語文當然也有公式。跟數學一樣，語文答題技巧也是有公式的。例如問你這句話用了什麼修辭手法。如果是比喻句的話，公式就是這段話用了比喻的修辭+說出本體喻體(即把什麼比做了什麼)+生動形象寫出了...類似這樣的公式還有很多，各種題型基本上都是有公式的。在套公式時加入自己的思想感情，賦予感情的賞析，語文的題目也是能取得滿分的。

數學有答題公式，只要理解好題意就可以解題，那麼語文有嗎，答案是，語文也有，咱們拿作文作為例子。

作文按題材分為好多種，比如記敘文，說明文，議論文等，無論什麼文章，都講究開宗明義，然後展開，然後簡潔收尾，這就叫做“鳳頭，豬肚，豹尾”，這就是公式，開宗明義就像鳳凰的頭一樣，精緻而短小，中間的內容就像豬的肚子一樣，充實得很，結尾就如同豹子尾巴一樣，強悍有力，尾掃雷動，這就是公式。

記敘文六要素，時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。議論文三要素，論點，論據，論證。這都是公式，其實語文的公式不是公式化，它是一種濃縮的精華，是把學到的看到的東西濃縮到裡面去，才可以寫出好文章。

語文不難，要總結出自己的公式出來，相信你可以做到！

數學有公式，語文有模板。

話有三說，巧說為妙。

字裡行間可以透露出一個人的內在修養，這就是語文的博大精深。

1、某段或某句在文中的作用

（1）結構上的作用：

1．文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設定懸念（小說）；

為下文作鋪墊；總領下文；為文章定下感情基調；議論文則可能是開門見山提出中心論點；講訴故事引出中心論點等等。

2．文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3．文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）；引人思考，發人深省。

（2）內容上的作用（寫作手法、對內容的作用、表達的感情等）

（3）修辭手法的作用

本身的作用+結合句子在語境中的作用。

1．比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。

2．排比：有氣勢、加強語氣，一氣呵成等； 答題格式：強調了+物件+特性

3．設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對 + 物件 + 特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4．對比：強調了……突出了……

5．反覆：強調了……加強證據

6．誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

7．對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

8．引用：引用名言會使主旨開掘得更深刻，使主題得以昇華；

（4）說明方法的作用

1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點。

2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

4、列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

5、作比較：突出強調了被說明物件的××特點（地位、影響等）。

6、下定義：用簡明科學的語言對說明的物件 （或科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵（或事理）。

7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

8、引用法：用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。

引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用

9、摹狀貌：對事物的特徵（或事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

10、作詮釋：對事物的特徵（或事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

2、概括某段大意---

（1）要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關係，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。

（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

（3）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉的所見、所聞、所感。

（4） 聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己製作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

例：春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一隻只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養料。

概括本段的大意：

3、概括全文的主要內容的答題模式

誰----為了什麼-----做了什麼----結果怎樣

4、五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發表自己的看法。或讚揚，為什麼讚揚；或反對，為什麼反對。

記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（託物言志、借景抒情）。

5、怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是透過文章的字、；詞、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來概括總結，也可以從審題、文章的開頭、結尾、重點段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：

（1）先概括文章的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。

（2）、分析課文的重點段。從文中找出中心思想，

（3）、從文題找中心，有些文章的題目就直接點明瞭中心。

（4）、從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最後一句：“波幅就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想的少。”又如《我的心事》中反覆出現的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。

6、景物描寫的作用----交帶故事發生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現人物性格；推動情節的發展。

7、“根據語境解釋詞語”題型

有兩種答題方式，一種是透過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語後，再加上----在文中指的是……

8、“賞析優美語句”題型

主要有兩種題型：

（1）詞

Ａ、“××”詞好在哪裡？

Ｂ、“××”詞能不能刪掉？

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

（2）賞析句段

從三方面考慮：內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.誇張：突出特徵 4.排比：加強語氣 5.反問：態度鮮明，增強語氣 ））；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結構（在全文中的作用）。

9、記敘的順序----順敘，倒敘，插敘（補敘屬於插敘的一種）

10、寫作人稱的好處----第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。