名句在高中作文大概分為6種應用方式

1． 以名句為題, 畫龍點睛。

例“所謂伊人, 在水之誒”, 言簡意賅, 一語雙關:既是屈原心中追隨的“伊人”一一明主, 又是考生心中崇尚的愛國先行者——屈原, 可謂典雅傳神, 韻味無窮。

2．以名句開篇, 先聲奪人。

“揀盡寒枝不肯棲”“嫣然一笑竹籬間”“玄裳縞衣嘎然長嗚”, 暗引蘇軾的名句, 構成語意上的排比, 為正文論述“斷岸千尺?氣定神閒”的蘇軾做了*富神韻的渲染, 引人入勝。

3．以名句對比, 突出見解。

明引北島的“一切希望都帶著註釋, 一切信仰都帶著呻吟……”和舒婷的“未來的一切, 都生長於它的昨天, 希望……”, 透過絕望與希望的鮮明對比, 有力地突出了人生的聰明就是擁有平和心態的見解。

4．以名句為料, 別緻傳神。

以暗引, 作為開頭, 它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用, 而作為全文的有機組成部分, 這些富有象徵意味的詩句, 含蓄雋永, 別緻傳神, 雖不是主要材料, 但對錶現主旨同樣起著不可或缺的重要作用。

5．以名句穿插, 一氣呵成。

“荃不察餘之中情兮”、“吾將上下而求索”與“雖九死其猶未悔”三句屈原《離騷》中的名句為小標題, 既巧妙銜接三個片段, 又透過層層疊加, 使屈原熱愛祖國、堅持真理的偉大品性更加鮮明突出。

6．以名句煞尾, 強化主題。

以《論語》完篇, 強化了人生聰明的現實意義, 引文簡潔明瞭, 短促有力, 雖戛然而止, 卻引人深思, 以蘇詩結尾, 進一步突出了蘇軾的淡定瀟灑、豪放曠達, 既照應開文, 又給人回味無窮之感。

半畝方塘一鑑開, 天光雲影共徘徊．作文就像方塘和鏡子, 我們的思想和情感就如天光, 而名句則如飄動的雲影?

親愛的同學, 多用名句、善用名句吧, 它能讓我們的作文更亮, 更雅, 更靈動, 更富有魅力, 你, 何樂而不為呢?

1.直接摘錄置於開頭位置

　　起到引領全篇的作用，可以感受到作者深厚的文化積澱和素養，給人留下深刻印象。

　　例如：學而時習之。不亦說乎?

　　將出自於孔子的《論語》的的這句千古名句放在作文開頭，孔子說：學習過知識後就去實踐它，使它變成習慣，不也是一件很愉快的事嗎?點明做到學以致用、實現自我完善的成就感，為作文起到畫龍點睛的作用。

2.在作文中直接引用

　　我們描寫八月十五的月亮時，思鄉的情愫和與親人團圓的渴望總會油然而生，作文中引用李白的千古名句“舉頭望明月，低頭思故鄉” 使作文的意境更加新穎獨特、耐人尋味。

3.在作文中間接引用

　　把古詩文名句無形地揉進自己的句子中。一篇高考滿分作文的間接引用是將詩句的亮點活用到作文中

　　例如：雨的語言是豐富的，可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜。

4.將詩句放在結尾

　　以名句結尾，能達到強化主題的效果《驛路梨花》的作者就是將詩句放在結尾，從結構上照應主題，內容上深化主題，堪稱經典。

　　例如：我望著這群朝氣蓬勃的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：

　　“驛路梨花處處開”學會巧用古詩文名句，可以極大的增強文章的感染力。

平時多讀書多積累，養成摘抄的好習慣！在閱讀一本書的過程中，隨時把喜歡的句子摘抄下來，平時多看多記，寫作文的時候運用到文章之中，能為我們的作文錦上添花！在寫作文的時候要注意，好的開頭是一篇優秀作文的開端，一定要重視起來！把開頭寫好，中間可以引經據典，最後結尾要緊扣主題！

名句在高中作文的用途主要表現在以下幾個方面：

一、可以作為標題，增添作文的亮色

以名句作為標題，在我們學過的文章中影片中習作中都很常見，比如賈祖璋的《南州六月荔枝丹》，學生習作《人生若只如初見》《淡妝濃抹總相宜》《何必相逢未嫁時》《萬紫千紅總是春》電視劇《知否，知否，應是綠肥紅瘦》等。名句作為標題，有這樣的好處：使得題目新穎,引人注意,吸引讀者閱讀文章,另外也能表現出作者的文學功底。

二、以名句作為題記，增加作文的文采

我們學生寫作中愛用題記，題記，即在作文題目之後，正文之前的一段文字，主要作用是指示或凸現文章的主旨及情感。它可以激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人的效果.。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。寫作文巧妙地擬寫題記，就像樹起一道亮麗的風景線，使作品錦上添花。而題記中使用名句更加出彩，具有優美、凝練、啟智的特殊用途。

三、以名句作為文章中的畫龍點睛之筆，增強作文的感染力度。作文的好壞在於整篇文章的構思、結構、語言等許多方面，但一篇好的作文也離不開警策的句子，這樣的句子往往起到畫龍點睛的作用。而如果這樣的句子又恰好使用了名句，那就更加增添了一種古色古香的意蘊，很好的烘托出作者深厚的文學功底。

四、以名句作為作文的小標題，可以起到雙重作用。小標題首先是將文章分成許多短章。這種短章，可能就像電影鏡頭一樣，給我們更深的衝擊。 而且便於讀者閱讀，瞭解文章各分論點的大意。 其次，小標題不是一種總結，而是一種提示，將讀者更快地引進到下一部分的閱讀中。 而這些小標題是由名句來完成的，那就更能引起讀者的愉悅和好奇，增添了作文的耐讀性。

總之，在高中作文中善於使用名句絕對是高考作文得分的利器，這就要求大家平時多積累，寫作中勤于思考，把這樣的句子恰如其分的用到自己的作文中去，使自己能寫出一篇完美的作文來。

我是書童，有多年一線高中教學經驗，回答這個問題，我們先要明白高中語文作文為什麼要使用名句，學生想要借名句實現什麼效果。因為名句所有的應用方式，都是為實現這一效果服務。

一、高中作文使用名句的意義

1.語言更富文采，凸顯學生底蘊素養

高考語文對作文的要求有一條是有文采，具體表現為用詞貼切、句式靈活、善於運用修辭手法、文句有表現力四條。別的暫且不談，就“文句有表現力”一點，再也沒有什麼比那些凝聚著偉大人物思想精華的名言更有表現力的語句了。適當的引用名言，能夠讓文章文采斐然。

2.文章更有內涵，體現學生思想的深刻

同樣是說理，學生自己的話和名人名言的區別在哪裡？在於能否做到言簡意豐，言近旨遠，我們寫出來的是口水文字，而適當名言的引用便顯得頗有深度。都是寫新時代我們要保護個人隱私，批判網際網路對個人隱私的批判，你用自己的語言來反思，就不如引用餘秋雨先生的一句“有人把生命侷促於互窺互監，互猜互損；有人把生命釋放於大地長天，遠山滄海”，非但語言表述文雅，且頗有深度。

3.實現語言的陌生化處理，不落窠臼

我們的作文，在保證立意、結構的前提下，誰的語言新，誰的語言令人驚豔，誰的作文就容易得高分。畢竟高考是幾十萬分作文同臺競技，閱卷老師每天改那麼多份作文，極容易產生審美疲勞。引用名言名句尤其是一些比較小眾的名句，可以讓你的作文形成極好的陌生化情境，讓你的作文瞬間與眾不同。

正是基於以上三點原因，在高中名句名言的引用是作文訓練較為重要的一個環節。

二、名句在高中作文中的應用形式

如何在高中作文中應用名句，如果根據作文的不同的位置來分，說句誇張的話，名句是無處不在的，文章的各個位置都可以有名句出沒。

1.標題處引用或化用名言——先聲奪人

高考作文向來有題好一半文的說法，什麼樣的標題是好的？引用或化用名言不失為一個捷徑。如寫舍與得，你可以化用古時境界說“萬古長空，一朝風月”，寫“舍一朝風月，得萬古長空”；寫個人與集體，你可以化用李大釗的名言寫“聚是一團火，散作滿天星”，寫閱讀的重要性，你可以引用李清照的詞句”賭書消得潑茶香“

......這樣的標題，點題與文采兼得，本身又清新雅緻，容易給閱卷老師極好的印象。

2.作文開頭引用名言——切題且富有文采

在高中語文作文的複習備考中，有一種議論文的開頭方式是很多老師強烈推薦的，那就是名言引入式的開頭。名言用在開頭的好處非常明顯，因為開頭的功能就是點題，而恰當的名言進行點題要比學生用自己的話精妙得多——更重要的是，這種恰如其分的名言點題會給老師一種”該生積累豐富，素養高“的感覺，從而拔高這篇作文的印象分，就像古代讀書人言必”子曰“，以此來增加自己話語的分量一樣。如18年江蘇卷滿分作文的開頭：

我們都希望“車如流水馬如龍”,卻不願“門前冷落鞍馬稀。”從何時起，車變成了權貴奢侈的象徵，我們又何時能回到信陵公子驅車進陋巷，流露真情的時代呢。

3.作文結尾處引用名言——再次點題，首尾呼應

結尾處名言的引用與開頭有異曲同工之妙，如果開頭已經有相關名言，那麼結尾的名言即是一種呼應照應，讓文章在結構上更嚴謹。從內容上看，名言式的結尾相較於很死板的點題，在表情達意及闡明觀點態度方面更有力度——名人之語畢竟比個人之語更擲地有聲。如下面這篇文章的結尾：

只願在不斷流淌的長河中，儘管洪流碾過，巨山平偃而下，我卻依舊能聽到“我言秋日勝春朝”亦或更響亮、更不同於他的啼鳴。——《我言秋日勝春朝》

4.論證過程中借名言進行理論論證——論證更有力

一般來說，高中議論文的寫作在論述部分至少要用到兩種論證方式，即道理論證和事例論證，但多數學生在進行說理時，要麼是懶婆娘的裹腳又臭又長，要麼就是筆力不夠集中，論證無力，這種情況下如果積累的有相應的名人名言，就能以最凝練的文字進行論述，同時相當於給隨後的分析指引了方向，更好的完成理論論證的工作。

換一個角度，也可以從名句運用的方式來看，可以分引用和化用兩種形式。

如以下兩段文字：

一個男孩需要走過多少路，才能被稱作一個男人？鮑勃·迪倫用歌聲發出醒世之問。一個大國要渡過幾重劫波，才能完成復興？今日生機勃勃的中國已給出答案。你看，那上下求索的個人追求，已在煙波漫卷的楚江欸乃聲裡乘篙獨來；那與芳華時代共振的家國情懷，已在春風橫渡的暮靄黃昏間涉水而來。一端是你我，一端是祖國，我把這滿懷的情意，送給2035年的你，願你圓夢盛世。亦如茶不離水，語文也離不開現實生活。國學大師王國維曾在《人間詞話》中論證造物之境與寫物之境，終於悟得詩中三昧：唯有意境與情感均來自於現實者，方能於詩詞中寫出大境界。無論是太白夢中四萬八千丈的雲裡天台，抑或是朱淑真筆下躲閃在海棠亭畔的婉轉鶯聲，此般如夢似幻的照影驚鴻，也盡是從生活點滴中窺得。

第一段直接引用鮑勃·迪倫的歌詞，以起興開篇，讓文章先聲奪人。而第二段化用王國維《人間詞話》中的相關語句，並加以拓展分析，對名句的利用更為高效。

三、小結

其實最好的名句積累是讀書，而不是刻意的為名句而積累名句。最好的名句使用也是如此。當你攤開一本書，突然發現有一句話你特別喜歡，這種感覺就像久旱逢甘霖，如此句段自然會上心摘錄並且記憶下來，而當某一次作文，這塵封的記憶便自然解封，激發你的寫作靈感。

當然，哪怕我們做不到如此，平時學習中有意去積累一些名人名言，並且經常融入到一些片段化寫作練習中，也不失為一種短期有效的方式。畢竟，對名句的使用哪怕我們做不到渾然天成妙手偶得，但至少也豐富了我們的語言表達形式。