1.線下互動性強，這個學習的互動不僅僅是老師與學生之間，還是學生和學生之間的互動！所以，肯定線下好！

2.線下的環境效果，身臨其境的效果，是線上沒法比的，特別是幼兒！

3不管是哪裡學習，要想效果好，都要做好預習複習工作，特別是幼兒自覺性不好，需要家長監督，最好每天有計劃的學習下，不能到上課前臨時抱佛腳！

4.沒有家長的配合，無論如何學，基本沒用，所以家長是最主要的角色

幼兒學英語互動性線上線下各有優勢。

線下英語，真實感強，交流氛圍濃厚，孩子可以透過現場真人教師的語言、表情、動作等獲得語言能力，而不是單純習得語言。這是一種最自然的語言獲得方式。但是這只是理論說法。實際情況下，由於幼兒英語儲存量較少，線下課程頻率不夠，這就使得幼兒僅透過線下課程而獲得英語使用能力的效果大打折扣。

線上課程真實感比不上線下課程，尤其是一對一課程，對於孩子的吸引性也不如線下課程，很多孩子可能坐不住一節課。但是線上課程因為師資有保證，價效比高，尤其是上課方便，節省時間，可以增加每週上課數量，創造更好的語言環境。

因此建議幼兒英語以線下課程為主，線上選擇ai互動類課程，動畫效果加ai互動，兼顧趣味性和互動性。增大英語輸入量，獲得更好的學習效果。

我個人感覺還是線下的互動更好。線上的老師看到的只動畫，沒現實中看得真實。孩子也能更能直觀的感受到老師的關注。

首先很幸運可以看到您的問題，我看到您指出的是在幼兒學英語線上互動性好，還是線下互動性好這個問題。

我結合自身的經驗，也就是帶著一個三歲的娃去過的線上和線下英語培訓，來跟您解答一下你的顧慮。

我先說一下我去過的一些機構，有一些非常知名的線上互動英語，這些英語情況一般的教學活動都不超過 30 分鐘一堂課，特別是純外教的。這 30 分鐘的活動比較有限，可能他會用一些玩偶一些觸碰的方式來吸引孩子進行語言教學和語言活動。但是有一個核心問題是必須得有父母陪同，因為孩子要小，如果長時間看這個他會覺得厭煩，他經常會不在老師的關注度，然後就跑了。

這是線上培訓機構外教的一個問題

而線下這個問題從出現了一個更核心的問題，就是它的師資質量不一定可考核過關。因為在幼兒英語階段，如果是純外教的話，能夠有雙證的機構不是很多。但是這種語言環境有很多小朋友互動，對孩子學習英語還是有一定作用的。

最後，我的觀點是，因為我自己最後選擇也沒有去線上機構和線下機構，因為覺得時間太少，孩子的沉浸度不夠高，最終最終的，解決方案應該還是家庭共睹家庭陪伴，這個可能要超過預期報一些培訓班來的實在。

我認為幼兒學英語，主要以啟蒙為主，參與進去就好了，無論是線上還是線下，只要孩子願意張口讀出來，就是有效果。

我家寶寶在兩歲九個月的時候我就帶她去試聽了幾個英語機構的線下課程。全程外教，講真，做為一名不愛學習的老母親，除了幾個簡單常用的單詞，其他是一概聽不懂的。老母親我的英語水平基本就維持在日常用語這個階段，其餘的早就還給了老師。然後畫風就變成了老母親和寶寶，你看看我，我看看你，然後一臉懵逼的看外教，等待外教做指引。

我家寶寶呢，可能是因為還小，上試聽課時怯怯的，儘管外教已經非常溫和的對她講話，但無論外教怎樣引導，我家寶寶就是怯怯的不說話。下課後我跟賣課的老師溝通了一下，認為寶寶還小，等大點再去試課。

這一等，沒有迎來新的試課，卻迎來了朋友推薦的線上英語課，循例帶著寶寶上了體驗課，寶寶表現很好，雖然不到三歲，可是跟讀，識圖都沒有問題，只是發音不夠標準。那時我寶寶連普通話的發音都還迷糊著，所以我也沒有刻意去糾正她。就這麼學了一個月，寶寶很有興趣，體驗課結束後就直接買了年課。一直學到了現在。

相對比而已，線上課比線下課有幾個優勢:

1，從語言環境方面考慮，線下課一週平均上兩次課，需要家長接送先不談，每次課時大概有三個小時，雖然中間有休息時間，但畢竟寶寶還小，長時間認真聽課做不到不說，還特別容易累，甚至有些小點的寶寶會早早的厭學。而線上課週一到週五每天都有課，使用手機，平板電腦就可以學習了，避免了家長接送的問題，而接送節省下來的時間還能使用到寶寶每天的英語學習裡，20分鐘就可以培養寶寶的語境。學習時間短，頻率高，寶寶是很容易接受的。

2，從家長陪學的角度來講，線下課是學生在教室跟隨外教上課，而家長只能在休息區等候的。可線上課就截然不同了，你可以待在家摟著你的寶寶一起學，課後還可以和寶寶一起玩單詞卡片。這樣家長既陪著寶寶一起學習了新的知識，同時又幫助著寶寶對單詞加深了印象。這樣堅持下去，家長可以去考級，寶寶上小學前輕鬆認識幾百個單詞。何樂而不為呢？

3，從經濟方面考慮，線下英語機構的費用昂貴，平均一節英語課的費用在一百元人民幣以上，買課時是以年為單位計算的，一年下來在英語這門課程上的花費大概在兩萬元左右。而線上英語課的費用不到三千元，因此更多的家長會選擇給小寶寶報線上的課程了。

最後，每個家庭都有每個家庭的考量，祝願我們每一位小寶寶都能找到適合自己的英語課！

線下線上線上英語哪個好？選了伴魚少兒英

本人是一個二寶媽媽，英語專業八級，大寶5歲

先說結論：線下英孚EF已學習兩年，打算英孚繼續學、線上經過輪番試聽，VIPKID、伴魚、51talk、噠噠、魔力耳朵、最後報名伴魚！

作為一個英語專業八級的English Major，我深知興趣是語言最好的老師，上大學時看著有的同學一口標準的美音、讀兩遍單詞就能拼寫個大概其，我這個需要一個字母一個字母連在一起背單詞的人別提多羨慕了。於是我暗自下決心，學英語從娃娃抓起，不能讓孩子受我背單詞的苦。

線上英語、線下英語哪個好？

2-3歲開始接受英語的寶貝，首選線下！這麼大的孩子最主要的目的就是激發孩子對英語的興趣，線下課互動性更好，透過唱跳和外教豐富的肢體語言，讓孩子感受到英語學習的快樂，並且線下面對面的授課，老師能面對面甚至把耳朵貼近孩子的嘴巴聽孩子的發音，能及時糾正孩子的錯誤發音。我在英孚一直給孩子選的美國外教老師，她現在的發音非常好，而且比如英孚這樣的線下機構課程體系很成熟，課堂上交流互動、課後有網路作業和書本作業（練習書寫），所以線下課只要時間允許、能夠接送，短時間內我不會給孩子停掉。

那麼為什麼我還要再給孩子選線下課程呢？

給孩子訂閱的巧虎繪本送了我4節51talk的一對一體驗課，我是個好奇媽媽，也想感受下現在火爆的線上英語到底是怎麼樣的模式，一體驗不要緊，立刻就把我體驗焦慮了，孩子線下學了兩年英語，上線上體驗課前半節基本上沒開口啊，一直再問我，媽媽她什麼意思？我當時內心感受到了一萬點暴擊！我女兒也算是英孚的優質學員啊，怎麼聽不懂也說不出來啊？後半節課，她慢慢開口了，而且試聽課的內容她也都會，但輸出還是以單詞為主。後來我發現了問題的癥結所在，線下課是一對多（將近1:10），每節課孩子單獨開口的機會少，和老師單獨交流的機會也不多，所以一上到線上課，老師一直在和你說英語，她有點應付不過來。於是我覺得給孩子再加一個線上英語課，針對性的給孩子磨耳朵和練口語。現在線上英語太多，我選了半個月，上網看各種帖子，試聽了幾家機構，最後選擇了伴魚，說說為什麼？希望給寶媽們做個參考！

VIPKID、噠噠、51talk、伴魚試聽情況，請看下一篇帖子！

在科技資訊高速發展的今天，掌握一門外語是一項最重要也最基本的技能，且不論孩子從小到大的中考高考都離不開英語，就是未來就業，也影響甚廣。

一口流利的英語會為一個人的工作乃至生活開啟一扇大門，可生活中，我們對學英語的印象通常都不太好——記不住單詞、聽不懂語法，上了不少培訓班，都培養不出“語感”，好不容易考試合格了，卻也只是“啞巴英語”，一交談起來，要麼就有口音不好意思說，要麼就詞不達意不敢說……

我們的英語，大多都是“應試教育”的產物，其實語言的學習，應該是一件很自然的事，學英語，也該是一件“水到渠成”的事，至於如何把學英語變得輕鬆自然，問題不在於線上還是線下，而在於以下幾個方面:

1學英語，講究一個環境。

想想小時候，我們的中文是如何學會的？最開始，是聽著周圍人不停地對我們說，我們慢慢理解了某些話的意思，後來，爸爸媽媽看著桌子上的碗一邊指一邊說：“碗——”，然後我們就認識了身邊各種常見物的名字，再後來，我們斷斷續續表達自己的需求，也許詞不達意，但時間久了，就連成了句子。

這就是環境，當你接觸的人以一種語言進行交流時，當你必須也用這種語言溝通時，你就自然而言地學會了這種語言。

2學語言，還要注重發音。

為什麼跟著爺爺奶奶說家鄉話的我們最後都能說一口流利的普通話？因為學校裡的同學都說普通話。

許多孩子在0-3歲時由祖輩照顧，剛進入幼兒園時說話都有口音，可時間久了就慢慢改正了，因為學校裡的老師和同學都在講普通話，而且老師的普通話，通常是比家人要標準的。

老師會糾正“雨san”不是“雨suan”，會糾正“cu細”不是“chu細”，有了這樣一個“標準”，孩子才會正確的發音。

而有研究也表明：孩子兩歲半到三歲之間是開始學習第二語言的最佳時期，這個時候是最容易糾正發音的時候，也是孩子的語言敏感期。

3學語言，要有自信。

小米公司董事長雷軍在印度釋出會時的一段英文演講非常火，他的發音是讓人聽了能笑岔氣兒的那種，可在外國人的眼中，他們普遍認為雷軍的演講非常棒，因為他很有自信。

學語言，自信是很重要的一點。可我們學英語的時候，卻總因為個別發音不準被同學嘲笑，最後漸漸不敢開口。

而往往越不敢說，最後就越不能說。

所以線上的壞處在於需要家長陪伴，以及注意用眼。

作為資深的幼少兒英語老師 想告訴您

線上和線下各有各的好處 但就您所提的互動性來講 個人認為線下會更好一些

在這裡給您對比一下：