謝邀。首先表明一下我的立場，我覺得沒必要讓孩子去考級。因為我覺得就算是美術二級或者幾級的水平，除了滿足孩子自己的成就感之外，沒有啥別的用處，如今各個興趣的考級單位縮小，帶動了一波考級熱潮，各個省自主命題，自己頒發證書，為了賺錢，降低了難度與門檻，證書的價值就在縮水，孩子拿到證書，還以為自己水平已經很高了，小孩子容易驕傲和自滿，不利於後續的學習。如果孩子真正熱愛畫畫的話，不如去引導孩子去參加一些比賽，讓孩子看一下牛人的世界，明白山外有山，人外有人，這可能會進一步激發他的學習興趣，比考級來的實在！

兒童美術和成人美術不同，兒童的美術學習，不僅僅是讓孩子學習美術技能技法，更要讓孩子透過美術學習和創作，發展其審美感受、情感體驗、創造才能、美學判斷等多方面的能力，在這個過程當中，會開闊孩子的文化視野、培養孩子良好的藝術氣質，陶冶孩子的情操。兒童美術的學習，不管是工具材料的運用，還是教學內容的設定，都應該是多元化的，而不是單純的繪畫。

如果家長是為了滿足自己的虛榮心和攀比心讓孩子去考級，那麼就會把兒童美術的學習當成粗淺的繪畫技能訓練，而忽視孩子在發展過程中那些更為重要的東西，對孩子的成長是很不利的。

但是，這樣說，並不是把考級一棍子打死。什麼事物都有兩面性，讓我們再來看看考級的特點。每個等級都有一定的評定標準，考級會幫助孩子制定一個短期的目標，在這一階段內朝著這個目標努力，並激勵孩子繼續下一階段的學習，也是一種較好的激勵機制。但是，在這個過程中，萬萬不能為了考級而學習，考級不是衡量孩子美術水平的唯一標準，考級，考的只是繪畫，而繪畫，只是整個美術學科的一部分，在考級前的學習中，一定要遵循兒童的特點，要在美術學習中，發展其想象力，創造性，以及思維能力。

所以，是否考級，要根據孩子自身的特點，要尊重孩子意願，如果能夠正確運用考級，會促進孩子學習美術的積極性，否則，會扼殺孩子的藝術天分，桎梏孩子的思維。

我個人覺得沒法考級。

美術不是“照貓畫虎”，不是畫的像就是畫的好。

美術是個人腦袋裡對“美”的印象的還原。

每個人的“審美”因為個人經歷，閱歷，心情的不同而不同。

包括考官也是如此。

因為包羅太廣，所以很難劃定“級”，而且劃級也會讓自由自在的創作變得“功利”。

——心靈扶助者[成雲社]～初心

少兒美術應該不應該考級，家長應考慮讓孩子學少兒美術的初衷。

考級只是對學習的一個鑑定，證明你孩子的學習達到了什麼的水平。但現在的考級有的成了形式，成了攬財的一個渠道。

其實藝無定論，也無止境。藝術不應成為一種模板，禁錮少兒的藝術天份和想象，把現在一個時尚的詞放在這裡合適些，放養。這樣才能讓孩子長上藝術的翅膀飛翔。

謝謝邀請。個人感覺有能力有條件的話可以考級。現在的教育體制，唯成績論，唯證書論，你多一項技能多一點成績多一個證書多一個等等都可能無形中成為你的加分項！因為同等條件下你“更優秀”！再說了，少兒嘛！你得讓她自己看到實際的成績她才能更有動力去學，你只跟她說，你進步了，你畫的可棒了！那沒用，那只是你個人的欣賞。讓專業的人給她評判更能激發她對自己的滿意，你說呢？

沒有必要考級，專業人士都不考級，業餘的才考級。不建議孩子考級。

美術考級，有必要嗎？

美術沒有年齡限制，更沒有階級與性別束縛，是每個熱愛藝術、熱愛繪畫、熱愛美術的人都可以參與進來，沉浸在藝術的世界裡，兒童美術教育越來越引起重視，從小培養孩子的審美能力和藝術修養是一件很棒的事，美術沒有什麼級別，不像樂器有一個標準，藝術是自由的，考級感覺沒有必要和意義，藝術是自由的。

想要培養孩子的藝術修養能力，就可以送去畫畫，潛移默化的培養興趣和對繪畫的熱愛，是一個過程，急不來，現如今所謂的考級，也不過是一些沒有經過認可和正規授權的，陳丹青老師說過，兒童美術教育就是不用教育，讓他們自由發展發揮，不要過早的讓他們限制手腳和藝術創造力，讓他們感到束縛是適得其反了，美術不像音樂和鋼琴，要考級來證明實力，美術是沒有標準答案的，所以不存在考級一說，能做的就是培養藝術修養和審美能力，提高自身的價值，讓美術變成生活的一部分，等孩子年長一些就可以送去專業學習畫畫，從素描開始，素描、水粉、速寫，然後高三可以藝考，考國內的最好美院和國外的一些知名藝術學校，是學習美術學院派的好的方向。如果是成人更不存在考級一說。

現在不管是兒童、成人、老人都可以追求藝術，什麼時候都不會晚，可以找一些好的畫室和老師專業學習，不僅能提高自身的藝術氣質，也能從內而外改變一個人的修養。

超哥又來說實話了！不知道這次還有多少人反對我！！！！！！

大概半個月前，朋友家10歲的孩子要參加美術6級考試，遂約我見面。他家孩子已經參加過5次考級了，每次都能考過。可是越考越覺得心裡沒底，很多家長也是猶豫不決，但是看著其他小朋友都參加了，再加上老師的鼓勵，生怕自家孩子看到同學們都拿著更高階的證書而心裡受委屈，就又給孩子報了名，其實他從內心是反對考級的。

其實不光美術有考級，只要有小朋友學的門類好像都有，什麼舞蹈考級、音樂考級、鋼琴考級、書法考級、跆拳道考級、模特考級、各種樂器考級、就連朗誦圍棋和樂高都有考級！荒唐，實在是荒唐！

其實去年《中國美術報》就刊登了何韻蘭老師（中國美術家協會少年兒童美術藝委會主任，全國文聯代表大會代表）的《莫以功名誤少兒-少兒美術考級：荒唐何時休?》的文章，並引起強烈反響。但這又有可用？？！！美術考級經過20餘年的發展，利益鏈條愈加成熟，這是數以億計的市場，就連一些知名的畫家也成為了美術考級的代言人，我真想問問這幾個畫家，你們會讓自家的孩子參加考級麼？！作為功成名就的畫家，還用出來代言麼！是真的關心下一代的美術教育？還是某些東西再作怪？

伴隨著美術考級應運而生的反對聲音，其實一直沒有間斷，只是慢慢的大家喊不動啦，在強大的利益驅動下，這些人越挫越勇，社會上打著“文化部（或文聯、或中國美術學院等）美術考級點”的培訓機構已經層層鋪開。反對的單位或者培訓機構慢慢的就被孤立了。曾經和超哥一起舉旗吶喊，反對考級的大學同學，他的培訓班去年也成功掛上了考級點的牌子。

其實早在2011年，就有60多位專家和政協委員聯名提案上交全國政協，建議取消少兒美術考級。廣東省教委也曾明令規定，“堅決反對14歲以下的兒童參加考級，禁止帶著“規範化”的幌子，去幹預少年兒童的創造力”。教育部更是直接強調，兒童畫不考級，考級不許加分。

可是有什麼辦法，繳費基本就能拿到的證書，帶給孩子們的優越感和家長們的虛榮心，以及諸多部門看不見的東西。讓這場考級盛宴愈發的明證嚴順。可是它深深的影響了那些認真備課辛勤耕耘的美術教育者的積極性。等到他們也幹不動了喊不動了，不相干了，也不想反對了，估計就是家長們和孩子們後悔的時候了。

2009年下半年，我的美術高考班上來了一個夾著公文包的中年人，自稱是國家某機構美術考級點的負責人，要找我談合作，打算把我的美術培訓班設定為區域考級點，以後所有的美術考級都在我這裡舉行。利潤很客觀！！

當時的談話內容我大概回憶一下:

1.由我的培訓班組織且承辦考級，收取的考級費用，我上交一部分給他們，剩下的是我的。

2.給我這裡掛牌“中國某某學院或者某機構考級點”，有利於我的招生宣傳。

3.一次次的考級，可以增加孩子們的學習興趣。說的直接點，就是為了考級孩子們要上更多的專業課，就要交更多的錢。

4.拿到考級證書，滿足孩子們的名利心和家長們的虛榮心，他們會口口相傳，增加培訓班知名度，招生不是問題。

5.關鍵是級別很多，一旦學習，想考完就必須學好幾年。基本不會出現學了幾個月或者一年半載就不學了的情況。

他說的這幾點，的確句句實話。作為商人，的確難以回絕。我作為老師，也算是商人，雖然也是為了賺錢謀生，但我拒絕了。後來別的培訓班接下了這個區域考級承辦點，生意紅火的要命，家長們讓孩子考級不亦樂乎。

但我沒後悔，我也有孩子，孩子也學音樂學美術，我教的是美術，愛人專業是音樂。我們絕不讓孩子考級。

“如果”真的是官方的考級，“如果”這個證書真的有用（不要給我說哪個單位哪個學校認這個證，你可以去試試），我可能會考慮讓孩子考。

可關鍵的問題在於，就連第一個“如果”都不成立。。。。

我開辦美術機構十多年，同時在學學生上千人。這是個普遍問題。

考級，本質上是社會各種浮躁和家長憂慮的產物，而考級結果到目前還得不到國家正式認可，純屬於自嗨階段。

從考級的定級標準來看，並不適合少兒階段心智和創造力發展。從孩子自身內驅力來說，考級無異於激發了孩子的虛榮心，而學習繪畫是門需要靜的科目。一浮躁了，就毀了！

而機構要發展，有時候不得不迎合家長需求，綜上所述：如果是我自己的孩子，學開心就完事，內驅力更加重要；如果是別人家的孩子，建議不考，要考自便。

我從事少兒美術教育七年，我個人真心覺得，美術考級是沒多大意義的

主要是現在的家長，見過許多家長都很功利，逼迫小盆友不斷地考證書，感覺小盆友學習，就是為了拿證書，但是平心而論，小盆友們卻沒真正體驗到學習的樂趣

兩個月前，自己上課的培訓機構，一個十一歲的小女孩來學畫畫。

早有耳聞，女孩母親極端功利，甚至已經喪心病狂。

女孩學畫畫期間，我徹底見識了女孩媽媽的功利。

女孩學習了半個月之後，女孩母親對我說，一定要讓女孩在一個月的時間達到美術考級八級的水平。

我向女孩母親解釋，達到八級，至少需要具備兩三年的美術功底，不然是根本不可能透過的。但是女孩母親依舊固執己見。

據說，無論女孩學習哪一門課程，女孩母親都會給老師要求讓女孩在短時間之內考最高級別。

女孩母親的急功近利，已經達到了瘋狂成魔的扭曲狀態，女孩學習一門課程，女孩母親都逼女孩在短期達到登峰造極的地步，一拿到考級證書，就立即讓女孩停止學習。

女孩母親的功利教育觀，就是學習就是為了考級拿證書。

不管旁人怎麼勸，女孩母親依舊我行我素，堅持功利的教育觀。

女孩母親經常小芸參加各種繪畫比賽，歌唱比賽。

我們問及為什麼要帶女孩瘋狂參加比賽，女孩母親說：“已經在你們培訓機構為女孩投資了一萬多元錢了，所以我帶女孩參加各種比賽，希望她出名當童星，早點幫我把投資在她身上的錢賺回來。”

女孩才十一歲，就被急功近利的母親當作了賺錢工具。

我們大家都預測，如果哪一天女孩芸一舉成名以後，小芸母親肯定會帶女孩接二連三地參加各種演出。

可見現在的家長都是很功利的，許多家長都在說，學那麼久畫畫，為什麼不用一個證書來證明一下呢？

其實我個人覺得，少兒美術考級有利有弊的

一 少兒美術考級有利於增強小盆友們對繪畫的自信心

小盆友們考級過關了，就更有動力學習畫畫

二 少兒美術考級，說難聽點，其實現在許多培訓班都設了考級的考點

小盆友們就自己在培訓班裡面考試，然後老師自己交到考級辦

但是許多作品，都是老師們稍加改過調整的，為了保證過關率，而不是小盆友們的真實水平

如果像上文提到的女孩，她母親瘋狂給她報名考級和比賽

這樣會助長小盆友們的功利心，學習為了證書，那萬一沒有證書，小盆友是不是會覺得，沒有證書就不用學習了，就沒什麼意義了

有意向讓小盆友們參加美術考級的家長們，建議

1 根據小盆友們的興趣，尊重孩子的興趣

如果小盆友們真心喜歡畫畫，可以適度參加考級是可行的，考級過關了，小盆友們學習畫畫的信心和動力都會大大提升

2 最好一級一級往上考

許多家長都在問，可以跨級考嗎？想趕緊考更高的級別？

我覺得最好一級一級往上考，這樣有利於孩子養成腳踏實地的循序漸進的好習慣

腳踏實地一步一步往上走，許多家長的孩子，明明水平只能達到三級，但是家長想讓孩子考五級

我覺得一級一級往上考，孩子的繪畫基礎和地基也會打得非常牢固紮實。

孩子這樣會對自己沒有清晰的認識和定位

像上文提到的女孩的母親，一次性叫女孩考八級，小女孩剛學一個月是不可能達到八級的，這樣女孩對自己沒清楚的定位，而且容易受母親影響，變得功利浮躁

3 對於考級，應該適度

最多一年讓小盆友參加兩次考級

中國美術學院的考級，每三個月有一次，一年四次

但是不提倡頻繁考級，把孩子逼迫太緊，不讓孩子適度放鬆，不利於孩子成長

上文提到的女孩，她媽媽給她報名八門課外培訓班，小女孩絲毫沒有休息時間，經常一天不吃飯就上課，這樣是容易把孩子逼瘋的

一年參加兩次考級，是比較科學的

比如中國美術學院的素描考級，四級是考一個罐子和幾何體，五級是考陶罐靜物水果，如果三個月參加一次考級的話，，那就是三個月時間要把素描靜物練熟悉，那是不太可能的，何況培訓班的小盆友就一週上一次繪畫課。

說實話，少兒美術考級應該是存在了很長一段時間了，但是本人孤陋寡聞，剛聽說不久。看到幾位做培訓機構的答主都勸大家沒必要考級，可見其坦誠，更可見少兒考級之不必要。

先說功利的，這種考級證大家心知肚明，沒有含金量，豪不誇張地說，拿出來起不了任何作用，讓專業人士看到了說不定還會留下“不懂”的印象。

文章用圖來自一個沒有考過級的小學生

謝謝你的提問。現在什麼都“考級”。實際是立體驅動，對孩子來說也沒有任何意義，頂多就是滿足一些家長和孩子的虛榮心罷了。考級就是天才和創造的暗殺行動。美術是一種獨特的審美，在所謂的考級利益驅動下，自己的審美，就會被培訓弱化，所以，現在的青少年美術，根本就沒有青少年氣息，完全是“小大人”的模樣，非常可憎。很多培訓，主要就是圍繞著“獲獎”，這就更加毀滅天才了。

事實上，很多培訓，不是培訓會開發孩子的興趣和藝術思維，而是強制性的灌輸一些老師的畫法，甚至修改孩子的作品，給家長一個錯覺，以為孩子真得很有“天才”。目的不純的培訓，害死了孩子的思維發展。我非常痛恨這樣的培訓。很多培訓教師，根本不懂兒童心理發展，教學方法，有很大的利益欺騙性。如果不改變這種風氣，只會有越來越多的孩子有心理健康問題。

美術考級的初衷對於社會美術學習者而言，是具有積極意義的考試專案。不僅僅是對學習者學習技法成果的綜合考評，也是對機構教學能力的檢測。

美術培訓尤其是少兒美術培訓所帶來的經營利潤讓很多人進入到美術教育行業。作為一個美術專業的學習者和美術教育的從業者，我很理解家人為孩子投資特長教育的心情，尤其體會家人對美術行業資訊不清楚時的焦慮與攀比心理。但是捫心自問，為什麼對於專業院校藝術考評制度，就沒有那麼多質疑的聲音呢？一樣是對於學習技法的綜合能力考核，怎麼到了社會考級，就有這麼多不和諧因素呢？

先說"孩子與創造力"，和家長溝通的時候，很多家長最常見的說法就是"我們不太懂，先讓孩子學學，看看有沒有天賦再考慮"。什麼叫做有天賦？肯定不是浮想聯翩落筆無力，也不是手法驚人卻無原創。而是透過有效的學習技法，大量的積累學習經驗，有特色的展現所要表現的事物與思想。有沒有能力畫畫和有沒有能力教孩子畫畫是兩個意思。我們引導孩子的創造力，但要講究方式方法。科學的學習美術學科專業技法是美術學習不可偏廢的環節，如何界定學習的成果，考試是最為公允直觀的方法。考級不是目的，而是方法。

一個規範的考級品牌對下設考級單位的教學質量和教師資質都是有嚴格考評的，考試考務評審定級都是有專人專崗認真執行的。每個級別的學習要求和考核標準都是行業內知名專家透過多年的經驗積累和學習效果反饋，逐年更新校訂。對於學習和考察學習機構，有一個相對公允的標準。

再說"考級無用論"，考級成績對於升學有沒有加分是很多機構打廣告的重點，也是硬傷。根據不同地區政策和專業學校自主招生辦法，有些地區會有一定的參考意義。這個需要家長透過考級品牌管理辦法，地區招生政策來多方考證。好比我座標北京，北京地區美術考級成績不計入升學加分。這些都是在政府高校相關部門可以查證的，具體細節這裡不詳細說了，感興趣可以再起一篇說。迴歸正文，看看考級的評定作用和參考意義，如何來界定孩子要不要從興趣教學轉入特長培養，以文化與旅遊部中國藝術科技研究所社會藝術考級為例，七級及十級即為特長生培養標準。

如何制定學習美術的計劃，見仁見智，但學生學到手什麼東西，才是真章。認真篩選，多渠道瞭解正規考級機構和培訓機構才是對孩子負責。孩子的成長需要引導，而不是一味的"放羊"，美術培訓，是以學習技法為基石，引導創意思維的目的。如果學生的創造力無法快速界定，最起碼要孩子學到技能。不要錢撒一大把，竹籃打水一場空。