成績發至班級群，沒啥大問題啊，讓孩子知道自己在班級哪個位置，哪裡還有不足補哪裡啊，正好可以鍛鍊孩子逆商，做為一個初一孩子的家長，無論對老師任何地方有意見一般都不會去提，因為老師大部分還是希望自己班裡的孩子優秀，曾經我孩子因為表現不好，我被班主任罵哭過，我兒子難過了好幾天，自此他班主任再也沒有找過我，我也沒有記恨老師。還有如果有一點問題就找老師提意見，老師在孩子眼裡沒有威信，以後如何管理學生，所以一定要尊重孩子的每一位老師。

沒有什麼怎麼辦？按相關規定辦事，有規可依，有法可依！少把學生當你兒子女兒看！儘量不要在各種群說話！

無其他，明哲保身

【子不教，父之過，師之惰】

東方教育模式除了思想引導，訓誡甚至體罰曾經佔有很大的比重，本人小時候也是個調皮搗蛋不守規矩不讀書的孩子，大人講老師訓根本不聽，誰都不怕就怕我爹。。。。

現在都是獨生子時代，社會整體也富足了，當爹的當子當老師的思想承受力很有限，狠不下來，又怎能成就？

成績為啥不能發，老師你發成績的時候可以把學生姓名用塗鴉塗掉啊，把考號就出來，自己的考號學生自己知道，別的家長又不知道，有啥好說的

這是個矛盾體，國家檔案通知不給排名，不給公佈成績。可是升學還是要按成績，按名次錄取。教育部門考核老師也還是要按教學成績來，老師只有在不違規的情況下把成績透露給學生以及家長。家長關心成績，但是也好面子，所以還是不要在群裡公佈的好

那就不發唄！孩子上初一初二的時候，不管大考小考，還是日日清月月練，老師總要把成績發到家長群裡。其實發到家長群裡也無可厚非，一來可以知道自己的孩子在班上的學習情況，二來可以使家長明白課堂之外如何對孩子精準施策，如何幫助孩子補瘸腿課。不願意讓發學生成績，可能是有些家長看到自己孩子的成績後臉上估計掛不住，自己在單位這麼優秀，孩子怎麼這麼不爭氣！可以理解，但也要幫助孩子努力上進啊！近期參加家長會，家長到老師那領近期成績單，就像單位工資條似的，只知道自己的，這下臉上都面了

班級群，是家長及老師溝通交流的簡捷渠道，方便老師統一發送通知資訊，也能讓家長們在群上交流育兒相關知識，互促進步。

在班群上，語數英老師都在，都會發一些跟各自科目及學生相關的資訊，比如我作為班主任及英語老師，每個星期我都會發學生在校表現的照片，如逢週一班會課、如午餐吃什麼、午休睡得怎麼樣、如值日生值日情況、如體育競賽或藝術類榮譽、如每週五發本週小明星，當然還會發一些與英語相關的資訊，如學習資料、孩子成績單等。為什麼家長如此在意成績單發到班群？其實成績單就跟其他發到班群的資訊一樣，是反映學生的在校表現，有智力、道德、體育、美術、勞動各個方面，請家長們平等對待發到班群上的資訊。如果因為某個家長不喜歡孩子的成績單出現在班群上，就因噎廢食，那是不是其他的資訊，如孩子在校的午餐午休值日等情況一概不發？畢竟也會有個別家長覺得自己孩子的勞動能力不強、吃飯挑食等，不願意讓別人看到自己孩子落後的一面。

老師把成績發到家長群，不外乎以下兩個原因：

第一，讓家長關注學生成績，進而關注學生在學校的表現、學生成長髮展過程中在智力方面的體現，比如是否能跟上同齡兒童。一般而言，成績單發到班群后，如果發現自己孩子與上一次或平常考的成績有上升，可以對孩子有對應的獎勵，而如果下降則需要主動與科任老師溝通，瞭解孩子近段時間的學習情況、在校生活情況，找出成績落後或下降的原因，幫助孩子進步。

第二，個別孩子考得差，回家後不主動把試卷給爸媽檢查，容易讓孩子養成不良習慣，在學習方面馬虎對待、存僥倖心理。有一次，我把英語試卷發回家，提醒孩子今日作業要改正試卷及家長簽字。第二天，小軒說試卷忘帶了。第三天，小軒說試卷不見了。老師一問家長，才發現孩子根本沒帶回家，偷偷把試卷塞在了教室抽屜的一角。原來這次他沒考好，不敢給家長看。家長也自然不能根據孩子的考試成績在家裡對孩子進行針對性輔導。

第三，提示個別被動家長要關注孩子學習情況啦！其實我也挺隨意，有時候考完試，時間充裕我會發成績單整理發到群上，但是絕對不會按照成績高低進行排名，一般都是按照學號公示成績。有時候工作忙，來不及發成績單，還會有個別家長在群上問，老師今天是不是考試了，怎麼沒有公示成績？這些家長的積極程度相當高，對老師工作也特別配合，對孩子的成績及在校表現很關注。但是也有這麼一些家長，老師已經在微信私聊、甚至電訪和麵談了孩子學習退步及在校變現，家長嘴巴答應得好好的會加強輔導，但回到家裡沒有行動依舊不管不顧孩子，那麼老師只能透過公示成績給家長壓力，提示他意識到自己的孩子與同班孩子的差距，並且要主動與老師溝通啦！

學生的表現和成績是孩子自身、學校、家長共同努力培養的，發成績單到班群不過是讓家長重視學生髮展進而更好輔導，，因此請正確對待班群的成績單！

說下我們孩子班主任的做法吧，平時測驗會把成績按從高到低的順序排好發群裡，但是沒有學生姓名，這樣，一來可以讓家長看看自己的孩子在班裡什麼水平，二來也保護了某些人脆弱的心靈，試卷都會讓家長看看然後簽字的，數學老師還要求家長寫評語，所以家長對孩子的成績以及班裡的排名情況也是大體知道的

現在也沒人發了！謹小慎微的老師，都佛繫了！而我的做法是偷偷地問老師要，看看自己孩子的成績，分析得失，該怎麼均衡發展，不要偏科，今後努力的方向，繼續保持的科目，不要一味地追求名次，追求成績，認真了，努力了，就行！按照努力的程度進行一定得獎勵，例如現金，吃飯，旅遊，買本他夢寐以求的書，………，讓孩子健康成長！

個人認為你把所有的分數發在群裡確實不妥，應該每個孩子的成績單獨發給每個家長讓後根據這個孩子的平時情況給家長一些建議的話，成績的非常好的前三名可以在群內表揚一下以資鼓勵，然後大群裡發一個數據分析，就是分數佔比，讓家長們對考試的情況有個大概的瞭解，這樣是最不傷害孩子的做法，畢竟現在的孩子自尊心都會比較強，萬一自己沒考好被其他孩子知道了會受到嘲笑的

題眼

學生成績發群裡 部分家長 不滿

不該發

不滿的家長通常孩子學習成績一般。他們的顧慮和擔心是，孩子成績差沒面子，怕打擊孩子自信心，怕孩子形成攀比心理。

一般家長出現不高興，第一個原因佔主要。誰也不願意當學渣的家長，在這麼多人面前被公佈，感覺臊的慌。老師這樣做，可能沒什麼惡意，但在教育主管部門禁止公佈成績的前提下，這樣行為著實有點過分。一部分高興了，一部分人不高興了。高興的更加被激勵，不高興的孩子免不了回家被訓，給孩子造成心理壓力，也給家長造成心理壓力。本質上還是唯分數論的後遺症。

對孩子信心打擊是毫無疑問的，一般孩子出現厭學，通常都是這種情況發生太多次了，來自各個方面的打擊，消極態度對他造成的影響，以至於最後失去學習興趣和動力。

攀比心理也是毫無疑問的，家長會攀比，自家孩子差了，就會拿別人家孩子說事，孩子就會找理由，孩子在長期的被攀比中，自己也行成了攀比心，長大了性格形成了，凡事都會被攀比心左右，過的不快樂，慾壑難填。

教育應該以發現每個孩子的特長特質為標準和出發點，而不應該把統一的分數標準拿來作為衡量孩子優秀還是渣的唯一標準。這很可能會埋沒一個孩子真正的天賦所在。切忌之。

把成績完全公佈在群裡，確實不妥。可以隱去名字，或者一對一告知。

現在的家長都玻璃心，接納不了孩子的不完美。

我也是一名老師，一次在群裡表揚了10個孩子。結果沒被表揚的一個孩子家長不依不饒………無語

感到不滿的肯定是那些學習成績不好的學生的家長。

在目前這個階段，我們的確要考慮到學生在成績上的差異，所以目前我們採取的成績是不對外公開的，一律都採取了等級的制度。如果要對群裡的家長全部公開的話，對一些孩子的影響的確是要考慮的。

採取不公開的制度，的確會讓每個孩子在成績上不會受到一些影響。因為等級制度反映的是孩子的一個分數的區間，並不像以前的成績的分數那麼直接，給人直觀的感受。

但是其實當下的問題是，越採取等級制度，反而令一些學習不努力，而成天不花時間去管教孩子的家長，往往就更放鬆了對孩子的管教和輔導。甚至遇到什麼問題就覺得自己受不了，無法讓孩子去承擔相應的學習責任和後果。其實我們應該引導的是孩子對學習過程和學習努力的結果為導向，讓孩子為每一個行為負責，不然未來成長過程中他的問題誰來為他負責呢？

採取等級制度也有很多的家長是非常關心孩子的具體分數的，所以我們往往看到了公佈一些等級之後，很多不管是成績非常拔尖還是成績一般的家長都會在群裡問孩子的具體成績到底是多少？

其實我每個家長要放平心態，對待孩子的學習成績，我們要正確的看待，重要的是學習的過程和孩子對這件事情的責任感。如果我們只是管著最後的結果，但是過程中從來沒有過問過孩子的學習和幫助他解決一些困惑，他的結果必然不會像你想的那麼理想。

這位老師我們也要考慮到每個問題對不同層次孩子的影響，所以在做每件事情之前，最好是先做一個合理的分析。，在處理事情上可以先去問問其他有經驗的老師，再去做這個決定和執行。

這部分家長肯定是後進生的學生家長，其實把成績發到群裡實際上是不允許的，也是違反相關規定的。

關於成績國家是不允許在班裡公佈，也不允許對學生成績進行排名的，成績屬於孩子的隱私內容。

但是實際情況是，幾乎每個學校都會公佈成績，家長也特別想知道自己孩子在班裡和學校的位置，特別是成績中等偏上的學生家長，後進生的家長剛開始還是比較想知道孩子的成績，可是一次次被打擊後也慢慢的不再關心成績了。

老師把所有孩子的成績發到群裡，大多數的家長可能都能理解也能接受，但是哪些後進生的家長就會很有意見，覺得面子上有些掛不住了，在班裡家長面前很難堪，而不是因為孩子成績差傷到孩子。

如果家長真的對老師這種做法有意見，完全可以向相關部門進行投訴，我覺得只要家長進行一次舉報，一定會有效果，我保證這位老師一定不會再在群裡公佈該孩子的成績了。

我也是老師，我不會把成績發群裡，都是一個一個私發給他們。然後給他們說明一下情況。關心的，願意交流的，以後就多交流，不關心，甚至沒回應的，以後就少交流。真的，這世界有些奇葩是你無法想象的到的。畢竟我也只是一個凡人。

只能允許孩子考不好，還不允許孩子知道。就是掩耳盜鈴！連承認的勇氣都沒有，怎麼改進？現在學生，不能打不能罵，不能罰，學不好還得捧著，一點挫折都不能受，那到了社會，碰到事就抑鬱，自殺，或者心理變態。

首先我認為這個名教師的做法是不對的。

我國現在實行的是素質教育。分數不是考量學生唯一標準，教師應該尊重學生，關愛學生。每一位學生都是發展中的人。具有巨大的發展潛能。教師不應該把學生的成績發到群裡。這樣難免會傷到孩子的自尊心。

孩子們在教育過程當中擁有個體差異性。教師應該能夠看到孩子的優點和缺點。滿足每一位學生的個性發展需求。對學生的發展需求創造良好的教育條件。對學生應該更多的鼓勵。他不是一味的把學生的排名和分數發到群裡展示給大家，這樣不利於學生的身心發展和學習成績的進步。

總之這名老師做法不對。應該汲取其他教師的優秀教育經驗，提高自身的教育管理水平。

作為一名教師，我想說說心裡話。

首先，把學生成績發家長群的做法肯定是錯誤的。理論上是侵犯隱私權的。

我曾經把成績單剪成小條發給家長，但是無法直觀的展現學生在班裡的位置。

甚至有規定，不允許給學生排名。其實，這個真的有點自欺欺人。哪個學校也做不到。

甚至還有不允許月考的規定，學校只好把月考改名叫月檢測。某些規定真是腦回路清奇。

如果是真的自尊心強的家長，真的在乎孩子心理感受的家長。配合老師一起管理讓孩子成績提高呀。

話說，出了這種事情怎麼辦？沒辦法，只能道歉。

學生的成績發到群裡，感到不滿的一定是成績不理想的學生的家長。導致他們不滿的原因應該是覺得孩子成績不好，讓人家都知道了，覺得難看。然而就是這部分家長平時從不關心孩子學習，老師佈置的作業，孩子寫不寫讀不讀背不背，他們從來沒有督促過，到考試了，成績不理想了，心裡又不舒服了。前些年我也發群裡，現在也不會再發了，發了也沒什麼大用，我現在就是將考試分數的最高分最低分和每個分段學生數在群裡說一下，家長看了試卷，重視孩子學習的心裡自然有數，不重視學生學習的，發不發都一樣。所以我覺得這個方便能讓家長了解孩子的情況，也照顧了一些家長的憂慮，不致於產生教師和家長之間的誤解。

我既是老師又是家長，我覺得老師把孩子成績發群裡無可厚非。

如果不把孩子成績發群裡，家長又怎麼能夠知道自己孩子學習成果如何？在班級又處於什麼位置呢？有些家長不僅僅是對公佈成績不滿，是看啥都愛表示不滿。

其實，這就是家長玻璃心，沒自信的表現。正視孩子成績，協助老師一起幫助孩子成長才是王道，別總動不動就不滿。