基本上如此。常言“子不教父之過”，當然現在講家庭教育，也就是父母教育是主要的。個別留守兒童，單親家庭等是另外情況。

子女的教養與父母受到的教育和素質有關。這個在現實中很容易發現和比較。

三歲看小，七歲看老，雖然不絕對，但品格會影響到孩子的將來。

是的，4歲孩子基本教養是要有的，是家長的過錯。

孩子就是一張白紙，一開始分不清好壞善惡，好壞善惡是家長傳遞給孩子的。

耳濡目染，是孩子的天性，家長做什麼，孩子就學習什麼。

‘’非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠

獨學而無友,則孤陋而寡聞

前事不忘,後事之師

卻是平流無石處,時時聞說有沉淪

勿以惡小而為之,勿以善小而不為

有則改之,無則加勉

憂勞可以興國,逸豫可以亡身

言必信,行必果

泰山不讓土壤,故能成其大；何海不擇細流,故能就其深

梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香

苟利國家生死以,豈因禍福避趨之

瓜田不納履,李下不整冠

君子坦蕩蕩,小人常慼慼

高山仰止,景行行止

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝

寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中‘’

不用教，孩子也會有樣學樣。

4歲了，他已經從父母身上學到了很多東西！

不要說孩子有沒有教養，要看其父母是什麼樣子的！

當然是父母的問題，無論哪種情況，父母都有不可推卸的責任!

1. 父母是孩子的第一任老師，首先規範自己! 你的一言一行都潛移默化到孩子身上，如果父母自己很有教養，再施以言傳身教，對孩子嚴格禮儀，禮貌要求，孩子的基本教養一定沒有問題。

2. 父母因為種種原因，由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶孩子，長輩溺愛孩子，造成孩子沒有基本禮儀，這個也是父母的責任! 長輩來帶孩子前，與長輩好好溝通關於孩子教育的問題，父母一定要與長輩們達成共識，約法三章，互相督促，這樣，孩子的基本教養就沒有問題

如果4歲的孩子都會表現出來沒有教養。絕對是父母本身的教養不夠好，或者沒有重視孩子在這方面的教養。

這麼小的孩子除了父母供給他吃喝穿。啟蒙教育中最重要的就是培養她的教養了。 教養從現在開始就要培養了。

教養會貫穿孩子的全部人生。他有什麼樣的教養，決定他有什麼樣的人生。這一點也不危言聳聽。

1，起碼的禮貌和謙讓。

從小就要對孩子進行謙讓的教育。禮貌和謙讓的素養對於孩子尤其重要。

舉個例子。看到同樓兩個孩子往樓外走，一個老人也往樓外走，都要出那個樓門。兩個孩子一定要搶在那個老人的前面。

結果跑得太急把老人絆倒在地上不能動了。周圍的人叫來了急救車，拉走了老人。 聽說，後來因為這件事情，老人就臥床不起了。

試想，如果兩個孩子，向後讓一下，請老人先過去，這個事情就不會發生。

在我們傳統的教育裡面。謙讓是一種教養。

2，不亂翻別人東西的教養。

一個朋友帶孩子到朋友家做客。那個孩子，亂翻亂動別人家裡的東西。甚至翻人家放在沙發上的書包，人家主人內心非常不滿意。

礙於面子，只得忍耐。客人走了以後。主人們對這事議論了很久。

3，在公開場合，不大喊大叫的教養。

我們經常見到成年人，在公共汽車上，在車站，在機場，甚至在醫院，大喊著給別人打電話，那種聲音讓聽的人很不舒服。

他不知道，因為他的打電話，他的聲音嚴重干擾了周圍的人。 這樣的人，就是小時候，家長沒有教育他在公眾場合，不應該高聲喊叫。

人應該有的教養有許多，父母應該在孩子很小的時候，開始培養他這些起碼的教養。

教養好的孩子，自己終身受益，別人感覺舒服，會和別人比較好的相處。也會有一個比較順利的人生。

是。父母有不可推卸的責任。現在孩子早熟。4歲不教，10歲可能沒法教了。再優秀的孩子沒有基本的禮貌教養都是糟糕的事

家風優良，就是最大的財富。家風，不是教科書，不是課堂，也不是父母時刻的耳提面命，更不是揮舞的棍棒，但它卻像空氣一樣，具有強大而持久的滲透力，影響力往往勝過其他有形的教育手段。一個家興旺的標誌不是坐擁萬貫家財，而是家風長盛不衰。大家應該知道或者聽過錢氏家族吧，曾誕生了錢穆、錢學森、錢三強、錢鍾書、錢偉長等名人大師，號稱“一諾獎、二外交家、三科學家、四國學大師、十八兩院院士”。以錢偉長為例，他幼年家境清苦，長輩們卻堅持“子孫雖愚，詩書須讀”的家訓，讓孩子們讀書明理，修身養性。他曾回憶小時候，每天飯後都有一個小時的活動時間，長輩們帶著孩子們誦讀詩書，撫琴下棋。有人吟詩作對，有人對弈，有人彈琵琶，有人拉二胡。闔家上下，書香嫋嫋，其樂融融。從小的耳濡目染，不僅讓他學到了知識，更養成了他溫厚的性格，寬廣的視野。後來錢偉長成了著名科學家，依然很感謝那段歲月。融樂的家庭及長輩的楷模，啟迪著像我這樣的年輕人，懂得潔身自好，刻苦自勵，胸懷坦蕩，積極求知，安貧正派。讀書為明理，明理為修身，修身即為做人。好的家風，才是誰也奪不走的傳家寶。沒有好家風的家庭，往往富不過三代。即使一時暴富，子孫若不懂經營傳承，也會很快衰敗。只要有了好的家風，即使生活清貧，也能讓孩子在逆境中成長，活成一個堂堂正正的人。

看什麼問題都要一分為二，四歲的小孩大腦還沒有發育完全，記性差轉身就忘，控制能力也差，不能說一時做錯事就是家長的教養，比如小孩在路上內急你是找個地方讓他方便，或是讓他找很遠的地方才有側所而控制著。這樣的家長肯定很少，難道這也是家長在馬路上小便(大人如果精神沒問題不可能隨地大小便)帶壞的嗎？小孩看你不喜歡，家長叫他向你問好他也可能不說。所以說不能是家長教養問題要一分為二看問題。

當一個孩子被評價為沒有教養，表面上是孩子被批評了，實際上說的是父母沒有把孩子教育好。

4歲的孩子雖然年齡偏小，但他的身體機能都開始生氣勃勃地向各方面發展。4歲的孩子應該掌握基本的生活能力了、基本的教養。家長切不可溺愛孩子，孩子能做到的，要放手讓孩子去做，與人相處時要有基本的涵養，小孩子的可塑性好，家長要適時教育，教給孩子應有的基本素養，讓孩子去適應社會的規則，為將來的學習生活做好準備。否則錯過了最佳的教育時機，會讓孩子花費更多的時間、精力去習得！

孩子的教養直接反映著父母的教育效果，父母要盡到自己的教育責任！

子不教，父之過，孩子從小的教育很重要，對於孩子在外的一些言行，小朋友是跟著身邊的人和事在學習。所以大人怎麼教育孩子，平時怎麼在孩子面前做人做事，都會對孩子有影響~

關於孩子的問題都是家長們最關心的問題，特別是孩子的教養問題，那麼4歲的孩子沒有最基本的教養，該不該歸罪於父母呢？孩子沒有基本的教養，其實父母有著不可推卸的主要責任，當然也有環境因素影響到了孩子。

俗話說“孩子3歲看大，7歲看老”，這是很有一定根據的。小孩子一出生時像一張白紙一樣的乾淨純潔，來到這個世界上對所有的都很好奇並且有著強大的模仿能力，還有最敏感的內心感知力，只需一個微妙的表情或者語氣都能撥動孩子內心的情緒。孩子有著這麼強大的模仿力和感知力，父母作為孩子生活中的看護者，父母的言行舉止，喜怒哀樂對孩子的影響力是絕對的，無形中就形成了家庭教養。

父母如果是一個很注意自己形象的人，對生活充滿正能量，待人接物禮為先，有著良好的生活習慣，那麼孩子在1歲到3歲時就可以模仿感知父母的這些行為舉止，這樣孩子就形成基本的為人處世的準則，生活習慣也有了自己的認知，這在以後長大成人後起著舉足輕重的作用。3歲左右的孩子基本是受父母的影響，所以4歲孩子的教養問題也是和父母一脈相承的，父母承擔著主要責任。

孩子的教養問題主要由父母來影響的，孩子本身並不存在教養對錯問題，孩子來到世界是單純的白紙，至於孩子那張白紙上寫些什麼那完全要靠父母的手筆了，父母的書法如何需要靠父母自己的修養。作為父母責任重大，4歲孩子的教養問題影響著孩子的一生！

所以當父母看到自己孩子缺乏基本的教養時，請不要去怪罪孩子，先反思自己哪些地方做錯了，孩子是父母最好的反射鏡，能從孩子的缺點上認識到自己的缺點。

三歲看到老，這句是老話，父母是孩子德行的最好老師，四歲，很多人都能記住太多的事了，現在的孩子太聰明瞭，個個都是天才，就看教育的方式

6歲之下的孩子沒有道德判斷，以及對錯美醜之分，只是有些喜歡你不能接受就說的這麼嚴重了。不要用大人的眼光去看待孩子的行為。

4歲的孩子沒有最基本的教養是父母的問題，雖然4歲的孩子已經上幼兒園了也有教導但是幼兒園是輔助，最重要的還是父母的教育和父母平時的言行舉止直接影響孩子的教養

肯定是啊，誰出生不是白紙一張，父母怎麼教怎麼是，俗話說得好，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞不是沒有道理的，就算不教，天天的耳濡目染也學的七七八八，所以說，每個孩子都是父母的投影，沒有誰天生就是熊孩子的

是的，所謂子之過，父之過。我們不能以孩子小為藉口。當然孩子對於錯和對的判斷還是茫然的。我們要積極去教育和引導。

是的，這句話我贊同。孩子的最基本教養都是來之自己的父母。因為父母是孩子的第一任老師。

比如我老公的侄子就是一個例子。我們是在北京打工不經常回家。我兒子從小到大都是吃完東西把垃圾扔到垃圾桶裡。可是我老公的侄子和侄女隨地扔垃圾。我就看不慣，每次我就會教孩子們往垃圾桶裡扔。我就會用鼓勵的話來表揚他。孩子就會習慣。這樣慢慢的養成一個良好的習慣

這句話贊同，父母是孩子的第一任老師，因為我老公哥哥家幾個寶寶都是這樣的，吃了東西垃圾亂扔，父母從來不教，特別沒禮貌。我家的我們教他從不亂扔垃圾對人很禮貌。

四歲的孩子確實應該有最基本的教養，沒有教養跟父母的教育有很大的關係。

現在很多人都很慣孩子，即使孩子錯得離譜，也不捨的打罵。我們不提倡打罵孩子，但這要看孩子的秉性，有些孩子從小就能聽進道理，有些孩子會把父母的話當耳旁風。

比如說我們小區，有一個四歲多的小男孩很有名啊，從小就喜歡別人的東西，只要看到別人的東西，不管是吃的還是玩具，上去就搶，搶不過就打或者推，再就是大哭。他媽媽雖然知道他這個行為不好，但很少制止，除非對方小孩哭了，或者對方家長生氣了。這個小男孩一哭，他媽媽就心疼，還拉下臉來怪別人拿東西饞他。經常對別人說，給他玩玩吧，他都哭了。時間長了，人家都不願靠著他，甚至都躲著他。

很明顯這個小男孩的媽媽教育有很大的問題，小孩都會喜歡別人的東西，但你要告訴他，別人的東西別人不給的話不能要，因為那是人家爸爸媽媽買的，如果別人給你玩，要說謝謝，也要把自己的東西分享。這個小男孩的媽媽可能從來沒教過這個小男孩，分辨自己的與別人的這個概念。幫他跟別人要的行為更讓這個男孩覺得這是對的。

所以說孩子的行為真的取決於父母的教育，有的小孩很難教，但只要堅持，就一定會有效果。那些囂張跋扈的孩子，都是慣的，小時候你不管教，大了就管不了，你會付出百倍的心血來操心這個不服管的孩子。四歲的孩子，理解力已經很不錯了，有很多道理能聽明白。當孩子做錯事，一定要告訴他這麼做是不對的。

孩子就像一個小樹，你不扶他就會長歪，成長的過程不能只有春風細雨，也要有霜打雪壓，這樣他才能長成參天大樹，即使在凜冽的寒風中，也會傲然挺拔。

四歲小孩要有基本的素養了。

小孩沒有教養不到位跟父母的日常教育和行為習慣引導有很大關係。

心理學有句話叫“人在情境中”，意思是說人是生活在一定環境下的，要分析一個人，先要從他所處的環境出發，去考慮周邊環境對他的影響，包括父母，同學，朋友，老師等等，回過頭來分析四歲小孩所處的環境，這個年齡階段大多數是從家裡剛去上幼兒園，因為要分析環境對他的影響首先是考慮家庭的環境，也就是父母的日常教育，行為引導等方面，例如，父母關係好不好，日常交流和諧還是暴力，對孩子的行為出現偏差是是否及時教育改正等等，都會在潛移默化中影響孩子的成長。

孩子是父母的“複製品”，這句話是有一定道理的，如果都會不嚴謹，我覺得應該說孩子的行為是父母教育下的綜合結果。

因此，為人父母，應該重視自己的行為對孩子帶來的影響，也應該明白孩子的行為習慣，跟自己的日常教育引導密切相關。