我覺得跟遺傳應該關係不大，我和寶爸都是985大學理工碩士，孩子的數學卻從小不靈光，語文倒是學得比我們小時候強多了，還被戲稱是抱錯了。其實只是培養方法的問題，利用這個超長假期，我把孩子的數學從班裡後10名補成了100分。有幾點建議供你參考。

孩子會本能的多做擅長的事，逃避不擅長的事，所以學習數學總是能逃就逃，能糊弄就糊弄。作業每次都是不求甚解，差不多照貓畫虎填個答案，細問就答不上來了。這是態度問題，也是方法問題。

我的方法是規定：每道題要他講給我聽，思路是什麼，為什麼要這麼列式，不講完就不能去玩。剛開始差點把我氣死，說的驢唇不對馬嘴，他其實是想讓我放棄，答案對了就行。但我還是堅持住了，他看我是認真的，也只好按我的規矩來。這樣的好處，一是讓他做題時必須動腦子，否則無法回答我的問題；二是搞清楚他到底是哪裡不會。現在他每次做完作業就追著我講題，還三言兩語就講到核心考點，因為不講明白就不簽字，終於輕鬆了。

小學的知識是由淺到深，螺旋上升的，前面的知識掌握不牢會影響後面知識的學習。通過了解他的解題思路，可以找到知識是在哪裡斷掉的，先把前續知識搞明白，後面新的知識自然也就理解了。

為什麼說是適當的呢？我非常反對題海戰術，又累又沒效率。每個知識其實都分基礎、提升和拓展三個層次，每個層次找經典的題目練個8-10道也就差不多了，關鍵是題目的選擇，儘量用真題，千萬不要用怪題偏題。想給孩子系統學習的朋友可以關注我的三-六年級應用題專欄，影片講解+配套習題，我就是用這份教材幫孩子完成逆襲的。

另外口算一定要天天練，市面上的練習冊隨便找一本，每天60道題，限時15分鐘。口算是個基本功，只要做到又快又準，低年級上90分沒任何難度。

小學數學無非就是計算和應用題兩部分，抓住這兩塊多練真題，孩子很快就有進步。祝你的孩子暑假成功逆襲！

數學成績相對算是比較好提高的。關鍵是培養孩子的自信。

不知道題主在哪裡，就魔都的情況看，現在的數學要比我們小時候難不少。二年級下期末考試已經有雞兔同籠了，不過是用列舉法。

是的，如果你要孩子數學提高，那就要開始刷題了。我原來也沒有讓孩子刷題，但不刷的話還是不行。所有的小孩都刷。二年級的數學，有計算部分，概念部分，應用題部分。

你的孩子語文閱讀能力比較好，你可能會發現他應用題會做的比較好。如果應用題也有問題，那你要引導他注意應用題的題眼，比如：一共，多，少，幾倍，這些。有的孩子就是不會讀題。要教孩子會讀題。

概念部分是最需要刷題的。很多概念題沒做過，小孩是懵的。你要知道別的孩子都刷過題，見過題，考試的時候只要計算就好了。你孩子沒見過這題，考試的時候就要自己想。我看了二年級題量是不小的。

建議買一課一練，名家名卷刷起來。

說來這又是一項需要刷題的專案。但是一二年級，計算關是必須要過的。

加減法、乘除法，每天不做就手生。建議買一本計算小超市什麼的，天天讓娃刷起來。這是最省心的專案。給一點小獎勵，計算題做好了，鼓勵一下。

還可以玩撲克遊戲。每次抽兩張，做加法和乘法，跟娃比誰快，當然你也不能一直贏，要讓孩子有贏的機會。

最後，你需要一點耐心，孩子的數學會上來的。相信他！

數學學習重在平日功夫，不適合突擊複習，也是一下子就能提上來的。我覺得讓孩子參加數學輔導課程就可以，學完知識後，在課後多複習鞏固一遍。聽說南寧的貝爾安親推出妙成長系列課程就挺不錯的。他們的數學同步提升課程就是會幫孩子梳理知識點，還會有隨堂小練檢測孩子的學習效果。我覺得這種模式很不錯，能讓孩子學紮實。

才二年級，只要家長有足夠的耐心。要提高還是不難的。我們家小朋友二年級剛完，成績還行。

我們家小朋友無基礎上小學，一年級十以內的加減法都不合格，不是不會算，而是很慢。這個是基礎呀，必須要熟練。那要怎麼做呢？當然只有重複的練習。老師的標準是五分鐘之內做100道。準確率要達90%以上。然後我們列印了有100張練習題。每天晚上練一張，在卷子上記錄上分數和時間。最開始需要20多分鐘才能做完。然後慢慢的15分鐘，10分鐘，最後能在5分鐘之內做完，並且達到百分之百的準確度。

二年級主要是兩位數的加減法，以及九九乘法口訣。這兩點也沒有什麼可以取巧的。你可以準備好練習題，每天晚上進行練習，不需要太多，但是需要堅持練。

然後還有認時間，長度單位等等。這些可以融合在日常生活中。一般小朋友都不會有太大的問題。

然後就是應用題。二年級的應用題不是很難。但很多小朋友不能理解題意。其實這一點不是數學的問題。而是語文的閱讀量太少了。所以同時，加強小朋友的閱讀。都給他買優秀的繪本兒童讀物等等。這也是個長期的過程。只要讀得夠多了，應用題就不是問題。我們家小朋友到現在為止，閱讀量大概在1000本以上。每一年買書都是一筆大開銷。

以上，最重要的是家長要有耐心的陪伴！

祝你的孩子進步！

數學成績不好，考86分，首先要分析具體失分原因。作為數學老師，比較注重邏輯哈，對於開竅這個詞彙理解很模糊，學生數學水平的提高都是理解消化知識點之後，經過反覆練習鞏固過程，都是有量化指標檢測的。還真沒見過某個學生突然打通任督二脈似的。考100分就說明數學開竅？低年級校內成績往往不能反映真實數學實力。不過有一點可以確定，可能是受到家庭的影響和薰陶，題主孩子喜歡閱讀，學數學也是一樣道理，如果說真的有開竅，那肯定從喜歡數學，喜歡思考開始的！

① 孩子喜歡數學嗎？

今天下午和一個一年級家長聊天，說你的趣味數學裡面數獨遊戲，六宮格啊什麼的，自己都不會，好為難……，大家都知道數獨是一種培養數字推理能力和數感的益智遊戲，大人都不喜歡，都不願意去學來和孩子一起玩，孩子怎麼會喜歡呢？

孩子某學科學習興趣往往受到父母潛移默化的影響，好奇心是培養興趣的第一步，是需要家庭去推動和引導的。從您的描述來看，不管是書本或教材，首先要看是否能提升孩子數學學習興趣，這才是根本問題，只有願意去學，才能有思考的過程，自主思考的過程才是數學思維培養最需要的。

可以多讓孩子玩一些數獨，24點，七巧板，一筆畫，拼圖搭建等數學益智遊戲。

其實只要家長有心，喜歡數學，生活中很多素材可以和孩子一起玩中學的。

孩子喜歡語文，下面這道火柴棒題目比較適合他，從孩子感興趣的入手去引導！

② 針對性查漏補缺

以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

附：二年級暑假作業Day1~Day3

當今社會，孩子的學習成績都是被家長，社會深深關注的事情，每個做家長的都不例外，孩子太小也不要有過高的要求，可是呢，有些孩子的成績就是提高不上去也是挺鬧心的事情，不妨你從一下方面入手：

第一，那就是學生的學習意願。

我們所講的學習意願就是指的孩子願不願意學習？這一點是提高孩子成績的最關鍵的一點。把一些生活知識和數學知識結合起來把孩子引入學習當中，所以我們不妨先不要著急去制定什麼學習目標，先給孩子一個數學成績輕鬆提高的美好願望。

第二，培養孩子的學習興趣。

興趣是最好的老師，興趣的培養就在於付出和收穫，如果孩子在做了一段時間的訓練後發現自己可以獨立做出以前做不出的問題，他就對數學產生了興趣。當孩子在數學上不是很順利，就一定要做到多多鼓勵，多多支援，多多幫助。生活中有趣的事情結合數學知識做到融會貫通。

第三，強化訓練力度練習。

孰能生巧，反覆練習。同樣型別的題多做幾遍，再做些拓展性的問題，以鞏固所學知識。

第四，設定一個階段性學習目標。

在你心中最重要的還是成績，那建議你給孩子制定一個小小的階段性的學習目標，比如，從30分提高到40分，然後再從40分提高到50分，或者再繼續提高的60分。只要有進步就給孩子一個肯定的答覆，給孩子建立一個自信心，哪怕還是有一點小小的進步，也要給予鼓勵表揚。

希望對您有幫助！

我是二年級的老師，我來跟這位家長聊聊這個話題。

我看了你問題下面的描述，孩子語子文很好，平時也愛閱讀，就是數學成績，你感覺有點差，才考了86分，一個“才”字，表露出你對孩子數學成績的不滿意和焦慮。說實話，這成績拿到我班是倒數第三的水平，我班倒數第一是63分，倒數第二65分。你家寶貝比他們的水平高多了。他倆不僅僅數學不好，語文的基本功也很差，並且因為語文差，理解能力差，直接影響了數學讀題，有時候他們連題意都讀不明白，所以他們的家長更是著急。

我很理解家長的心情。在這個看分決定一切的時代，孩子分數高的確能夠寬慰家長的心。86分，卻給不了你寬心，你甚至想到了遺傳因素。你覺得自己上學時文科好，理科弱！是不是遺傳因素起了作用！

有次我去參加培訓的時候，北京師範大學附屬中學的一個老師說，具體的原話怎麼說的我也記不準了，反正這話來自醫學界的研究結論，有關於遺傳方面的研究，女孩是智力遺傳基因來自於父親，男孩子的智力遺傳基因來自母親。機率都是高達95%以上。這是有科學道理的。你說你文科好，理科弱。但是不知道你的性別，也不知道孩子的性別，你看到回答後可以自己去想想它真的是比較靠譜的說法。但是還有5%變異的可能，所以不能絕對，但是是個大機率的問題。

那家長該說了，那就認命沒救了嗎？你別急聽我說。在小學階段，甚至在初中階段，可以說用不到大家所說的天賦問題，到了高中才是拼天賦的時候。小學初中就看孩子的學習態度和學習習慣。

孩子分數86，這孩子智力絕對沒問題。考的分少，那麼首先你得看看孩子是哪裡出錯了，錯誤的原因是什麼？是馬虎大意，還是就真的不會！馬虎大意就是學習態度問題和學習習慣了。有的孩子在讀題的時候就不用心，不去認真細心的理解題意，而是按照自己印象當中的樣子，提筆就做，結果就會出錯，其實他要是認真細心地讀題，他蠻有把握做對的 。

如果這種情況，家長要嚴厲的批評他，給他來個獎懲制度，如果沒有馬虎大意，表現良好，就給孩子獎勵一顆星星，達到多少顆星星，就可以向家長提出一個要求，這個要求只要合理，家長一定會滿足孩子。反之，如果因為馬虎大意，取消獎勵，拿走或者取消孩子最在意的東西或者活動，想得回來一定爭取小紅星才可以。慢慢的培養孩子認真細心的對待問題，減少或者杜絕不該犯的錯誤。

還有就是這孩子基礎知識學會了，但是學的比較死，不靈活，稍有變化就會被難住，能考80多分，大多是在這樣的題上跟優秀的孩子拉開了距離。一張試卷上，總會有幾道拓展題，拔高題，還會有幾道小坑的題，那麼孩子全部中招，就會造成失分的現象，也就在最後的成績上落後於人。

那怎麼解決這樣的現狀。首先對於知識點，要透過平常的練習，看看掌握了沒，掌握後，針對這個知識點，進行單獨的訓練。各種題型都要給孩子找出來，進行練習，但是我要強調下，很多家長在給孩子做題的時候，都是給孩子整張試卷來做。其中有的題，孩子早己經掌握的很好了，就不要在做了。挑出孩子有點弱的題型進行練習。然後各種題型進行比對，叫孩子用自己的話，總結下對於各題的思路，是對課本什麼知識點進行的考查，如果孩子能夠說上來，估計掌握的也就不錯了。做題最忌諱悶頭刷題，不做總結，這次錯了，不認真總結，下次出現還錯，那你做題還有什麼效果，一定要孩子記得總結歸類找規律。

數學就是一門有規律的學科，你找到了規律，就會觸類旁通，舉一反三了，否則的話，你多刷很多題，也未必有效果。磨刀不誤砍柴工說的很有道理。“學而不思則罔，思而不學則殆”也是這個道理，光悶頭做題不思考，就會不能深刻理解知識的真正含義，你就會很迷惑，如果光思考不去學習鑽研，那麼也會收效甚微。家長文科好，這道理肯定明白吧。

還有就是要提高孩子的計算能力，一是提高計算速度，為其他題多創造點時間來思考。有的孩子計算速度慢。都要交卷了，還沒有完成試卷，最後的難題就沒有那麼從容的時間來琢磨了，更別說什麼檢查的事情了。再就是提高計算的質量，減少因為計算出錯而被扣除的分數。

每天可以進行20到30道計算題，可對孩子進行計時的計算。不計時和計時效果不一樣，這就和考試和不考試做題的情況不一樣，任何考試都會給孩子多少帶來點壓力，而在壓力存在的時候，大腦都會做出第一反應，如果這反應出錯了，答案也會出錯。可以看看孩子出錯的原因在哪裡，

我班裡有個小女孩經常把14-8算錯，只要出道這道計算，她準保就會算錯，這就是她開始計算的時候留下了深刻的錯誤的印象，揮之不去，我說過她多次，後來她才修復了這個答案在大腦的印象，才不再出錯。

最後在囑咐家長一定要多多鼓勵孩子呀！因為學習差的孩子，自信心不足，多少有點自卑，所以家長要重樹孩子的自信，叫孩子相信自己能行，自己一定行，這樣的心態很重要呀，不過不要盲目的表揚，泛泛的說句孩子不真棒，沒有效果，要明確支出孩子哪點值得表揚，那麼孩子就會記住了，他會把這種好的行為繼續保持下去，這才是表揚所要達到的目的。

這是我的一點看法。友友們對於二年級孩子的教育問題，你有什麼可以分享的嗎？期待友友們分享自己的育兒心得!

根據家長的描述，二年級孩子數學86分，不算很差，家長用很差來描述，這說明對孩子的要求很高。孩子成績差的原因可能是你家孩子上課聽講的實效性不高，孩子的邏輯思維能力差等方面的因素。面對孩子的這種情況，我認為家長可以從以下幾個方面入手：

一、抓孩子的計算能力。二年級學的計算就是乘法口訣、用乘法口訣求商，乘加乘減、混合運算、有餘數除法。家長可以檢查一下孩子乘法口訣是否會背、乘加乘減、混合運算的運算順序是否掌握、是否會用豎式計算有餘數除法。然後根據孩子存在的問題重點進行輔導，等這些基礎知識都掌握了，家長就可以每天讓孩子做15道計算題，來提高孩子的計算能力。

二、培養孩子的邏輯思維能力。家長培養孩子的邏輯思維能力最簡單的方法就是以解決問題為抓手（也就家長所說的應用題）來培養。具體的操作方法是：讓孩子用小手指頭指上把題目要求讀兩遍，邊讀邊想，讀題的目的主要孩子明白題中每個字、每個詞、每一句話、每一個數字的含義，再開始做題。孩子做完後，如果錯了，讓孩子再去讀題，再在讀題的基礎上再做題。你家孩子喜歡閱讀，我想孩子的理解能力應該不會存在問題。這時家長要控制好自己的情緒，一不要發火，二不要給孩子講。不發火是因為孩子有做錯題的權利，不要給孩子講題是因為你的講解會變成孩子思維的柺棍，會影響孩子邏輯思維能力的發展。家長能做的就是，讓孩子安靜的坐在那兒，邊讀邊想，直到做對。這時家長讓孩子給你講一講每一步求什麼。如果孩子能講明白，說明孩子的確懂了。天天這樣訓練，孩子的邏輯思維能力就會有所提高。

三、提高孩子聽課實效性。從孩子考試的成績來看，孩子聽課的實效性不高。孩子上課思想容易拋錨，可以和老師溝通一下，讓老師上課多關注、多提問你家孩子，時間長了，孩子的聽課的效率會慢慢提高。

結束語：二年級數學成績86分，又喜歡閱讀，說明孩子還有很大的上升空間。要想提高孩子的成績既需要家長循循善誘的耐心，還需要家長的聰明智慧。不知道我的回答是否令你滿意。