我只能說，書編的很爛，一二三年級，接觸到的數學問題，知識點，一個接一個，應接不暇，四五六年級反而沒什麼太多的問題了，由難變簡，不太符合事物發展規律，我覺得教材的編排應該是由簡單易學入手，比如，假設小學階段數學問題有36個數學知識點，那麼我們可以合理安排一下，一年級設立4個，二年級設立6個，難度相對簡單，好理解；三年級設立6個，四年級設立6個（難度中等，比較適宜）；五年級設立8個，六年級設立6個知識點（難度稍強），難度逐年遞增，這樣孩子學的也不累，相反，教材安排低年級，在理解能力最弱的年齡，整一堆超越孩子接受力的題目，老師教的費勁，孩子學得也吃力，反而高年級時學生又閒暇下來了，沒什麼學得了，很浪費時間！建議國家教育部，直屬編排教案的工作的部門，出於對下一代負責任的態度，全國統一一下教材，從新編排一下教案！包括外語教材，實行全國統一！支援的點贊關注我！

這個說法很形象，讓人一看就被上學給嚇著了，“坎”“坡”“峰”一個比一個難以翻躍，現實情況是這樣的嗎？真實情況是：一年級有“坎”也不大，二年級的“坡”也不太陡，三年級遠達不到“峰”的高度。學習嘛？要有一個認真的態度、紮實的學風、一個由難到易、由陌生到熟悉的過程，踏踏實實地一步一步打好基礎，小學生會爬溝過坎、克服困難到達理想高度的。

當然，學習不是一件容易的事，你馬虎、應付、遇難卻步，缺專注、缺韌勁，根本不把學習當回事，那你學習的每一個知識點都是“坎”、學習道路上少不了“坡”、最後你也攀不了“峰”，最後落個“不是學習的料”的下場。

小學階段就是打基礎的，教科書編排也注重循序漸進的原則，內容的選擇也非常注重生活化，這樣，學生學起來起點低而又那麼熟悉，便於學生掌握，就現代學生的學習能力來說，根本不是事。

朋友，知識不是老虎，不要危言聳聽，讓人卻步；知識應該是食糧，有了它，我們才能強壯，挺起“脊樑”。

萬丈高樓憑地起，任何事情的發展，都需要基礎，教育也是一樣！

對剛剛進去一年級的孩子，首先最應該調整的是孩子的學習生活習慣，改變幼兒園階段的幼兒模式，而要做到遵守基本的上課紀律，養成良好的學習習慣，有主動學習目標和意識，僅僅學習課堂知識是遠遠不足的，良好的家庭陪伴支援也是孩子成長的重要保障，創造學習型家庭，基礎習慣打好了才能更好發展，無疑，一年級是個坎！

二年級的小同學在適應了一年的時間後，就會出現兩種現象，有的孩子上課認真聽講，課後作業認真工整，無疑是老師嘴上的好孩子，而有些孩子可能因為習慣不好，課堂不認真就會出現知識點掌握不牢固，測評考試分數不理想，沒有得到老師和家長的積極溝通和鼓勵，就會出現學習牴觸情緒，甚至厭學，對於簡單的事情願意嘗試，一旦有難度就不願動腦思考，這個坡沒加油，上坡就很難，就說的是這個道理！

三年級的孩子就會出現明顯的兩極分化，好的很好，差的形成惡性迴圈，學生任務加劇，課程難度加大，科目增多，作業負擔大，孩子的心理需要適應。自主學習的孩子積極向上，而很多孩子形成了依靠父母老師的心理依賴，學習不夠主動，再加上平時學習積累少，遊戲手機等多媒體內容對孩子的衝擊，很多孩子就會出現叛逆，不願上學等情緒，傷了家長，耽誤孩子！三年級是小學階段的學習分水嶺，就是一道高峰等你跨越！

加油孩子，但願你能樹立目標，堅定理想，刻苦努力，積極上進，走好人生的每一步！

一年級是道坎，二年級是個坡，三年級是座峰！這句話真的十分形象！如果孩子們有一些不好的學習習慣，或者不自律，或者丟散落四或者注意力不集中，不做作業等等，年齡越小越好糾正，良好的學習習慣越小建立也就越容易，如果一年級就糾正過來了，那這道坎就很容易跨過去；如果二年級能夠追趕上，那這個坡也就爬上去了；如果一直放任不管，任其發展，三年級這個難跨越的山峰難度也就更大了，一個不小心就會遍體鱗傷，對學習失去興趣，任由一直不好的學習習慣帶偏！

小時候孩子管的嚴一些，隨著年齡的增長，再不斷的放鬆，孩子就會覺得越來越舒服！好習慣也在不斷的養成，慢慢的你對孩子放鬆一些，他們也能夠非常好的自律了！不用我們再操很多心了！

相反如果小時候孩子管的很鬆，甚至過分溺愛，要什麼有什麼，從來自己沒有承擔過任何的責任，自己的事情也都被父母攬了過去。等到了上學的時候，自己的事情該自己做的時候，或者一些不良習慣該糾正的時候，父母突然對孩子發脾氣，或者是讓孩子承擔責任的時候。突然從之前的松到後面管的嚴，各方面技能都需要孩子提升的時候，孩子可能並沒有受挫折的意識等的培養等等，突然管教由松到嚴，孩子很容易叛逆，或者是各種作法都讓父母無法接受等等！父母跟孩子都不開心，都覺得彼此不容易！

所以年齡越小，越應該給孩子樹立正確的價值觀，越應該教孩子養成良好的好習慣，越應該從小讓孩子學會自己的事情自己做，教導正確的為人處事方式！隨著年齡的長大，朝著正確的方向發展，父母便不需要操太多心。

反之，小時候各方面不良習慣太多，長大了再糾偏，孩子很可能也不聽你的了！造成一些不可挽回的後果！

再比如寫作業，一天不寫兩天不寫沒關係，那一年下來，兩年下來呢，第三年還能跟上嗎？一年級沒有好好學習單詞，二年級沒有好好學習組詞造句，三年級該寫小作文了，如何才能追趕上！所以怎麼說三年級是座峰呢！

所以說像注意力不集中，不寫作業，衣來張口飯來伸手，不做運動，自己的事情不自己做等等一些不好的習慣，年齡越小的時候越是要幫孩子糾正，越是需要養成自律，良好的學習習慣。

小時候管的嚴一些，長大後鬆一些，孩子會感謝你！而小時候任由不良習慣發展，長大以後再去幹涉，會非常影響親子關係哦

都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。