學書法要不要找老師指導？對於這個問題，我認為有老師指導肯定是少走彎路。但是，學習書法需要長期訓練功力，這個過程比較慢長，對於青少年來說，有老師指導並帶領學習，是學習書法的必由之路。但對於成年人學習書法大多屬於興趣愛好，沒有目的，如果長期找老師學習沒有必要，一是因為經濟投入大，另一個是因為成年人自主學習能力較強，靠自學及網路學習完全可以。所以，成年人自學書法完全可以。我的回答完畢，如有不同觀點歡迎評論。

韓愈日:“聞道有先後，術業有專攻”任何專業都有一定的學問。師者，傳道授業解感也。老師才是你真正的引路者，書法即便如此。想透過自學在書法上取得輝煌成就，除非你有超人的智慧，有驚人的毅力，有卓越的才能。否則你只能成為一般的書法愛好者。

書法是一門古老的藝術，博大精深。想要練好書法，絕非一日之功。更不是臨臨帖，閉門造車，就能領悟書法藝術的精髓。只有不斷地學習，認真研習碑帖，拜名師學習，師法古人，取法乎上，方能有所獲，有所得。

拜名師很重要，是學好書法的前提條件，少走彎路，能做到事半功倍的效果。首先，一位好老師必須要有多年書法教學經驗，且都畢業於國內著名院校的書法專業，傳統功力紮實，書寫技法純熟，理論與實踐經驗並重，才能駕奴書法藝術教學之上，所以選擇書法老師很重要。現在的孩子不要談練字，就連坐姿和握筆姿勢都存在問題，練字之前必須要糾正這些錯誤。書法講究法度，運筆的技巧，筆法特徵，章法佈局，落款鈴印等都是書本上沒有提到的內容，需要老師親自指教，哪怕是點撥一下，也讓你少走很長的彎路。

現在有些孩子練書法從不臨帖，也不知道怎樣去臨帖，總認為練字是雕蟲小技，沒有從師的必要，雖然自己練字很刻苦，練習了很多年，但結果寫的字沒有什麼進步，自己卻找不出原因。

其實，一位好的書法老師不僅傳授書寫技能，而且還教會了你做人的道理。練字如練功，寫字如做人，所謂“字如其人”就是這個道理。如果你是一位成年人，只想陶冶情操，作為業餘愛好而已。不想在書法藝術領域達到高深的造詣，那沒有必要請書法老師給予指導。小孩那就不行，字沒有練好，對一生有著深遠的影響。所以，一手好字，終生受益。

綜上所述，練書法要不要請老師指導，看你要達到什麼要求?具體的問題具體分析，不能一概而論。

要想學習好毛筆字，選正確毛筆、選正確的紙張、運用正確的臨帖方法。這三項是很關鍵的。

要想學習好硬筆字，運用正確的臨帖方法是很關鍵的。

（毛筆字）選正確的毛筆：

　　毛筆的種類很多，在初次學習時，希望你選用“兼毫”的湖筆。因為兼毫的湖筆，筆芯硬，易於掌握，對你以後的學習很重要。

在選擇筆峰時，我們應該選擇適當的長短，因為筆鋒太長不易於掌握，但筆鋒長可以含很多的墨水，適合寫”草書“一氣呵成”，筆鋒長可以保證墨的夠用，反之，筆鋒短適合寫楷書，易於掌握。

選筆時也要顧及臨摹的碑帖。所謂“用某家所用的筆，又寫他那一種字”。要判斷所使用的是那一種筆，直接看他的字跡是最好的方法：風格健勁的，選用健毫；姿媚豐腴的，選用柔毫；剛柔難分的，則選用兼毫。筆的特性亦影響寫出來的書法，如此才能臻乎書法之妙境。

還有一點是字型大小方面，寫大字用大筆，寫小字用小筆。小筆寫大字易損筆且不能使轉自如，大筆寫小字則有點“殺雞用牛刀了”。

（毛筆字）選正確的紙張：

初學書法益用毛邊紙、元書紙，有一定成績後再用宣紙。

毛邊紙是江西出產的竹紙，紙質細膩，薄而鬆軟，呈淡黃色，沒有抗水效能，托墨吸水效能好，既適於寫字，又可用於印製古籍。四川產的毛邊紙，分為兩大類：一類是手工毛邊，質地棉軟，厚實而細膩，顏色為淺黃色，兩面手感一樣，用嫩竹漿手工造制。吸水適中，書寫手感相當好，廣大書法好愛者很是喜愛，為練習實惠品種。

元書紙是竹紙的一種。古稱赤亭紙。採用當年生的嫩毛竹作原料，靠手工操造而成的毛筆書寫用紙。主產於富陽市。有謝公紙或謝公箋之稱。特點是，潔白柔韌，微含竹子清香，落水易溶，著墨不滲，久藏不蛀、不變色。在古代用於書畫、寫公文、制簿冊等等；新中國建立後，主要用作學生大楷簿，裱裝畫軸等。此外，還可作上等包裝紙。

宣紙分為生宣、半熟宣、熟宣。生宣吸水性和沁水性都強，易產生豐富的墨韻變化，以之行潑墨法、積墨法，能收水暈墨、達到水走墨流之藝術效果。寫意山水多用它。熟宣是加工時用明礬等塗過，故紙質較生宣為硬，吸水能力弱，使得使用時墨和色不會洇散開來。因此特性，使得熟宣宜於繪工筆畫而非水墨寫意畫。半熟宣也是從生宣加工而成，吸水能力界乎前兩者之間，適合寫小楷。

（毛筆字硬筆字都適合）正確的臨帖方法：

書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，絕大多數人和我都認為初學者要以楷書為基礎，但也有人認為應從隸書學起。楷書結構的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過來的，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡便流動一些即是行書，行書再寫得簡便草化即是今草。如果從隸書開始，就難以掌握楷書的筆法，因為楷書的筆法要比隸書豐富複雜。可見，練好楷書基本功可以作為練寫各體的基礎。

有了楷書的功底，掌握了楷書的間架結構和筆法，再寫魏碑、隸書和行書、草書。乃至篆書，就可以事半功倍。楷書又可以使魏碑、隸書的結體筆法得以豐富和變化，如諸遂良的楷書；楷書滲人行書、草書筆法可以增加靈動，如趙孟頫的某些楷書碑字。

有些初學者急於練習行書、草書，由於沒有楷書的基本功力，雖然寫得“龍飛鳳舞”，但沒有字型的基本規矩和點劃的基本功力，結果事倍功半，走了彎路。

楷書練習最好的方法就是臨貼，其實臨哪本貼都可以，根據自己的喜好選擇碑貼，顏、歐、柳、趙都可以，但在購買碑貼的時候儘量購買質量較好的字貼。

在選帖的基礎上，要經過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創作五步。

第一步讀帖

帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什麼？讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結構。不同字型，筆畫具有不同特點。

第二步描摹。“描”指的是描紅，即初學者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在範字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

第三步臨帖。指把字帖置於一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利於掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結構。

第四步背帖。指在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。

第五步出帖。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據自己表情達意的需要，寫出一段有中心、有內容、自成體系的文字，這就是創作了。

如果能在平時的學習生活中寫出一手與字帖接近的字，你練字的目的也就達到了。

練字姿勢：

練字應注意寫字的姿勢和執筆的方法，做到“頭正、身直、臂開、足安”。一般字帖上都有寫字的姿勢和執筆的方法。

1、學哪種？

2、看和練。

首先要多看，看別人寫字、看書法展覽、欣賞優秀作品、閱讀各種字帖等等，以便建立感性認識。歷代碑帖是中國傳統書法的寶貴遺產，可從其中篩選部分作為範本。初學者當先選柳公權的《玄秘塔》、顏真卿的《多寶塔》、歐陽洵的《九成宮》等正楷字碑帖，繼選王羲之的《蘭亭集序》等行書字帖。我們可按個人喜好，先選其中一種來學，開始時不宜一味貪多。對於所選字帖，要認真閱讀，仔細研究，看清弄懂該字型的間架和用筆特點，從而加深感性認識。

單看還不夠，必須要多練。開始練字時要循序漸進，先“臨摹”打好基礎，融會貫通後方能脫穎而書。所謂“摹”，就是用比較薄的白紙蒙在字帖上，照著字影寫。這樣既能學會運筆，也有助於領會字形，與小孩子描紅寫仿、依樣畫葫蘆是一個道理。所謂“臨”，就是把字帖放在旁邊作樣本，另外用白紙按原大小分格子臨寫。透過臨摹，可把閱讀獲得的感性認識初步上升為理

練字有多種形式，臨摹字帖是練基礎，平時應用是練實踐，兩者結合，相得益彰。謄寫作文、抄寫板報、書寫標語、撰寫對聯、填寫表格、佈置展覽、公佈榜文等等，凡是能有用毛筆寫字的機會時，都不要放過。只有在實際應用中不拘一格、不斷練習、反覆實踐，才能打好堅實基礎，提高書法

3、熟悉筆、墨、紙三者的特性。

筆、墨、紙、硯，是練習書法所必不可少的要素，湖筆、徽墨、宣紙、端硯，被列為“文房四寶”。

“筆”指毛筆，是書法的主要工具。毛筆的種類很多。按大小分類：有小字筆、中字筆、大字筆和鬥筆，還有更大的象木柄手榴彈一樣的椽筆等，都用於書寫不同的字型。按毛質分類：有羊毫、狼毫、紫毫、兼毫等。羊毫筆質地柔軟，適用於寫大、中楷字；狼毫和紫毫筆質地較硬，適用於寫小楷字；兼毫筆如“七紫三羊”、“五紫五羊”等，其質地軟硬相兼，寫大、中、小楷字皆可。一枝好毛筆用慣了，就能得心應手，成為書者的心愛之物。因此，我們在使用毛筆的同時，還要注意保護好毛筆。使用新毛筆時，先要用熱水把筆頭泡開一半，不能全泡開來。因為新筆頭是用膠定型的，若不泡直接攢墨汁寫字，容易損壞筆尖；若一開始全泡開，整個筆頭都變了型，反而不好寫。每次寫完字後，都要用清水將毛筆頭洗乾淨，並將筆頭裡所含的水份輕輕擠掉，捏齊筆尖，套上筆套或者懸掛起來。毛筆用後不洗，筆尖必然會被墨汁粘住，給下次再用帶來困難。萬一發生這種情況，也不能硬性拉扯筆尖，須用熱水漲開。有的人不注意保護筆尖，甚至有意把筆尖搞禿，認為禿筆好寫新魏體，其實是錯誤的。事實上，筆尖一禿什麼字型也寫不好，禿筆只能報廢。

墨為黑墨或墨汁，是書法的主要原料。傳統寫字用硯臺磨黑墨作原料，現在通常用墨汁為原料。普通墨汁質量不高，久存在瓶內會產生沉澱，使用前要搖晃均勻，才能濃淡適中。高階書畫墨汁，如“一得閣墨汁”就比較好，適宜於書寫有一定價值或需長期儲存的書法作品。墨汁若與空氣和水接觸或摻雜太久，就會起化學變化，能使墨汁變質、發臭。用變了質的墨汁寫字，寫在紙上就失去了原有的光澤。因此，用墨汁時不宜攙水，用後還需將墨汁瓶蓋緊。

紙是書法的主要載體和材料。寫毛筆字用宣紙為最好，沒有宣紙時，其他紙也能代替。當然，除紙而外，室內外的牆壁、屋頂、各種物件上，甚至馬路上、車輛上都可以寫毛筆字。不過，書法還是在紙上寫的多。紙和墨必須有機結合，才能寫出好書法來。用宣紙、毛邊紙、吸水紙等軟紙寫毛筆字時，墨汁不可太淡，否則就會滃成一團；而用道林紙、有光紙、普通白紙等硬紙寫時，墨汁則不宜太濃，也不能淡，否則，墨汁寫上去一時不得幹，流散開來就不好辦了。

4、寫字的姿勢和執筆的方法。

通常寫毛筆字的姿勢是坐著寫。當然，有時也要站著寫，甚至抬著手寫、彎下腰寫。坐著寫時，身體要坐端正，兩肩要一樣平，兩腳分開，自然地平放在地上，不要兩腳交叉或踮腳尖；腰和背要直，胸要挺，頭要正，頭稍向前傾一點，胸部不要靠桌子邊；眼睛距離手、筆和書件要超過1.2尺，筆竿與鼻樑要基本正對，不要把頭低伏靠近桌子，也不要把頭歪側在左邊，以免損傷視力；寫字時左手張開，平放在桌上按著紙，防止紙移動，用右手執筆寫。

執筆方法的正確與否，對於寫字好壞的關係極大，執筆方法一錯，就寫不出好字來。歷代書法家常用的執筆方法有三種：鵝頭、龍眼、鳳眼。在吸取古代執筆法優點的基礎上，今人常用的是“普通執筆法”。普通執筆法用右手執筆，五指分工，各有主次。食指與中指併攏，用這兩指的頭一節在右邊鉤住毛筆桿外側，再用姆指指尖在左邊頂住筆桿內側，頂在食、中兩指的中間位置，即由姆、食、中三指共同捏住筆桿，起主要執筆作用；無名指緊靠中指，把無名指指甲的中部緊帖筆桿內側，小指又緊帖在無名指之後，由無名指和小指共同起輔助執筆作用。這種執筆方法雖然普通，但也是從無數次實踐中總結出來的，有人用執鋼筆的方法來執毛筆，這是錯誤的，一定要改正過來。

古人對於執筆有“指實掌虛”的說法，所謂“指實”，即五個指頭要著力，寫出的字才蒼勁有力；所謂“掌虛”，即手心要空，寫字時才能靈活。人們常說要“筆直”的，所謂“筆直”，就是執筆時要把筆桿拿正，不能歪斜，不能象抓鋼筆那樣朝裡傾斜。筆若不握直，執歪斜了，寫的字也就會跟著歪斜。此外，握筆時筆桿要捏得不緊不松，鬆了，筆桿容易動搖，寫出來的字活活抖抖的；太緊了不靈活，字也寫不端正。

執筆有高低之分，一般地，姆指尖到筆尖的距離約七釐米左右為宜，寫小字時可略低一些，寫大字時應略高一些。寫大字、特大字時，往往需要懸書，懸書時要懸腕（手腕）和懸肘（膀彎），此時更要用正確的執筆方法寫，才能運轉自如。寫小字時，一般不需懸腕和懸肘，但手腕部位也不能死死地按在紙上，也要能自由移動。

四、怎樣學寫正楷字

學書法首先要學寫正楷字，因為正楷字最實用，也是書法入門的唯一基礎。

1、先寫中楷。

一般把正楷字分為大、中、小三類，兩釐米以下見方的叫小楷，三、四釐米的叫中楷，五、六釐米的叫大楷，特大的叫榜書，更小的則叫“蠅頭小楷”。初學者應先學寫中楷，因為大楷是中楷的放大，小楷是中楷的縮小。

2、注意書寫規格。

正楷字是工整的方塊字，書寫時要分行分格寫，並留出適當的字距與行距來，在紙的上下左右還要空邊，這樣寫出來的整幅字，就能橫豎成行、黑白相間、排列整齊，從而增添美感。

3、注重間架結構。

漢字筆劃的種類並不多，但如何一筆一劃地寫出好看的字來，卻是很不容易的。因為每個楷字都有各自的間架結構，筆劃結構得好，寫出來的字才美觀大方，否則就很難看。前人把漢字的間架結構歸納為“永字八法”，“永”字是由一點、一橫、一豎、一鉤、一剔、一長撇、一短撇、一捺所構成，寫好“永”字，就能初步掌握這八種漢字筆劃構字的基本方法。

注重間架結構，就要構字在前，動筆在後，即所謂“意在筆先”。每寫一字，下筆前都要考慮該字的所有筆劃在紙上如何擺佈，而不可拿起筆來就搨。正楷字也有長體、扁體、方體、斜體等體形，一般多寫方體，略長、略扁些沒有關係。每個正楷字都有它的重心，掌握住重心才能運筆，寫出來的字才站得起來。小學生寫大仿，用的是米字形的方格紙，就是為了便於學生看出重心所在的位置，方便筆劃分佈。因為各個正楷字的間架不相同，所以，我們不能一味地“橫平豎直頂格寫”。有的字較平正，如“王”字；有的字較緊小，如“日”字；有的字較瘦狹，如“月”字；有的字較扁闊，如“工”字；有的字向左斜，如“力”字；有的字向右斜，如“戈”字；有的字筆劃少、空白多，如“乙”字；有的字筆劃多、空白少；有的字上松下緊，如“山”字；有的字左緊右松，如“們”字；有的字左松右緊，如“海”字，等等。對此，我們要根據不同的字的間架，分析研究，區別對待，由此及彼，觸類旁通。

4、掌握運筆技巧。

運筆技巧即筆法，是書法藝術中的重要環節，貫穿於整個書寫過程之中，得法或不得法對書法效果的影響很大。筆法有如下幾種：

（1）分筆：把毛筆頭分為前後兩段，再把前段分為三分，前段靠近筆尖的三分之一為一分筆，向上的則分別為二分筆、三分筆。寫楷字用筆，最多不超過前段的三分筆。

（2）斂毫：寫正楷字時，筆鋒要收斂，把墨包含在筆內，書寫時筆鋒不甚鋪開，基本上保持原來的圓錐形。

（3）頓挫：即頓筆和挫筆。頓筆在起筆時，應先向內、向下輕輕地頓一下再起，在收筆時也應向外、向上稍微停頓一下再收。頓筆能使鋒尖不外露，使寫出來的筆劃既有筆鋒，又比較圓滑。所謂挫筆，就是在停頓的短暫，表現出欲停不停、欲前不前的勢態，蓄住筆勢，著意摩蕩。掌握了頓挫，就能寫好橫和豎的筆劃。

（4）提筆與轉折：字寫到轉角處要換筆時，必須用提筆和轉折。如寫“橫直彎鉤”這一筆劃，在由橫到直過渡時，就要把筆向高處稍提一下，然後一頓挫，接著一轉折，再一豎下來。用了提筆與轉折，就能把轉角處的筆鋒完美地表現出來。

（5）飄和帶：在寫點、短挑、短撇、短橫的筆劃時，起筆較重，收筆卻極輕，好象要飛去一樣，這種筆法叫“飄”。寫捺或鉤的筆劃，當筆勢欲收或欲鉤時，不立即停止，略微提筆，著力拖出一點或挖出一下，形成捺腳或鉤環，這種筆法叫帶。

（6）渴筆和補筆：當筆頭上的墨快用光時，筆鋒就乾裂開花，此時若不添墨繼續寫，則為渴筆。渴筆寫出來的筆劃中有若干條白線，如運用得當，頗有些蒼勁的風格；若運用不當，就顯得毛糙。當一個筆劃寫出來後，發現有缺陷，即為敗筆。有的人隨手一筆搨下來，覺得敗筆不好看，就用筆翳一下子，翳得不好又繼續翳，結果卻越翳越難看，這是一種很壞的習慣。初學書法時，每寫一個字，每寫一筆，都要嚴肅認真，千萬不可亂搨亂翳。當然，在萬不得已的時候，描一描來補救某一筆，也是難免的，這就叫補筆。

綜上所言，書法之道，業精於勤，故只有勤學苦練，持之以恆，才能逐步入門和不斷精通。

一種很壞的習慣。初學書法時，每寫一個字，每寫一筆，都要嚴肅認真，千萬不可亂搨亂翳。當然，在萬不得已的時候，描一描來補救某一筆，也是難免的，這就叫補筆。

綜上所言，書法之道，業精於勤，故只有勤學苦練，持之以恆，才能逐步入門和不斷精通。

學書法必須是要有專業書法老師指導。因為書法不同於其他技能，它是需要理論基礎與實踐操作相結合的藝術體系。尤其是初學書法者如果沒有按照規範化操作練習，是很容易走偏的，一旦走偏了，後期是很難糾正回來。因為書法基礎講究的是基本運筆方式和對筆法的理解運用。所以初學書法者建議請專業老師指導。

就我自身的經驗而言，學書法一定要找老師，我在八十年代初期，曾臨隸屬字帖，當時只是感覺隸屬好看，但是隻是按貼臨習不知其中道理，隸書書寫一直沒有長進，後來就沒有了興趣。前年開始跟隨林新學老師學習行、草書，林老師從點畫開始講起，我才知道書法的知識和樂趣，所以我認為學習書法一定要有好老師的指引。

對，學習書法要找老師指導，而且要找有實力的老師，以前我就是自己練，走了很多的彎路，以至於十幾年沒有提高，後來經過老師指導才知道很多技法不是書上能學到的。

練習書法找個老師是很有必要的，俗話說師傅領進門，修行靠個人，老師只能教會一些書上沒有的技巧，但還是要自己勤加練習

練字終要靠自己堅持，而非依靠老師。

初學不建議去培訓班，當然年齡小的除外。

年齡大一些的人，初學書法會非常煩躁，這是一個“修心”的機會，如果連這點脾氣都磨不平整，就想找老師走捷徑，那未來也不會有多好的成就。

初學在結構用筆上，應該慢慢來，先適應，在學會動腦，忍得住寂寞，有一定基礎之後，再去找老師，就是事半功倍的。

學書法要不要找名師指點？當然需要，然真正有實力的名人，忙於應酬，有空指導平民百姓嗎。那些扯大旗做虎皮冒牌貨誰又需要那？毫無疑問，我們需要有一定實踐能力又有理論修養的書法明白人。

任何一門藝術的傳承，都是口傳手授的結果，書法藝術，是中國特有傳統藝術，歷盡千年，歷久彌新。沒有真正明白的人指點，你將行走在錯誤的練習和重複的錯誤的路上。

現實中，有很多朋友，沒有真明白這段話意思，原因是，他們對書法有以下幾種錯誤的態度。其一，書法不就是寫字嗎？華人誰不會寫字？其二我鋼筆字還可以，毛筆字有什麼難，更極端甚至說，書聖的老師是誰，老師的老師是誰？如果抱著這樣思想學書法，肯定是錯誤的，可以這樣回荅，書法是寫字，但寫字不是書法。否則還學什麼書法。書法是藝術，是藝術就需要長期嚴格的訓練。自然需要教師點化，學書沒有老師，如夜行沒有路燈，連家門，都找不到。便筆軟筆的區別，先練幾年楷書再談。很多人練習了很長時間，只是走在錯誤的訓練和熟練錯誤的路上。那真是很可惜又可怕的事。因為，好習慣養成了，終生受益，而壞習慣養成了，終生受害，不能進步。人是習慣的奴隸，好的習慣，必須從嚴格的訓練開始，這是無需質疑的。

孩子學書法，家長一定找懂書法的老師，給予指點明白到要什麼，不 要自以為是，現實中，有的家長一知半解，給孩子買幾本字帖，就自己知指導起來，其結果是學過還不如重新學好，很荒唐的事。

成年朋友，更不要自以為是，買幾本字帖？就比著葫蘆畫瓢。這樣做，你將付著超長的時間代價。現代為多媒體時代，自學苦學，是愚腐的觀念。

當下，找明白的老師，有很好的條件。中國書畫臺上的有講書法老師，網上授課也有很好老師，這需要鑑別考察，是不是自己菜，合不合自己的口味，這裡我推薦，北方網田蘊章老師的歐體楷書講座，書畫臺張旭光老師的行書講座，都有著上乘的水平，可以作為入門的嚮導。各類輔導班裡，也有不錯的老師，只要你虛心，明師會有的，只要你奮進，辦法會有的。

三人行，必有我師， 自行加入學習書法的圈子，愛好者中一定有你的老師。如果能得到具體的指點，學習的效率自然會大大提高。

找到好老師難，找準且得到有效指導更難。真正有實力的老師，你要從心裡崇拜，不要朝三暮四，不要這山望著那山高。你要維護老師的尊嚴。絕不在背後亂說老師的怪話，這是底線。要虛心向人家學習，在老師面前，要敢露一手，請求能得到指點。對學問，要敬畏。要知之為知之，不知為不知。對老師要虛心聽，別反駁，誰願意指導一個自以為是的人。對老師，一定要敬之又敬，學藝不精，敬師不到。要記住，滿袋子，不可能裝進新東西。有好的老師，指點你，批評你，是你一生的福緣。

韓愈說：“聞道有先後，術業有專攻”，“道之所存，師之所存也”，他告訴我們：（1）、不管任何領域、任何門類，只要形成”學問“，就必定有老師。

（2）、“早學”者可為師、“學有專”者可為師。

學習書法這種複雜的學問，須要老師來引導是毋庸置疑的。

1、書法是“動手”的藝術，關鍵地方，特別是筆法環節——入門功夫，須要老師親手示範，而且要反覆示範學生才能明白。有些人學書許多年，沒有老師引導也過不了筆法這一關。

2、學習書法入門以後，每進步一個層次都要由“觀察、感悟、練習、提高”這四個步驟逐漸完成，這四個關鍵點都須要老師逐個啟發、引導。有些人沒有老師指導，不知道在這些關鍵步驟上耗費了多少歲月。

3、老師是書法醫生。

我們學習書法的過程，就像一個人成長的過程一樣，也會犯錯誤、會生病——出現了病態，從病態中恢復正常更是一個艱難的過程，如果沒有老師的引導，從此將誤入歧途，在錯誤道路上越走越遠。

4、老師是書法教練。

體育運動員須要教練指導就不贅述了，練書法作為動手的藝術，老師會從學生的個性特點、、學書方向、練習步驟等進行科學的指導，方向對了，方法對了，進步就會很快。

5、人生苦短，歲月有限。

書聖王羲之少年開始學書，在老師指導下，到53歲時才認為自己書法初成規模。大家想一下，以我們智力、學識、環境、天賦，在沒有老師指導的情況下，把書法練好須要耗費多少歲月？

總之，如果人生無限，學書法可以不要老師；如果把學書法當作一種休閒，也可以不要老師；如果想把書法練好，跟著老師學習是明智之舉。

學書法不一定要找老師指導！但有老師指導也很好！當今學書法還是很方便的，首先可以買到各種書法名帖，和書法理論書刊。也可以透過媒體和影片也能自學。所以透過自學的正確方法不一定要找老師指導！