提供一個有效的現代文閱讀訓練方法，供題主參考，此方法經過許多孩子的實驗，效果還是比較明顯的，很多孩子在做閱讀題基本不丟分了。

語文現代文閱讀還是有難度的，想得高分不易，要說就是硬核乾貨，如何快速切入閱讀理解訓練？方法來了！

閱讀理解考查要點

閱讀理解題，首先要搞明白閱讀理解的考察點是什麼？小學閱讀理解的考察點是考原題的，也就是說：答案基本就是閱讀理解原文中的原話，找對就行；初中閱讀理解的考察點是考原意的。找到閱讀理解原文中的語句，理解其含義後再表述出來，不能直接用原文回答，原文對不上答案的；對於高中、高考來說，閱讀理解難度就增加了，高考的閱讀理解是考察原情的，考生必須找到原文語句，不但要理解其含義，還要感悟出作者要表達的心理情感，然後用自己的理解寫出答案才能得分。理解了高考閱讀理解的考察點，考生在做閱讀理解題訓練的時候，就能做到有的放矢了。知道該重點關注什麼了，而不是一道又一道的死做題，高中同學一定要學會多動腦筋，切記不動腦子埋頭學習。

閱讀理解二維訓練法

二維訓練是指課文學習與做閱讀理解題兩個維度方向上的訓練，兩個維度訓練側重點不同。

1.課文學習維度方向訓練： 　

任意一篇課文，比如課本上的，閱讀課文時候，首先用筆畫出文章中的知識點，包括這些：成語、優秀詞語、句、排比、擬人、複合句、長句、 主題句、作者簡介；然後挑出幾處長句或複合句進行語法分析，分析句子的主、謂、賓、定、狀、補、連線詞等語法結構；再寫出段意，中心思想；記敘文找出記敘文的要素：時間、地點、人物、事件等，對議論文要明確論點、論據、如何用論據證明論點並且展開論述的，最後結論是什麼。訓練的關鍵點是把心用上，明確告訴自己是在做閱讀理解訓練，加強記憶知識點。

2.閱讀理解練習題維度方向訓練：

拿到閱讀理解題先讀後面的問題，然後帶著問題去閱讀原文。閱讀原文時用波浪線畫出標題，文章中的重點句，就是與問題答案相關的句子，回答問題時，理解原文含義、語境、情感，總結後寫出答案。回答完後查閱標準答案，檢查自己的錯誤，分析錯在哪裡。對照答案檢查的訓練要點是：把考生自己的思維不斷地往出題人的思維上靠，不斷的修正自己的思維方式，直到與出題人越接近越好。閱讀理解訓練要是少了這條，基本就白練了，不會有多大效果。

閱讀理解的兩個必備基礎能力

記憶力與速讀能力是高考做好閱讀理解題的必備能力，高考閱讀理解題原文很長，記憶力差了，會讀了後面，忘了前面。看了問題，在讀原文的時候又忘了問題是啥了，不停的回看問題，浪費時間；速讀能力不夠，會讀不完題，時間來不及。 所以做閱讀理解訓練要加強速讀能力訓練，盡最大可能加快閱讀速度，越快越好，切忌老牛拉破車的速度做閱讀理解題，記憶力的訓練要求大家要多記多背，記憶力、記憶力，是越記越強的。

閱讀理解得分點

考生如何理解閱讀題分值？其實每道閱讀題已經很明確地給出了分值分配點，考試沒有注意到這點而已。比如一問分值為6分的題目，最少必須要答出三個得分點的，一點2分。再比如：寫出劃線句子的含義，舉例說明某種意義，說明你對作者某種表達的感悟。可以看到題中已經明確的告訴同學們要回答出“含義”、“舉例”、“意義”、“感悟”四個點，每個點如果是2分，此道題的總分就是8分。如果同學們沒有回答夠得分點的數量，肯定要扣分的。所以不需要等考試完才知道分數，看答題點夠了沒有，就知道分數了。搞明白這點，也對高考後對閱讀題進行估分有很大意義，大家知道高考閱讀題估分是不容易估準確的。

閱讀理解容易丟分，很不容易得分，尤其得高分，這是正常的，本身就是一個難題，考查能力的，閱讀題實際是考情商的。只要堅持此方法訓練，閱讀理解能力是可以不斷提高的。

1、多練習，多做題，培養語感，語文閱讀也是需要培養語感的。

2、總結答題技巧，得分技巧。

3、熱愛語文學習。

首先明確學習階段：

小學語文閱讀、初中語文閱讀、高中語文閱讀！不同階段，閱讀的要求不一樣，方法不一樣，理解能力不一樣！所以不能一概論之！

舉例初中現代文閱讀：

1、要清楚文章體裁：記敘文、散文、小說、說明文、議論文的異同。

2、明確初中語文現代文的考點題型，每種題型的相關知識點！

3、明確如何去讀懂文字！

4、增加自己的閱讀量！

5、多練習，多總結！

經歷過初高中的人都知道，語文學科中的現代文閱讀一直都佔據著重要的地位，但是在學習現代文閱讀過程中，總是有很多學生不得其法而導致語文現代文閱讀的成績一直提升不上去。

簡單來說，現代文閱讀裡面最重要的是理解能力，比如理解分析某個“詞”、“句”於文章的作用，這就需要學生運用自己的理解能力去解析這個“詞”、“句”在全文中是個怎樣的地位。因此，在學習語文學科的過程中，也需要適當的去放鬆自己的思維，去體會文章某些詞句的弦外之音。

其次，現代文閱讀亦需要一個積累的過程，所以我們如果現代文閱讀必須多看、多寫、多做。多看的是優秀的文章以及別人對於某些文章的解析；多寫便是自己可以嘗試多寫文章，並在寫文章的過程中去揣度某些詞句的隱藏含義；多做就是多做現代文閱讀的題，在這個過程中學生可以積累大量的閱讀理解經驗，從而做到積累的目的。

總之勤能補拙，不管是學習哪一門學科，都需要抱著堅持的心態去學習，學海無涯苦作舟。

但是現代文最大的問題就是小朋友本身來說對於現代文學習的時候不能構建一個相對比較完整的複習應考體系來將對於自己的語文學科做到胸的備考複習。

所以我在我的教學過程中比較推崇的是母題——針對一篇文章，然後去拆解考綱，將考綱的內容全部都涵蓋在裡面，這樣的話只需要一篇文章，你就幾乎可以講高考語文現代文閱讀一的所有考點都做到一個非常細緻的複習了~

我的母題一般是這樣的：

Ⅰ．理解

Ⅰ.1 理解詞語、句子在文中的意思。

1第一段記憶中的經歷的意思是

2第二段“時間距離”的含義

3第②段加點詞“發酵”在文中具體是指______________。（2分）

4第二段“醇正”的含義是

5第三段“反芻”的含義是

6第四段“選擇性行為”是指

7第六段“契機”的意思是

8第七段“理性無能為力的世界”是指

Ⅰ.2 理解文中重要概念的含義。

9以下對“非意願性記憶”這一概念的理解不符合文意的一項是（ ）。（3分）

A.非意願性記憶難以被理性駕馭。 B.非意願性記憶能被多種契機喚起。

C.非意願性記憶是一種被遮蔽的記憶。D.非意願性記憶是一種未被儲存的記憶。

10概括第六段“非意願性記憶”。的內涵

Ⅰ.3 理解圖表，用文字解釋圖表，完成圖文轉換。

Ⅰ.4 篩選文中資訊。

11聯絡全文，概括經驗所具有的特徵

12文章從哪幾個方面說出了經驗所帶來的價值

13作者對於材料如何進行了多次採用？

Ⅰ.5 整合、概括部分或整體的文章內容。

14概括第一段的內容

15概括第二段的內容

16概括文章第四段的內容

17概括文章第六段的內容

Ⅰ.6 概括說明物件的特徵或規律。

18縱觀全文，作者如何使用經驗？

19重複使用經驗所具有的特徵

Ⅰ.7 概括文章中心、作者觀點。

20聯絡全文，說說作文對於經驗的態度

21關於經驗，本文所具有的主要觀點有什麼？

22作者為什麼認為好的材料使用需要“時間的距離”？

Ⅰ.8 概括結構特點，梳理行文思路。

23概括本文的行文思路

Ⅱ．運用

Ⅱ.1 運用語文知識，依據語境、內容，進行排序、補充、判斷等。

Ⅱ.2 分析詞、句、段在文中的作用。

24第一段的作用是

25第三段的作用是

26第四段的作用是

27第五段的作用是

Ⅱ.3 分析所用材料、方法的作用。

28為第⑥段畫線句找一個例證，以下詩句合適的一項是（ ）。（3分）

A.故人入我夢，明我長相憶。 B.執手相看淚眼，竟無語凝噎。

C.年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 D.去年今日此門中，人面桃花相映紅。

29第三段比喻論證的作用是？

30第四段列舉釣魚事例的作用是？

31第六段的作用是？

Ⅱ.4 分析文章各部分間的關係。

32“河邊釣魚”的事例在文中重複出現，請對其在論述中的作用加以評析。

Ⅱ.5 分析作者態度、寫作意圖。

33概括本文的寫作意圖

Ⅱ.6 分析文章的語言特點。

34以第四段為例，說說文章的語言風格

35本文作為議論文，語言很有特點，請舉例分析。

Ⅱ.7 分析文章的表達方式、寫作手法。

36第二段劃線句的好處是

37第三段運用比喻的好處是

38第五段劃線句的好處是

Ⅲ．綜合

Ⅲ.1 評價文章所運用的材料、方法的邏輯性。

39第六段使用多個疑問句是否能夠充分論證觀點

40作者認為經歷在記憶中的發酵，也可以使經歷的性質發生變化，作者如何論證他的觀點？

41第四段作者對於記憶的兩段描寫，作者是如何論證他的觀點的

Ⅲ.2 評價文章內容、觀點的意義和價值。

42第七段，作者認為“構成文學作品真正質地的，也許不是可以被理智歸類的現實“經驗”，而是有待完成的諸多可能性。”請對於作者的觀點進行評析

43本文針對記憶的作用做了重新定義，其闡釋是否達到效果？請做出判斷並說明理由。

44結合本文內容，談談你是如何看待作者所說的“經歷的反芻並不是一次性的”的。

45你是否贊同本文關於“重複”所引發的回憶究竟要將我們的意識導向何方，我們事先並不知曉。的觀點和看法？請說明理由。

Ⅲ.3 根據文章內容進行推斷。

46能依據文意做出推斷的一項是（ ）。（3分）

A.記憶中的經歷並不能保證是客觀的。B.寫出好作品需要合適的“時間距離”。

C.作家對記憶的選擇和召喚是無意識的。D.被“遺忘”的記憶是文學的主要內容。

Ⅲ.4 對指定問題進行探究，形成新的見解。

47你認同作者“，作家將個人的經歷在記憶中儲存得越久，寫作將會越客觀”的觀點嗎？請從你生活的城市提供一個例證來闡明你的看法

48結合本文，請你對記憶對於文學作品的使用方法提出建議。

49“寫作有時就是要敞開一個理性無能為力的世界，呈現那些曾被省略的非意願性記憶。”，請再舉一例，並略作說明。

大致如此，如果有學習需求的話可以一步專欄~hhhh

祝大家學習順利啦