一對一的教學話，首先要看老師的個人能力吧，有條件的情況下，可以找一個比較有經驗有責任心，當然專業也比較好的老師，一對一的輔導有好處，能讓孩子學到很多專業性的東西，但是呢，孩子的天性是比較貪玩的，所以肯定想和其他同學交流，這就會長時間的一對一會讓孩子缺乏一些社交能力和團隊意識，這些也是不能忽視的，短時間內還是幫助比較大的，這是個人見解[微笑]

我是一個繪畫工作者，對於一對一的教學深有感觸，任何事物都會有利有弊，主要看在孩子的那個年齡段和她們的性格特點去根據家長的描述或老師接觸之後來判斷，這樣便於適應孩子的成長和興趣和踏實的學習過程，做到事倍功半的效果。

現代社會人們生活水平提高了 ，隨之經濟的發展各項指標大大的提升，已有許多學美術的人開始選擇美術一對於的方式，尤其網上一對一更是令人神往不一， 為什麼呢？你想呀！線上的學習它的優點是很多的，不用跑路，不用住校，不用專門接送等，省工省力，安全性高，這些都為家長排除了很多的擔憂 家長可以利用節省出來的時間做很多的事，譬如，加班工作，旅遊，娛樂，摸魚，有意思的事可以做很多，因此，線上一對一是一個非常不錯的選擇 鄰居小文已在線上學了很長時間了，說:“一對一的學習就是好，不僅能學到精細技巧，而且對於腦筋的開發有相當好的作用，隨時可以問答，這樣以來，覺得學美術的速度也挺快的，真的是很滿意” 線上學習是現代化的進步，我們不得不與科技為伴，確實有很好的作用的 敬請＋關注

一、教學方案針對性強

一對一的師生教學，老師可以對學生的整體情況做一個全面瞭解和掌握。一般的，在上課前，老師都要和學生（或者家長）做比較深入的溝通，比如會了解到學生的年齡，文化程度，性格特點，對美術或者藝術的興趣程度，特別注重的興趣點位是什麼，對哪一類藝術興趣最濃厚，有什麼期望？學習美術的目的是為了培養興趣還是為了上大學？學習的時間選在一週的那一天哪一個時間段比較合適？等等。這樣就能根據學生對美術掌握程度因材施教，在課程內容上更貼近學生的學習程度，在形式上更符合學生的性格特點，在時間段選擇上更貼近學生的生活，在教學的指導上更精確。目的只有一個，讓學生在有限的時間學到更多的知識，掌握更好的技能。

二、教與學的效率更高

美術教學的特點是理論和實踐密切結合。一是要向學生講授理論知識，比如，學習國畫就要講授傳授國畫的起源、發展史；《畫論》；美學觀念和美學理論等等。二是要向學生傳授繪畫技法，比如國畫中的筆法和墨法。三是必須把理論和實踐結合起來教學，才能加深對理論知識的理解，才能消化吸收老師傳授的實際繪畫技能。一對一能使教與學的效果最大化。比如老師教的學生有沒有聽懂？技法有沒有掌握，讓學生實際操作一下就知道了。這樣教與學的效率大大提高，在有限的課時裡，把要學的內容和需要掌握的技法都能夠得到滿足。

三、傳承體現了完整性

美術教育體現了中國文化傳承性的特點。在一對一的教學模式中，這種傳承更能體現其系統性、完整性。比如國畫教學是最能展示文化傳統的魅力所在。我們都知道國畫教學的師承關係，不僅僅是知識和技能的教與學，還是文化修養、知識涵養的影響，更重要的是人格、人品、氣質特點的影響。一對一教學，老師的學識、修養、氣質面對面的得以觀察、學習、模仿、吸收；老師的為人處世的態度也透過接觸的過程得以學習，作為自己日後為人處世的經驗借鑑。透過面對面的教與學，能進一步增進老師和學生的私人感情，教與學就會更具人性化，讓教與學成為人生一段不可多得的美好體驗。

四、細節過程得以展示

國畫的特點使其在筆法墨法應用上顯得尤為重要。如果老師不重視筆法墨法細節的展示，光憑學生的眼光去看是不容易觀察到的。也就是說是不容易學到悟到，更不要談掌握了。這就需要老師面對面的做筆墨示範，讓學生看的清楚，學的明白，練習的時候能夠體悟到，從而掌握其技能。一對一的教學，就能夠滿足這個教與學的特點。一對一教學，克服了人多不便於重複的缺點，而把這種一次性示範變為多次性示範，每次示範可以針對情況有種點的展示細節的某個部分。不但示範性功能突出，而且，過程性得到充分發揮。

五、面對互動彼此激勵

教與學是互動過程，一對一課堂最容易互動，而且容易得到激勵。老師隨時可以提問，隨時可以針對情況示範演示，隨時可以練習。有沒有學到知識，問一問就知道了，技法有沒有掌握練習一下就明白了，會不會畫了，給一張紙畫一畫就清楚了。

總之，一對一教與學是有其獨特的魅力和效果。

有啊，美術寶1對1就是啊。我們家孩子平時上課特別淘氣，我甚至以為他有多動症。聽說美術寶的老師講課方式很新穎，很多小朋友都很喜歡。我就帶孩子試了節課，孩子雖然還是不老實但真的改正了很多，說是很喜歡這個老師。我本來不贊成讓他學美術的，但拗不過他只能報了名。到現在才發現孩子真的喜歡美術和老師，他在學校裡都沒這麼認真過。

不管是什麼行業，一對一培訓的效果沒得說，但前提是你找的這個平臺是專業的。我有一個很不錯的推薦，叫美術寶1對1，你可以去了解一下。這個平臺在美術這個學科上面真的是一個大哥大的存在，很靠譜，我們家孩子特別喜歡。

我正要給我們家孩子在美術寶1對1上報名呢。你如果想要比較專業的一對一的培訓平臺我建議你考慮這個。我也是經過多方打聽才決定報名的，這個平臺的師資、資源都是很不錯的，實在不行你可以試一次課，這樣就能判斷出來了。

一對一效果肯定是很好的，不過首先要有功底，否則那不划算啊，一對一基本是屬於教授級別了，在一定程度上是有些名氣的！

不是所有的一對一培訓都有效果 首先要自己有繪畫基礎 是以興趣為先 有針對性的提高才有效果 找到合適的老是很重要

當我們在討論是否要設定一對一少兒美術培訓時，要首先思考機構的運營定位是什麼。如果運營上決定要大班形式的教學，就沒必要開展一對一的試聽，因為人數太多會耗費老師很大的精力，可以選擇跟班試聽或者幾個人一起試聽。如果是小而美的運營模式，就建議選擇一對一的試聽。

另一方面，與課程設定也有關係，比如課堂上是需要動手或者合作的課程，即使小班授課也可以讓更多的孩子參與。要根據老師的能力以及上課的情況，看清利弊再決定是否進行一對一的試聽。

當然，一對一試聽也有利有弊。

1好處是：

專人專課的服務讓家長體會到vip的感覺，客戶體驗更好。

試聽後的效果和孩子最後呈現的作品會更好。

課後可以和家長一對一的進行交流，全面瞭解孩子的情況和家長對孩子的預期，能夠很好的針對家長和孩子的情況去解答，幫孩子分到更加適合的班級，也可以幫助我們篩選客戶，如家長的價值觀與我們的教學理念分歧太大或者一些身體機能有問題的孩子，超出了我們的接受能力就應該給家長一些建議，可以讓孩子選擇更適合他的興趣班。

2弊端是：

老師利用率低，教學成本高。

不能瞭解到孩子在班級的適應能力，是否能與同學很好的互動，是否能和整個課堂氣氛融合。

在安排試聽前要先和家長溝通看他側重的是哪一方面。

如果家長希望讓孩子學會和小朋友相處並融入課堂氣氛，可以安排跟班或者幾個人一起的試聽課，但對老師的能力要求就比較高了。如果家長更側重於孩子的畫面效果和服務體驗，就可以安排一對一的試聽課。

總之，要分析家長的需求和我們能夠提供的內容以及服務，才能更好的進行試聽課的安排，試聽課的成單率也會越來越高。

看你自己的需求來吧，如果你只是想體驗一下或者說檢測一下自己的喜歡程度那完全可以網上看點東西或者報個一般的陪訓班。當然如果你是想提升自己，那麼一對一的美術陪訓針對性會比較強。當然一定要找一個好的，專業的老師，這樣你會少走許多彎路。而且就好是線下的。

效果有還是有的，不過還是要了解孩子自己的內心，有些人生來怕生，並不適合一對一教學。但對於不怕生的孩子，建議去一對一，這樣活的的只是更多

我認識的書畫家很多，學習書畫藝術先要看你的目的，如果是為考學就報專業的培訓機構，如果是出於愛好那就多接觸一些書畫家，然後憑感覺選擇適合自己的老師。

目前的中國社會真的不需要很多的所謂的書畫家，這些表面上看起來光鮮的職業，其實上背後有很多的辛酸和無奈，這本來就是一個受眾很小的職業，把它作為一種業餘愛好修身養性。的手段可以，如果把它變成討生活的工具，那就太難了，也變得低下了。所謂一對一的培訓，也就是向張大千教導宋美齡學畫的感覺是一樣的，只有極少數富豪和社會地位很高的人才有機會請到著名的書畫家做自己一對一的培訓老師，一般的老百姓沒有這種能力。更不要說有所體會，比如你不是富豪，你想體會住大別墅的滋味嗎？只能做夢而已。我是業餘將繪畫作為一種消遣的玩意兒也和喜歡的朋友有所交流，下面分享幾幅我的作品。

再過去，一個老師只能帶六個學生，多了，照顧不過來！也學不好！

現在不一樣了，為了錢，可以多收學生，教：是我的事，學會學不會，那就是你的事了！

更有很多學生，只是為了借大師一個名頭，說起來是某某的學生，從師某某，交點錢，一切搞定！

美術一對一教學，雖然費用貴，我們這邊的美術培訓機構，大課的學費是八九十，一對一的學費是兩百多一節

但是，一對一美術教學的學費雖然貴，但是教學效果很好，因為你全程作畫的過程老師都全程陪同，給予你一對一的指點，而且可以教你更多大課顧及不到的細節

所以，一對一美術教學，其教學效果，作品質量往往高於大課的教學質量，而且一對一美術教學，老師完全有時間給學生示範，大課因為太多學生，老師是不可能示範的。

而美術大課，比如高考培訓機構七八十個，甚至更多的學生，只有兩三個老師上課，一天時間只能給一個學生輔導兩三次，甚至一天時間都顧不上給學生輔導一次

少兒美術培訓機構，如果是大班美術教學，二三十個小盆友，只有一個主教老師和一個助教老師上課，完全顧及不到每一個學生，就算能顧及每一個學生，但是肯定不如一對一教學的細緻。

但是，一對一美術教學，同時是有利有弊的

雖然一對一美術教學，其教學效果是遠遠高於大課美術教學

但是其實也有弊端

比如整個課堂只有一個學生在畫畫，所以眼光很侷限

而大家聚集在一起畫畫，其中有些同學畫得很好，有些同學畫得不如意

如果上大課的畫，可以向畫得好的同學學習，甚至觀摩畫得好的同學的作畫過程，你可以學到許多，因為老師不一定有時間給大家示範

對於畫得差的同學，同時也可以發現畫中的問題，避免自己的畫中犯類似的錯誤。

但是，一對一美術教學，教學質量優質，但是看不見畫得更好的優秀作品，只有一個學生上課，學生會覺得自己就是畫得最好的

而大課，如果人太多，是完全沒有效果的，不可能細緻周到顧及到每一個學生

所以個人粗淺的理解，不提倡人數太多的大課美術教學，也不提倡一對一美術教學

最合適的是，精品小班的美術教學，人數不超過六個人，或者五個人的精品小班教學

精品小班教學可以細緻照顧每一個學生，同時幾個人聚在一起畫畫很有氛圍，同樣可以見識畫得好的同學

精品小班教學的學費，相對於人數很多的大班教學，教學質量肯定會好許多回答完畢