不贊成。

我認為直播基本用處不大，只不過是疫情影響，不能去學校上課的無奈之舉。

首先，在家直播上課，孩子沒有約束力，不能專心聽講，沒有學習的氛圍，很難有學習的氣氛。

其次，直播老師講課都是錄製的，不能和學生互動，不知道那個學生掌握什麼樣，學生有問題也沒法提問，只是程式性的授課。

再次，對孩子的視力是很大影響，本來就近視，對著電腦或手機螢幕，很費眼睛，對視力相當不好。

最後，學校有良好作息時間，在家裡沒有固定作息時間，家長負擔孩子也是問題，不能給孩子解疑答惑，孩子對知識也不能熟練掌握。

總之，網上授課弊端很多，我不支援，疫情期間沒有辦法了只能接受。

在疫情形勢下，孩子在家直播上課是兩害相權取其輕的無奈之舉。在家直播上課對家長的監管教育能力、孩子的自主學習能力、自律能力都是一個很大的考驗，家庭監管教育能力薄弱和自主學習、自律能力不足的孩子，經過這場疫情，可能會被甩下一大截兒。

孩子直播上課的弊端也是顯而易見的：老師對孩子的監督管理如果沒有學生和家長的全力配合會鞭長莫及，因為網路不暢和平臺伺服器擁堵造成學生和老師的溝通不暢，課堂的教學效果也會因此打折扣；人是群居動物，孩子長時間不和同齡的孩子溝通交往會給他們的心理造成一定的傷害；家長復工，孩子沒有復學，也對家長造成更大的壓力。好在疫情總會結束，孩子總會復學的。

當然，孩子直播上課不管是現在還是未來，已經成為一種全新、便捷的學習方式，這種方式突破了課堂教學的時空侷限，也更加豐富了學習者學習的內容。直播課堂是沒有圍牆的學校，它會和有圍牆的學校課堂共同存在。

正式學習不太贊成，部分興趣愛好還是可以考慮的。在學校，除了學習知識，還可以學到良好的生活，學習習慣，同時還可以交到好朋友，認識很多的人，培養孩子的交際能力，而且學校的學習氛圍是家裡網課難以提供的，。但有些興趣愛好，可以在家網課學習，一是節省時間，而且家人可以和孩子一起學習，交流，培養感情等。

不贊成！在家直播上課純屬疫情期間無奈之舉。

首先課堂效果不好。隔著電腦螢幕老師沒法看到孩子的真實上課狀態，直接的課堂授課有時候孩子一個迷茫的眼神老師就知道這個知識點可能孩子理解起來有難度，就可以根據課堂真實情況對課堂節湊或內容稍作調整，直播課達不到這效果。

其次學習氛圍不好。教室上課老師同學在一起，鈴聲一響都坐在一起知道是開始上課了，直接能進入那個學習氛圍，直播開始上課，有的學生可能還沒準備好，不能立馬投入進去。

最後對孩子視力不好。上課、寫作業、提交作業都用電腦，電子產品對眼睛的危害還是很大的。

網路授課很不錯，可以隨時隨地觀看，時間自由，可以反覆觀看，授課內容也比較多樣化，有趣，生動。弊處在於遇到不懂的問題無法及時溝通！

特殊情況可以，但是長期在家容易造成孩子散漫懶惰習慣。所以學生還是在校園學習更好，有學習氛圍，同時有集體意識。

我不贊成在家上網課，效果不大，而且孩子的自控能力差，沒有全心投入到學習中。在家上網課都快把家長逼瘋了，孩子跟家長就像仇人一樣。這樣的結果

我不贊成孩子在家直播上課，這絕對是防控疫情期間的臨時舉措，因為直播課缺少師生互動，無法判斷學生對課程的理解掌握程度，有填鴨式教學的弊端，不利於學生長遠發展。

當然不贊同。

—孩子在家上課弊大於利。首先在家上課，孩子沒有在學校上課那種氛圍。自然的孩子在家就沒有約束力。特別是小一點的孩子，必須有家長的陪同。他不知道什麼是自制力。上課坐沒坐象，站沒站象。特別是作業必須有家長一點點指導。

二在家上課是電子產品，對孩子的眼睛特別不好。上完課還要有的還需要抄題做作業。手機上的字小長時間的眼睛得盯著手機。做完作業有的光想玩會手機這樣長時間孩子馬上快變成手機控了。一

三在家上課對老師也是很不好的。沒有減輕老師的工作量反而增加了很多。老師和同學不能面對面的進行溝通。電腦上批改大量的作業。對老師的眼睛也是有很大的傷害。

現在是疫情時期大家在無奈情況下是上網課。上課時的效果大多家長反映效果不好，所以希望疫情快點結束讓孩子早點四到校園

贊成。若不贊成，又能怎樣？難不成退學嗎？特殊時期，特殊處理。

若不贊成，作為家長我們究竟在擔心什麼？總結起來，各路家長大致相同：

擔心孩子視力會有不可逆的影響擔心孩子的作業和學習情況沒有辦法第一時間得到反饋擔心孩子不夠自律，學習成績下滑擔心孩子沒有室外運動，沒有同齡人之間正常的交流，擔心所有去學校學習的好處都沒有了……

每個孩子都不一樣，當我們看到我們作為家長內心真正的擔憂點時，那我們離解決問題的那天也就不遠了。

同時，我們也要看到直播上課的好處，不能因為不贊同而否定它。

都是精英教師講課，內容質量佳可以反覆看網際網路時代與老師同學溝通方便……

瞭解孩子特點，善用網際網路，給孩子構築一段特殊成長記憶。

網課也有很多線下課程沒有的優勢，比如，線上作業，線上考試，都比較方便。網課還可以反覆聽，對於當時聽不太懂的孩子來說有一定的好處。

但是，網課的弊端也在日漸顯露。首先就是生理方面的問題。長時間觀看電子螢幕對孩子的視力損傷很大，同時長時間久坐或者保持一種姿勢，對頸椎的傷害也很大。

其次就是網課的效率不是特別高。這不是說上網課的老師沒有水平。能去上網課的老師肯定都是比較優秀的老師，他們的課也講的很精彩。但是不能做到因材施教。就拿安徽的英語網課來說吧，整個省份的網課是按教材版本來分類的，沒有地區的劃分，都是全英教學，這就會導致部分偏遠縣區的孩子聽不懂，從而失去觀看的慾望，更加打消了聽課的積極性，反而成了孩子的負擔，到最後什麼也沒學到，孩子還累的不輕。

再次就是網課的實行讓家長們也感到壓力山大。以前只要把孩子送到學校，自己該幹嘛幹嘛。現在卻要每天督促孩子聽課寫作業。有些家長們每天還要上班，孩子要用手機聽課，這會導致部分孩子根本不能及時觀看網課。有的家長會給孩子買手機，方便他們自己聽課，家長也能稍微解放一下。但是能做到自律的孩子又有多少呢？在沒有家長的監管下，孩子就會用手機打遊戲，聊天，根本就不會去認真聽課。

最後就是網課讓原本長期在一線教學的老師們也很頭疼。每天還要根據網課內容給孩子們佈置課後作業，還要批改。隔幾天還要考試。這無疑加大了老師們的工作量。對於不交作業的孩子還要去了解情況，這也是一件讓人頭大的事。以前學生作業遇到問題，直接找到學生了解情況，答疑解惑就行，現在卻變得很複雜。還有很多學生學生的作業是從網上搜的答案，線上考試的成績也水分很大。所以網課的弊端還是很多的。

雖然網課有那麼多問題的出現，但是這也是在特殊時期能給孩子提供的最好的學習方式了。多年以後，當孩子們回想起來這一段經歷。也許也別有一番風味吧。希望疫情早早過去，期待迴歸正常的學習生活。

當前沒法子的法子，因為學生不能擔誤太久，但網上教課之是權益之計，低年級學生學不好，家長也叫苦連天，因為在家學習缺少學習氛圍，孩子小，不能專注學習。

贊成，這樣可以培養他的自覺性和自律，熟悉直播課的互動！熟悉在沒有學校生活的時候的自我約束能力！我兒子已經大三，因為疫情的關係學校不能開學，所以每次的網上直播課堂他都能認真的去做！我覺得很好！

大家都知道、由於疫情的原因、學校開學比較遲、而對於孩子而言、教教室的上課模式改成了線上網上授課，其實線上教學也並沒有那麼不好，相反有助於孩子們都能夠享受到優質的一個教學資源。還有可以隨時性。壞處當然也有很多同學控制力不好，在家學習管不住自己……這對於這些孩子來說無疑就是沒有得到一個很好的方法。但是越是這種情況、孩子們越不能因此懈怠。更要學習自律，對自己有一個很好的學習目標規劃。

分兩種情況：第一，孩子本身很自律，自己上網課就可以完成既定學習目標；第二，父母有充足的時間，有優質陪伴的能力，這時的網課就會事半功倍。另外，學校教育不可取代的一個根本在於他是集體教育活動，其中不僅包括知識的傳授，還有孩子基本社交能力的培養，這一點是網課無法取代的！

《孩子上直播課》

那是疫情學校無法開學孩子也無辦法上學孩子就只能上直播課了。

我有幾個關點和看法，僅供參考:

一、現在是疫情學校無法開學，學生也無法上學，國家就規定大家的，安全要求學生全部都在家用wifi上直播網課。

二、還有這個直播網課是父母的責任怎麼樣輔導自己的孩子，用wifi上直播網課。還有父母要勸孩子用wifi上直播網課怎麼樣保護距離眼睛避免眼睛近視。

三、還有現在是疫情學校無法開學，孩子也無法上學，父母也無法上班就待在家裡有空就教孩子學習，教孩子用wifi上直播網課學習。

四、還有但是父母也要看看自己的孩子是不是愛學習的那塊料。如果你的孩子是愛學習的話，和成績也很好也很愛學習和懂事的話，那就讓孩子自己用wifi上直播網課學習。

五、那父母就給孩子一個手機勸孩子，反而每天有網課就用wifi把直播網課學習完就放手機好就可以玩了，但是要勸孩子要記住除了學習其它的時間不可以玩手機，避免眼睛近視。

六、還有要是孩子學習成績很差或許不愛學習的話，這個那要靠父母耐心用wifi直播網課教孩子學習要陪孩子學習一段時間。這樣孩子學習懂多了孩子自己就會愛上學習的。

七、但是父母有空陪孩子學習，才可以給孩子手機手機上直播網課學習。避免孩子玩手機遊戲傷眼睛還會耽誤學習習慣不好。而且還會養成孩子壞習慣影響學習，怕孩子學習成績更差就這樣。

1、課程可以回放，上課的知識點，如果課堂沒能及時消化的，課後可以無限次回看，方便孩子對所學知識點的複習鞏固。2、可以親子同時上課，方便家長了解孩子的學習動態，也方便家長了解孩子上課進度，孩子的知識薄弱點。3、直播課還有一個好處是上課時間比較靈活，如果不能按時上課的，課後還可以看回放補課，更最大程度地跟上落下的功課。4、直播課因為是在家裡上課，就免去了外出交通的環節，節省了很多花接送孩子上課的時間。

網課的弊端是:

孩子對著電視或者電腦手機上課，對視力影響很大。其次是隔著螢幕上課，課堂的互動性比較差，很多知識點沒有辦法在課堂上和老師進行互動溝通。最後一點，直播課沒有辦法直接面對面管理孩子的課堂紀律，對於一些自覺性比較差的孩子來說，直播課的上課效果是很差的。

像我們家的情況呢，上學期我給孩子報名了一個線上作文的直播課，因為我的孩子是相對比較乖比較自覺的孩子，上課回答問題挺積極踴躍的。老師是透過系統佈置課後作業的，我們就按照系統的要求按時完成了作業，老師批改作業的速度和效率也很高，所以我們這個學期又繼續報名了，現在疫情期間，網路直播課也在正常上課，沒有受到疫情影響，網路直播課適合我們家孩子。

贊成，最初我們上的是錄播課，孩子經常邊聽課邊玩。也沒有人和孩子互動，後來改上直播了，效果好了很多。

上直播課對我們家這種不是很自律的孩子來說是很大的挑戰。但是疫情之下沒有辦法。

孩子在家自測的成績是明顯下滑了，他自己發現後心裡也不是滋味，也在自我調整。這些都是鍛鍊，發現問題是解決問題的開始。

就是擔心視力下降會很厲害，初二課程又是最多的時候，空了他會下樓買買菜，乾點家務，中午按時午睡。一切還OK，靜等復學。