣，所以要有全面複習的思想準備。

尤其是基礎知識：字的識記與書寫、詞的意思與運用、句的結構與理解等，這些都靠平時的學習與積累。家長要最後抓一下的話，有一個好辦法，就是利用星期天和節假日和孩子一起把以前學過的基礎知識聽寫一遍，然後把孩子遺忘掉的找出來，專門記錄下來，再強化記憶即可。當然，這需要家長的耐心和好脾氣，千萬不要因為孩子忘了就吼孩子，孩子情緒不好也不利用進一步學習。忘了再努力學會就好！

再說閱讀和寫作。這兩點是相輔相成的，閱讀能力強了，寫作能力就不會差；寫作能力好了，也會促進閱讀能力的提升。這需要長期的積累和感悟。閱讀能力還可以透過多做訓練，掌握做題方法而在原有的基礎上有所提高，寫作能力就只能靠平時的積累背誦了。

所以平常要讓孩子多讀多背，增加優美文句及課外知識的積累，拓寬孩子的知識面。這裡給你推薦一個學語文的好平臺。

祝願你的孩子能取得更大的進步！

語文這個科目需要長時間積累的。

首先，語文需要積累基礎知識，基礎知識需要牢固，這個和學英語一樣，如果單詞和語法都沒牢牢掌握，怎麼能把英語學好.。語文也一樣，連拼音和基本語文知識都不會怎麼學好，再一個大家都認為學好語文，必須大量閱讀有很大的好處和提高。閱讀的目的就是增加語文知識和學好寫作的基礎，只有大量和廣泛的知識面才能把作文寫的語句優美，沒有病句和錯字。

再一個語文要想得到高分，必須字寫的漂亮，這樣作文才能得高分。

何南迴答

你好

小學生是語文啟蒙的重要時期，就如何提升語文成績，簡要總結如下：

舉例而言，唐朝為什麼詩歌盛行，因為唐朝是延續前朝的九品中正製取官，同時也希望透過借鑑隋朝的科考制打破氏族對朝廷的壟斷。但當時即使滿朝朱紫，也沒想到什麼好的考試內容，最後大家集思廣益，確定了考試儒家經典，然後大家可以自由發揮----於是最能顯擺的順口溜就得到了大家一致青睞，然後順口溜越來越高雅，就是現在我們看到的唐詩。

這裡記住一點，文史是不分家的，想學好語文，就必須學習些歷史。這個必要性等下再講。

二、用遊戲的方式讓孩子迅速掌握大量詞彙

比如現在報紙或者網站上流行的文字填空遊戲，橫豎都給出一定的提示，讓大家去填寫。既有趣又能讓孩子得到學習的滿足。

另外手機上也有各種小程式，比如成語啊猜字啊什麼的，都可以拿來和孩子一起玩。

這裡要記住，家長必須參與進來，而且要表現的不如孩子，這才能刺激他繼續玩下去，如果讓孩子自己玩，幾分鐘他就會感覺到疲憊了。

三、故意找個話題和孩子爭吵，順便教會他怎麼用例子說服大人。

四、監督孩子寫日記，日記剛開始怎麼寫都行，畫畫都行。家長要告訴孩子日記是私人物品，家長不會看的，最好給孩子桌子安裝個鎖，這樣孩子就會將他的心裡話每天記下來，久而久之，他的語言、邏輯、詞語運用都會得到極大提高。再加上前番所說的多學歷史典故，他會直接用在日記中以反駁大人的論點，這樣教學大綱中在高中才要求掌握的議論文寫法，大多數孩子在初中就掌握了。

五、如果有條件的話，不妨集合多個家長，定期召開一次文學沙龍，當然孩子是主角，每次起一個主題，讓孩子輪流當主持人併發言，久而久之，對孩子的語言組織能力、論辯能力、活動組織能力、社交能力、自信心等都是有極大幫助的。

我有個侄女，我以此方式教導她，現在是北師大文學院學生會主席-----在家吵架就沒輸過。

希望可以幫助到你。

我不是教育專家，因為我的孩子正好上六年級，只有一些實際的經驗分享。

剛才認真看了一下題目，六年級的語文成績90分，說起來不算是很差的，主要是看孩子在哪方面比較薄弱，查漏補缺，有的放矢，這樣提升起來不應該是難事。

語文無外乎三大塊——基礎知識題、閱讀理解題和作文，差不多各佔三分之一的分值。試題難、中、易比例一般為1:3:6。

一、基礎知識部分

考察孩子對課本知識的掌握情況，課本上的字詞句多練多寫，可以多聽寫，對於錯別字和病句能夠準確識別並改正，近幾年古詩詞和傳統文化方面的題型也增多了，不過大部分是課本上的，會有極少部分是課外的，這就要平時多積累了。

二、閱讀理解部分

閱讀理解一般分課內閱讀理解和課外閱讀理解兩個大題，課內部分一般老師在課堂上都會講到，只要按照老師的思路做題就可以。課外部分是難點，原來我回答過一個關於如何提高閱讀理解能力的問題，如果有興趣可以參考一下。

三、作文部分

語文成績好的孩子作文一定寫得好，提升作文能力是重中之重，這也沒有捷徑，多讀多寫，我兒子常做這樣的練習，每天晚上寫一百個字的小短文，比如今天我們在小區裡看到了一隻貓，那麼就用很短的一段話描寫這個貓的神態、動作，不求長篇大論，重在用詞準確，描寫生動。日積月累下來，再寫起幾百字的作文就順手多了。

提高語文成績，應該從閱讀和字跡兩方面著手。閱讀能提高孩子的邏輯思維和語言溝通能力，間接的提高書寫水平和閱讀理解水平。而字跡是直接效果，一手好字，會讓閱卷老師神清氣爽，不會因為看不清答案而扣分，且還會額外獲得卷面分。

此時正值寒假，假期就應該是提高孩子綜合能力的時候，與其花大價錢給孩子補課，不如給孩子報個練字班，養成書寫好習慣，內外兼修，好的習慣是成就孩子的關鍵，會潛移默化的伴隨孩子，受益終身，讓孩子變成一個真真正正優秀的人。

對識字表裡的字必須會認，寫字表裡的字必須會寫會組詞。六年級學生應該認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。對常用的近義詞反義詞熟練掌握；多音字、同音字、形近字應準確分辨並會組詞；熟記各種成語並知道意思，掌握特殊詞語，比如含寓言故事的成語，含神話故事的成語，含數字的成語，表現人物品質的成語，AABB式、ABAC式、AABC式等等方面的詞語，並能靈活應用。

課文裡要求背誦的段落、篇章、古詩文等一定背會。因為 這牽涉到考試的按原文填空題，少一個字或多一個字，錯一個字，都沒有分。對文章的作者或朝代一些常識性的知識也要牢記。六年級有時考古詩文，就不是光考本冊書的內容，它可以把小學階段所學過的古詩隨意出題。因此，要多背一些古詩詞。

現在學生覺得作文難寫，其實，原因很簡單，就是閱讀量沒有達到，詞彙量不豐富，語言思維不清晰。因此，必須培養學生良好的閱讀習慣，擴大閱讀量。在大語文時代到來之際，孩子們光讀課文不拓展閱讀量，語文素養也不可能真正提升上去。孩子們必須往課外閱讀延伸了，加大課外閱讀，可以讀一些“閒書”，也就是和考試、甚至和寫作並不定“掛鉤”的書，這些書可以似懂非懂地讀，可以瀏覽、跳讀、等等。只有這樣，才能擴大課外閱讀量，才能培養起讀書的興趣。讀書百遍，其義自見。讀得多了，自然就懂了。

閱讀理解題在語文試卷中起著舉足輕重的作用，閱讀題只要不丟分，一般情況下，你的語文就能得高分。閱讀理解一般分為課內理解和課外理解。不管課內理解題還是課外理解題，其實，只要認真讀短文，都能在文中找出正確的答案。一般情況下在作答時，第一遍先快速整體閱讀全文，知道大意。第二遍就要帶著問題邊讀邊作答，要重視文章的標題，開頭段，結尾段 ，還有各個段落的首句。不要不看文章盲目答題，一定要帶著問題仔細地去閱讀文章，

切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。答題完畢，一定要對著要求再對照短文認真把答案檢查一遍，做到萬無一失。另外還要掌握住答題技巧，比如找過渡句，文章是按什麼順序寫的？分析作者在文中的思想感情等等。比如找過渡句，看那句話的前半句是承接上文，後半句是引起下文就是那句話。按什麼順序寫的題如果是記敘文，看是按時間順序還是按事情發展的順序寫，或是按倒序的手法寫的。作者的思想感情如果是寫景的文章，表達的是熱愛之情，寫人的文章表達的是人物的思想品質等，至於文章的中心思想就要從文章的主要內容，段意或中心句來概括總結，還可以從文章的開頭、結尾、重點段入手來體會總結。

總之，只有養成多讀多寫的好習慣，才能提高語文成績。