人與人之間相處多多少少都會鬧矛盾的。只要沒做什麼違心的事不必在乎太多。如果真的是做錯了就跟對方道個歉說開就好了。

嘴巴長在人上，不是單隻因為這件鬧事說，平時說你的閒事也有可能，主要自己的心態好，別人怎麼說就隨他吧，走自己的路讓別人說！

小時候，大家都知道，我們什麼都不懂，做了一些不該做的事，很萌懂，心智不成熟，都會正常，現在呢我們站在大人角度去分析。都是過來人，會給小年青人的一些感受和經過，有的沒經過的，大橄問題差不多大同小意，差不多是那麼回事，我們簡單說一說，每天同學在學堂上一樣的課，每天重複做著一的事，下課了打打鬧鬧，小孩子愛玩是天性，我們也是承認的，在這些過程，會出現誤傷，嚴重的頭破血流，當時也害怕，擔心家長,老師批評等，想一想整過程，你也沒有錯，也不是針對他，心靈不成熟，玩鬧過程中失了手，沒有控制好，家長老師沒有給琉理問題，還有就是常遇見的同桌與同桌不小心觸碰，或者說弄掉對方物品，也產生誤會，發生爭吵，雙方對罵。這個時候怎麼辦呢，等這些問題出現，說明矛盾升級了。該怎辦，以上這些小問題處理不了，擔心他會亂說，你也沒什麼辦法，這就要靠老師，家長把我們這些問題跟他們勾通一下，讓它們幫忙調解，效果更好，不會再擔心同桌的友誼遠離，這樣學習氛圍越來越好。

一、【個案】 1、一位女生給老師的信件中這樣寫道：老師，我感到很困惑,同學之間的關係很難處,我與宿舍成員間常常為了一件小事斤斤計較,有一點矛盾就互相不理睬，感覺到人與人之間關係很假，沒有真誠，有時又互相利用，達到某種目的，生活在這樣的宿舍氣氛中很難受，影響到自己的學習、生活。不知道該怎麼處理？請老師幫幫我。 2、在教室裡，只有一位女生和一位男生分別在專注地看書。這時又走進一位同學，見狀立即退出，並跑到其他同學那裡有聲有色地作了一番描繪。而後不久，每個傳播者又都加上各自的理解和猜測。一時滿城風雨，並驚動了老師和家長。於是，批評、勸導、斥責、擔心和嘲諷，向這兩名同學重重撲壓過來。女學生終於無法承受這種輿論的壓力，走上了不該走的絕路。這是發生在××中學時一件真實的事情。 3、某校兩同學在班級裡因一句話不和而鬧矛盾，經老師教育後，一學生感到很沒有面子，週末在校外糾集了一幫同學打另一學生，導致該學生肋骨被打斷致輕傷，輕微腦震盪，後住進了醫院，總共花去醫藥費3000元。最終經學校調解，公安機關處理，糾集外人打架的同學被追究刑事責任，並處以2000元罰款，將人致傷的主要責任人也被追究刑事責任，並處以1000元罰款，其它參與的同學都受到了學校不同程度的處理。 學校是一個小社會，在這裡不但要學習專業知識，同時也要學習專業知識以外的待人接物、與人相處等社會學科，與人相處是一門學問更是一門藝術。每個人都不是孤立的個體，時時刻刻都要與各種各樣的人打交道。尤其是我們實中的學生來自各個不同的地方，為了一個共同的目標走到了一起，這是一種緣分，我們應該加倍珍惜，更應該學會與他人相處。 二、【分析與診斷】 以上的三個案例很好的反映了我們中學生在同學交往中存在的普遍問題，每一個人在生活中都會面對不同的問題，解決的得當會增進同學之間的友誼，增長同學間交往能力，同時也提高自身的修養。但是處理不妥當，小則會讓同學之間感情疏遠，大則導致事情的惡化產生不良的後果。分析原因有我們同學在家庭中一貫以自我為中心，很少顧及他人，更不懂得關心、幫助、寬容他人。考慮問題時都以自身角度出發，沒有顧及別人的想法，以自己為中心，自己的思想強加到別人的身上。缺少處理矛盾的經驗。同學關係也是一種人際關係，宿舍、班級、學校是一個小型社會，在這個小集體中學會處裡好同學關係，將來走上社會才能善於處理各種複雜的人際關係，適應社會。 根據《人際關係心理學》的學習，影響人際關係的因素主要有： （1）交流水平 人與人之間的關係密切，彼此的交流是必不可少的前提。 （2）互酬水平 心理學家指出：人與人之間的行為具有“互酬性”，即，“你對我怎麼樣，我也對你怎麼樣”。 （3）評價水平 通俗地講，就是你對別人怎麼看，以及要求別人怎麼看你，評價水平的高低，主要不取決你講別人好話的多少，而在於評價是否真誠和符合實際。 （4）包容水平 人與人之間的生理，心理差異是客觀存在的，對這種差異能否包容也是人際是否協調的表現，包容水平越高，與他人相處的適應性也就越大，人際關係相當好，反之亦然。 三、【組織討論話題】 A、如果你是三個例子中的主角，你會怎麼做是自己慢慢承受、自己也去參與議論、私自解決，還是及時和班主任溝通。 B、面對極少數同學本學期未及時歸校，特別是自己的昔日好友中途放棄學業，有的同學傷心難過不思學業，有的人甚至為此曾經想放棄自己的學業。俗話說君子之交淡如水，應該以一種樂觀的、健康的、向上的態度來對待與朋友同學的分別。 C、對於男女同學之間過於親密的關係，我們應該慎之又慎。我們說男女同學之間不是不能沒有友誼，但這種友誼應該有一種健康的心態，應該是建立在以學業為共同點的互幫互助的基礎上的。我們極力地反對過早的用一種不成熟地口吻向異性同學寫一些與自己的學生身份不相符的書信，我們更加禁止有些男女同學不顧學校的校規校紀，不顧自己的學業與將來，不顧父母的再三叮嚀做出的一些傷人害己的事。（如有親暱行為等） D、同學之間的交往應該以和為貴，不論是男同學之間，還是女同學之間，誤會肯定會有，但鬧事吵架並不是解決誤會的唯一辦法。作為一箇中學生應該有能力選擇最恰當的時間和最恰當的方法來化解同學之間的誤會。 E、有些同學主見性不強，在同學之間產生矛盾的時候，輕易地聽從個別同學的慫恿，簡單地認為在自己沒有受到傷害之前應該先下手為強，甚至有的同學會糾集所謂的老鄉、朋友大打出手。針對這類事情，同學們也可以展開討論其利弊與得失。 F、如果有同學晚上不在寢室、翻牆外出、通宵上網等等，同寢室的你知道該不該說？同學違紀了該不該報告？什麼叫義氣？是否指相互袒護、包庇使他越陷越深？還是及時報告班主任或政教處，讓他迷途知返。通宵上網的危害有哪些？（如通宵熬夜有害身體；存在被人敲詐、打架等安全隱患；睡眠不足影響學習等等） G、今後在遇到同學之間產生的矛盾、困惑你應該如何解決。透過班團課你認識到多少，又瞭解了多少。 用什麼樣的心態與同學交往，以什麼樣的方式保持同學們之間的友誼，藉助什麼樣的界線來明確同學之間的關係，想出什麼樣更好的方法來化解同學之間產生的誤會和矛盾，等等。這些都是我們應該學會的，希望老師參與的愉快的討論使同學有更深更透的理解。 四、【教育干預措施】 根據學生處理關係出現的問題，建議以下措施： 1 、加強交流 良好的同學關係全賴互相瞭解，要達到互相之間彼此瞭解，就要加強交流，在思想和態度方面加強溝通，課餘時間多搞一些社交活動，如打球、下棋、郊遊等，增進了解，友誼。 2 、關心他人 希望得到人的關心是基本需要，你愈關心別人，你在她生活中的必要性將因之而得到增加，自然而然她也會轉而關心你，一但彼此之間互相關心，同學關係也就自然密切了。 3 、寬容別人 “人無完人”，任何人總是有缺點的，也總會做錯事的，這些都是正常和不可避免的，對他人的缺點和錯誤能持一種寬容的態度，不要計較，別人會很感激並願意與你交流。 4、完善自我 同學關係緊張的人，大都性格和習慣方面有些毛病，應刻意改變自己的不良性格和習慣，做到： 1）服飾整潔美觀。2）習慣面帶笑容。3) 注意言談舉止。4) 不要賣弄自己。5）多多幫助別人。6）善於讚美別人。 如果在人際交往中，人人都熱於讚美他人，善於誇獎他人的長處，那麼人際間的愉悅度將大大增強，同時注意誇獎別人並不意味著可以毫無顧忌，應遵守兩個原則：第一，讚美應出於真心，所誇獎的內容應是對方確實具有或將具有的優良品質和特點；第二，誇獎的內容應被對方所在意。 5、保持適當的距離 有時我們對某人太好時，她反而不領情，離我們遠遠的。究其原因有兩點： 其一，按互酬水平，你的關心，別人是要回報的，當她覺得自身能力無法回報你的關心時，她只好採取不接受你的關心，疏遠你來維持人際關係的平衡。 其二，任何人內心都有自己的一個空間，只有自己擁有，再好的朋友，如果她不想讓你進入而又無法回絕，只好採取敬而遠之的態度。因此，人與人之間適當保持距離，為彼此的心靈留下一點空間，讓彼此感覺到都是自由的，才願意繼續交往下去。 做好以上幾個方面，相信你一定會處理好同學關係。全身心地投入到學習、生活中去。 請永記一句話： 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這樣才是合乎情理的。...

亂說啥，亂說你的秘密麼？？還是亂說你們的矛盾？清者自清怕什麼，如果是你的秘密，那你也把她的秘密說了不就得了。