可以看得出來孩子是非常喜歡畫畫的。五歲的孩子喜歡畫畫，這是非常正常的，我們可以給他買些彩筆，但是要正確的引導，而不是讓他在牆上畫，同時這也是一個陪伴的過程。和孩子一起畫畫，增強父母與孩子之間的感情。我們說陪伴是最最真情的告白。比如說我們今天經歷過什麼，我們就可以引導孩子把今天的經歷的事情畫出來。再比如說我們一起去坐了公交車，我們可以把在公交車裡發生的事情。在紙上畫出來。當然如果咱們實在沒有那個畫畫的天賦，我們也可以給孩子報個班。不管怎樣都是陪伴。

記得我小時候認識一位小朋友，五六歲的樣子，還沒上學就拿著一支筆在本子上畫，讓他畫鳥、畫魚、畫花……都能畫得有模有樣，後來，他考上了省內的一家藝術學校，畢業後專門從事藝術工作，還小有成就。

你買來畫筆後，孩子畫得怎麼樣？我挺感興趣的。這個孩子也讓我想起了王安石筆下的方仲永。一個世代以耕地作為職業的農民家庭的孩子，長到五歲都不曾認識書寫的工具，忽然就哭著要書寫的工具，父親給他借來後，立即寫了四句詩，而且寫上自己的名字。由這個敘述可見方仲永天賦異稟，對寫字作詩有天生的才能。沒人教過，從沒見過，卻能作出“邑人奇之”的詩，不禁讓人拍案叫絕。

現在你家孩子，要來畫筆在牆上到處畫，是無意識信手亂畫，還是有意識地描畫些東西的形象？從而可以判斷孩子是否有繪畫的天賦。這種直觀評判未必可信，還是如你所說，給他報個特長班吧。由專業老師的培養，更有利於激發繪畫的慾望，培養繪畫的興趣，給孩子打下紮實的基礎，或許一位小天才就此誕生。可別象方仲永的父親目光短淺，為貪圖小利不讓他學習，最後落個“泯然眾人矣”的下場。

看到這個問題，我覺得我可以說說我自己妹妹的事情給你作為一個參考。

我的妹妹比我小7歲，小的時候呢，就特別喜歡造，看到什麼就想要什麼，小孩子的模仿能力都是比較強的，那個時候看到廣場上有奶奶們在跳廣場舞，她便也去跟著跳了起來，你還別說，天天晚上去跳，後來回家表演還真有點小模小樣的。爸爸媽媽也很開心，他們覺得女孩子能學學跳舞這樣就可以變得有氣質一點，於是給她報了個舞蹈班，她剛開始的時候還是很樂意去的，後來過了幾個月，她和媽媽說她不想去了，天天老師叫她這樣那樣的，一點都不好玩，這個舞蹈學習也就告一段落了。

後來她不知道怎麼的，又迷上了畫畫，每次出門看到彩筆畫棒都要買一下，回到家就開始嚯嚯，她買了的️和霸佔了一個櫃子，我媽又開始張羅著給她報個畫畫班吧，我就說你信不信她過不了多久就不幹了，我媽說看樣子她很有興趣呀，我就和我媽打賭，要是她堅持不下去，就給我買，哈哈哈哈，最終，我果然沒看錯我妹，她沒堅持住，我也得到了我的。

所以說在想幫孩子報名專業班的時候要先確定孩子是真的喜歡還是一時興起，不然孩子也沒學到什麼還浪費了娛樂時間。

（個人意見，僅供參考）嘻嘻

說明孩子有一定的繪畫興致，當然必須教育他亂塗亂畫是不對的，儘可能的培養此項愛好，報個練習班是個不錯的選擇。

你家孩子幾歲了，如果還不到四歲建議給他買個畫筆或者油彩棒自己在家畫就行了。沒到四歲的孩子喜歡到處畫是因為這個年齡段的事物的好奇，尤其是產生變化的過程，還有就是想觸控物體，感受不同物體的不同材質。這個時候他會在不同的地方畫來畫去，牆、地、紙、桌子等等，大多家長是不會同意孩子在家裡到處畫。但你又會發現你無法完全管控住他的行為，因為他會在你不經意的瞬間就會出手。有的家長怕孩子搞破壞，會選擇把所有能收起來的東西都收起來。其實這樣會出現兩個問題，一是扼殺了孩子探索世界的好奇心，也就是禁錮了孩子的思維和認知。二是他的動手能力、感知能力和右腦的開發受到了束縛。如果條件允許建議給他個房間，引導他在指定的地方不同的物件上塗畫。另外建議給他聽一些音樂，孩子大多會在聽音樂的時候動起來。如果孩子超過四歲了，可以為他選個專業的兒美機構系統的學習少兒美術。至於怎麼選擇少兒美術教育機構，我給出五個不要選擇。 1、教簡筆畫的轉頭就走，

2、不給孩子思維空間的轉頭就走，

3、一節課下來全班作業一波一樣的轉頭就走，

4、老師從頭示範到結尾的轉頭就走，

5、孩子來了就全程畫畫的轉一頭就走

既然孩子感興趣就讓她學習啊！五歲的孩子想象力和創造力都處於巔峰的狀態，他們的腦子裡想象的內容已經一定程度上可以具象表達出來了，因此很適合進行繪畫的學習。

我們知道繪畫對於培養小朋友的創造力、想象力、審美力及動手動腦的能力有著巨大的促進作用。許多孩子們從小就喜歡畫畫，那麼，對於喜歡繪畫的小朋友興趣如何保持，而對於不喜歡繪畫的小朋友，我們又怎樣培養他們的繪畫興趣呢？

一、利用童話語言

用童話的語言指導小朋友不斷提高繪畫水平，是小朋友非常容易理解和樂於接受的方式。舉個例子來說，如果一個孩子在畫葫蘆時，下筆時畫得太小了，想畫另一張。這個時候，爸爸媽媽不妨有意地“誤解”道：“葫蘆媽媽身邊長了一棵葫蘆寶寶，你先畫了小寶寶，媽媽長得什麼樣，快畫出來給大家看看吧！”孩子一聽，高興了，馬上在小葫蘆旁邊又畫了一些大葫蘆。童話式的評語還能對孩子的每一點發現、創造和進步給與溫馨的表揚、肯定，增強他們的自信心。

二、手工活動也是繪畫

這裡所說的手工活動包括泥工、紙工活動。愛玩泥、撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結合的美工活動，不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，自然為小朋友所喜愛。

更何況，小朋友在捏泥、撕紙摺紙、貼上的活動中所獲得的對物體的感知，有助於他們在繪畫時表現此物體。例如：為了讓小朋友感知、理解對稱，爸媽可以先讓他們玩染紙。透過摺疊、印染等一系列活動，他們感知了對稱，在繪畫時，對畫對稱物絲毫不會覺得困難。

三、營造兒童繪畫場所

很多愛乾淨怕麻煩的家長喜歡把孩子的繪畫侷限於使用水彩筆、蠟筆在紙上作畫，這種形式的單一性、顏色的單薄性、紙張大小的制約性，久而久之會使孩子喪失繪畫的興趣和樂趣。不妨給孩子豐富多彩的水粉顏料、若干報紙、畫筆，把孩子請到衛生間去，畫紙貼牆上。在那裡，顏料掉地上牆上了擦掉就是了。透過水粉顏料的嘗試，讓孩子們知道顏色的變化，提高了繪畫的自信心。當然了，樹葉貼畫、各種印畫都能在廁所中進行。

近年來，思維繪畫越來越得到家長和社會的認可，湧現出一批優秀的品牌。比如小熊美術，讓孩子在塗鴉中、遊戲中、故事中提升思維力、藝術感受力，激發創意思維和創新精神。對孩子的行為習慣、思維個性、學習能力、性格能力等方面進行綜合訓練和提升的特色專案。老師一對一進行授課，還有最新的AI技術，讓孩子對自己創作的作品更加有興趣。

感興趣的家長可以讓孩子去試一試。

5歲半的年齡總體說可以了，有點家長比較早在3歲多就給孩子報興趣特長班了。秉持2個原則，原則一，一定是孩感興趣的領域，可以先上體驗課，看看孩子適合不適合這個培訓機構，老師教授的能力怎樣。原則二，只要是報名學習了那就和孩子打成共識，一定要堅持學習幾年看成效。

我們傳統有一個風俗習慣，就是小時候1歲的抓周活動，就是看看孩子能抓到什麼物品，以後就很有可能做什麼相關的行業和工作。他現在特別喜歡畫畫，總要買畫筆等，經濟允許的情況下可以給孩子報班，學習更系統的和科學方法的繪畫技巧等。一定要鼓勵和支援他的這個愛好，不要扼殺他創意和發現美的天賦。

有繪畫的特長，在學校階段，就會為班級出黑板報、活動出手抄報和海報、各種集體儀式出展板和美術牆的創作。為身邊的親朋好友畫肖像畫等。

伴隨著學習美術繪畫越來越深入了，就可以考慮往職業道路發展。可以從事：繪畫美術家、插畫師、雕塑設計師、裝潢設計、工業設計、環境藝術設計、UI設計、攝影設計、動漫遊戲設計、服裝設計、影視設計、廣告美術設計、櫥窗展示設計師、舞臺美工設計師等等。

第一，孩子想要畫畫，是否報班的問題。我覺得從小培養孩子的興趣很重要，最重要的是保護他的創造力。我家孩子五歲半了，我沒給他報班，但是會給他買各種畫筆，陪他一起畫。他最喜歡的就是，畫完一副畫，總要你根據他的畫編故事給他講，有時候他也會給我們講自己的故事。我覺得對於小朋友，興趣、想像力，創造力很重要，學習技術是次要的。如果父母沒有時間陪著他做這些事。一定要找一個真的適合他的繪畫班才好些。如果家長有時間，陪著他一起畫著玩就好。大家都知道，陪伴很重要。

第二個問題，關於孩子在牆上亂畫的問題。

我覺得這是每個小朋友小的時候都會幹的事，我家兒子四歲之前家裡的牆隨著他畫，四歲半的時候，家裡牆重新刷了一下，然後專門給他留下一面牆，做了黑板牆。給他一個屬於他的地盤 現在，他就不亂畫了，要不在黑板上畫，要不在紙上畫。

下圖是我帶他參加一個沙龍是，我們在聊天，他就在多媒體黑板上亂畫。

在學習美術的過程中一些家長想了解一下孩子的學畫情況，在過程中就經常聽到媽媽們有這個疑惑：孩子在牆上亂畫，是不是要給他報個班？

針對這個困惑，今天就特地寫了一篇文章，來給大家解答一下！答案是肯定的。

畫畫是孩子的天性，當孩子還沒能掌握語言表達時，繪畫就是他們與世界溝通的工具。學畫畫是一個長期的過程，就連那些繪畫名人，也是經過十幾年的繪畫磨鍊，才成為一代大師的，而孩子還小，學畫時間也不長，家長自然不能操之過急。

總而言之，孩子學畫進步慢，跟適不適合學畫畫，真的一點關係都沒有！

所以呀，既然我們選擇讓孩子學畫畫，那就應該鼓勵孩子堅持到底。不過有一點要注意，鼓勵孩子堅持也要有方向，不是說看到孩子學了一年兩年毫無進步，還讓孩子繼續盲目地學習。相反，作為家長，我們要學會發現問題，幫助孩子找到沒進步的原因。孩子學畫畫，如果缺乏專業的指導，也是很難有進步的。

傷仲永”的故事相信大家都有聽過，如果沒有專業的老師來引導孩子學畫，他就不知道自己的畫作哪裡需要改進，也不知道繪畫其實是有很多豐富的方式與技法。

孩子學畫缺乏專業的指導，真的很難有進步。孩子學畫沒進步，可能跟家長的“錯誤教學”有關。可能有些家長還會發現，即使給孩子報了畫畫班，得到了專業的指導，但是孩子還是沒進步，怎麼吧？那家長就要注意，是不是在老師教學過程中，出現了什麼問題？孩子學畫畫進步慢，其實不是孩子的問題，可能是家長選錯了繪畫班導致的。

可以給孩子報畫畫班，但是要謹慎選擇，不然會害了孩子。

從描述來看，孩子真的很喜歡畫畫。

1、提供機會。當發現孩子的興趣點的時候我們要給孩子創造環境，提供機會。

我家寶寶是2歲多的時候開始要畫板的，雖然現在也不咋用。

給他買他喜歡的畫筆，畫板。

同時要告訴孩子，想畫畫可以，但是必須在媽媽給你提供的畫紙或者畫板上畫，不可以拿著畫筆到處畫。這樣孩子就不會再牆上亂寫亂畫了。

我家孩子這點做的還可以，他想畫畫就給他畫筆跟紙張，我家牆還沒有遭到他的荼毒。

2、少干擾。孩子在畫畫的過程中，不要干涉，給孩子空間讓孩子自由創作。孩子畫完以後鼓勵孩子給你講講他畫了什麼。

3、5歲之前不要教孩子畫畫，讓孩子自由發揮。9歲之後再系統教授孩子繪畫技法。

5歲後在選擇繪畫班的時候要選擇那些限定少，啟發創意的繪畫課程。

多引導，多傾聽，多鼓勵，少打擊。

技法不重要，重要的是孩子對繪畫的興趣，對生活的觀察，對美的理解。