不建議給孩子報幼兒園裡面的興趣班，沒有用。為什麼呢？下面我來細說。

我是一名少兒美術老師/陶藝老師，

從大學開始做各種有關美術培訓的兼職，現在（畢業一年）也是從事有關美育這方面的工作。

在外面各種大大小小的美術培訓機構上過課（大學兼職），也在幼兒園上過課（兼職），現在是自己開了藝術工作室。

我現在想說的是在外面培訓機構的興趣班和在幼兒園興趣班的區別，

1.首先是價錢，幼兒園裡面的興趣班肯定比外面培訓班的便宜，但我真的奉勸各位家長，不要貪這種便宜，也不要覺得幼兒園裡面的肯定好，非也。

2.上課時長不同，幼兒園的會對家長說是一個小時，實際40分鐘左右，每次上課就會像趕鴨一樣。外面培訓班的一個課時大概是1.5～2小時，時間充足畫面也會豐富。

3.人數，幼兒園的一個班十幾到三十幾個人一個班不等，1～2位老師（其中一個只管管紀律）。外面培訓班一般一個班不會超過8名孩子，一個老師帶。

4.這一點我真的非常想吐槽，幼兒園無論他跟你說他請的老師學歷多高多厲害，沒用，為啥呢？因為我們老師無論備了多好的課，幼兒園裡面沒課程需要用的材料，反映給園長，一句節省開支把你碾回去，無論怎麼商量沒用，叫我用那些宣傳單給孩子畫，說實話我自己都沒辦法接受，別說孩子家長了。外面培訓機構就不會出現這種情況，因為要保證質量效果，要用到的材料，該買的會買。

5.裝置，很多幼兒園裡面美術室沒有多媒體，都是直接給孩子畫畫的，老師沒發做到很好的課題引入。外面培訓機構一般用多媒體上課。

以上，全是真心話。孩子學習美術好處很多很多，但是，家長們一定要謹慎選擇，我不是說外面培訓機構學美術一定好，只是肯定比幼兒園裡面的興趣班要好，當然相信外面有一些培訓機構也是這樣忽悠家長的，要擦亮眼睛。同齡段孩子作品對比圖我就不發了，

補充：

不能瞭解孩子的想法

幼兒園的繪畫班人數過多，一個班裡面有20個學生左右，但只有一個老師，老師不能隨時瞭解到孩子自己的想法，而且孩子有什麼不懂的時候，他也做不到一個一個的講解，而且人多也就意味著壞境亂，根本不可能安心畫畫，孩子畫畫的時候剛有靈感，但是因為周圍的環境過於嘈雜，吧孩子的靈感打斷了，這樣久而久之孩子也就不喜歡繪畫了，而且這麼多學生老師一個人也顧不上所以孩子的創意和作品也就得不到認可和重視，孩子的繪畫慾望野菊被扼殺了。

兒童畫沒有觀察的機會

學習畫畫要經常觀察，離開家出去，多出去觀察大自然，才是最好的選擇；但是在幼兒園開設的畫畫班，老師一般都不會吧孩子帶出學校，因為孩子太多了，他們不能保證孩子的安全問題，所以不敢帶孩子出去；一般他們都會拿圖片給孩子觀察，但是圖片大部分都長得一樣。孩子看到的比較侷限，畫出來的東西也就都長的一樣了，一個班的孩子畫出一樣的汽車、一樣的房子、一樣的樹，因為大家看的都是一樣的圖片，有的孩子塗得顏色都一樣的；這樣上課孩子的創造力沒有任何提升，那學習少兒美術還有什麼用呢？

說個題外話。

我朋友準備給她三歲的女兒報個興趣班。

試聽結束後，課程顧問三緘其口價格、上課方式，執著的認為我朋友的目標不明確。

這個課程顧問認為我朋友（作為家長）的思想很有問題，作為家長沒有明確的目標、沒有明確的發展方向

“你都沒想好要你的孩子當國畫大師還是油畫大師，你來上課幹嘛呢？”

“小孩不都是學啥都覺得好玩，最後還是要大人決定啊”

“現在不認清目標，以後改不就晚了嗎？”

“興趣班可不單單是興趣班，是一門手藝呢”

......

我朋友覺得很無語，這不是要看小孩的興趣和發展嗎？難道一開始就給她板上釘釘的說，你必須給我成為一個國畫大師或者一個油畫高手嗎？

課程顧問不要再打著“我們不是為了賺錢，是真心為你考慮小孩的發展”的旗號

來販賣焦慮了好嗎！！

我只是想報個興趣班，看看我的孩子到底喜歡畫畫還是跳舞。

並沒有想把她培養成大師或者冠軍！

興趣班是現在學生和家長都要面對的，興趣班的產生是學生和家長需求的產物，現在去大街上看看，隨處可見各種各樣的興趣班，整體來看對於興趣班大家還是贊成的，因為它滿足了家長和孩子的需求，但社會上興趣班高昂的學費也給很多家庭帶來了很重的負擔。現在我們來分析一下興趣班的利與弊。

有利的方面是:一是對學校教育的有利補充，彌補了學校教育的短板，興趣班專業的教師對培養學生的興趣愛好很有益處，教師的專業性也利於學生水平的提升。二是開拓了學生的視野，利於學生多元化發展，隨著水平的提升，學生的自信心也不斷增強，對學生全面發展大有好處。三是給家長騰出時間，家長可以在學生學習興趣班的時候幹一些自己的事。四是讓孩子遠離手機和電腦，保護孩子的視力。

不利的方面:一是造成了學習的不公平，由於學費的問題，一些貧困家庭無力讓孩子參加興趣班，就出現了不公平現象。二是加重了家庭和孩子的負擔，一些家庭讓孩子報好幾個興趣班，不僅增加了家庭的經濟負擔，還增加了學生的負擔，學習科目太多的話，孩子就厭倦了，反而不好。

總之，有利有弊，整體還是利大於弊，家長和孩子要正確對待，讓興趣班為我們服務才好。

對於學校和幼兒園六日的興趣班目前應該沒有政策支撐，家長自願就是了。

所謂興趣班：就是孩子的課後之餘，學業之外，孩子感興趣的事情。孩子上興趣班的前提是自己喜歡，所以家長要懂得尊重孩子的意見，千萬不要根據自己的意願勉強孩子。

給孩子報興趣班，在一定程度上可以擴大孩子交往的空間，同時可以幫助家長髮現孩子的興趣和優勢。但是，過早地給孩子報興趣班，或選擇錯誤的興趣班，反而會給孩子帶來很多負面的影響。

在給孩子選擇興趣班之前，家長一定要理清的10項誤區：

1.為了與周圍的孩子攀比；

2.選擇孩子不擅長的方向進行培養；

3.隨著孩子的“三分鐘”熱度進行報班和退班；

4.認為坐在教室才是真正的學習，忽視了生活中的教育；

5.不瞭解孩子的興趣，盲目報班；

6.忽視孩子的年齡，要求過高；

7.興趣班如同趕場，累了孩子，苦了父母；

8.狹隘了孩子的興趣範圍；

9.注重結果輕視過程；

10.將父母的願望強加在孩子身上。

所以家長不要急於幫孩子安排好興趣班。興趣班，只是興趣而已，有興趣，生活才更有趣。如果孩子學了某樣東西，中途放棄，家長不要急，要問問孩子放棄的原因是什麼？最好不要同一時間給孩子報多個興趣班，讓孩子沒有了玩的時間，孩子累，大人更累，無法感受到興趣班的樂趣。教育的目的，是為了讓孩子成為更好的自己，而不是成為父母眼中的自己。

對於孩子的興趣培養，家長是最重要的“老師”。一個用心的媽媽，懂得尊重孩子的個性，善於挖掘和引導孩子的興趣愛好，然後與孩子為伴，共同成長。

小葉老師認為興趣班有它存在的必要性，有需求就會有市場嗎？畢竟每個孩子的基礎和學習能力都是不一樣的，有的孩子雖然學習雖然不是很優秀，但他在其它方面會有很高的天賦，比如音樂、舞蹈、美術、體育等，只要孩子感興趣，他就會學習很快，家長都是希望自己的孩子多才多藝，也希望自己的孩子將來在某方面有所造詣。因此，就會給孩子報各種興趣班，學校的老師一般都不管這個，都是學生自願，老師也不會因為學生不報興趣班而另眼相看的。

我對興趣班的看法是這樣的，所謂興趣班就是一定要遵照孩子內心的想法。

孩子從內心有強烈的願望，有興趣，有興致，有趣味，想去參加學習的一個專案，想學就學，不學就不要強迫了。

我兒子在小學二年級的時候，看到很多小朋友學習小提琴，自己就蠢蠢欲動很想學習小提琴。

我就說，兒子你要想好了，你喜歡小提琴嗎？兒子說，他非常喜歡小提琴這個樂器的造型，喜歡看拉小提琴的帥樣，也喜歡聽小提琴的音樂悠長。

既然孩子給我說出了三個充足的理由，而且說學小提琴是他現在最想和最喜歡的事情。

我和他爸爸，二話沒有說，就同意啦兒子的這個興趣要求，給他報了一個一對一私教課。

孩子確實對小提琴有興趣，即使開始練基礎音樂的時候很枯燥，他還是很認真的，每天堅持拉練，從沒有讓我們操過心。

兩年以後，孩子進入五年級了，學習任務也越來越重了，孩子的精力似乎也跟不上。他學習小提琴的興趣沒有以往濃烈了，然後，他就告訴我們說：媽媽，我現在不想學小提琴，因為它會佔用我很多學習文化課的時間。

我們夫妻二人的意見跟其他家長不一樣，其他家長就會想到，小提琴買了，學了兩年啦，半途而廢，非常的不好。

但是我的觀點就是孩子現在沒有學習小提琴的興趣，那就沒有這方面的動力了，他不是發自內心的想去學了，那我們就可以把它暫時放在一邊，小提琴他想拉的時候就拉下，不想那就不用去，再上這個興趣課了。

現在很多家長，望子成龍望女成鳳，看到很多明星閃亮登場，有時候有的家長是跟別人家的孩子相比，覺得別人家孩子很出息，就會把自己的一個願望，自己未實現的夢想，強加給孩子，給孩子報了很多特長班，也就是大家所說的興趣班，什麼書法呀，舞蹈，芭蕾呀，歌唱啊，象棋呀，等等，有的孩子喜歡還好說，他就會沒有牴觸的去學習。有的孩子幾乎是沒有興趣，是在爸爸媽媽的綁架下去學的。

我的同，她家是一個小姑娘，學習芭蕾那個痛苦勁兒，讓我至今難忘。

孩子很不願意去上芭蕾舞，練基本功，壓腿腿痛，站久了感覺很累，但是，她媽媽因為從小就想學芭蕾，長大了想當一個芭蕾舞蹈演員，這個夢想沒有實現，就把這個寄託在自己的女兒身上。

女兒長得很乖巧，她就更加堅定孩子可以超芭蕾發展。她們母女倆為學習芭蕾，每次吵得不可開交，孩子一點興趣沒有就綁架去學習芭蕾，現在孩子見了芭蕾，可以說就非常的噁心，以至於孩子的心理健康都有一些問題了。

所以說，孩子的興趣班，特長班都一定要遵從孩子的興趣和內心，為孩子選擇，只有這樣，內因起作用才會有動力，才有勁兒去學好，家長也落得輕鬆愉快。

如何看待興趣班

一旦到了暑假的時候，表面看來是孩子放假了，實際上孩子和家長比起平時上課更忙，不是在上興趣班，就是在上興趣班的路上。而且這個上興趣班的隊伍可以說只多不少，越來越多的父母開始給孩子報興趣班。而實際上有很多興趣班，孩子並不是很瞭解，甚至不知道孩子真正的興趣在哪。

那麼到底是什麼原因讓父母源源不斷的給孩子報興趣班

不甘人後自己也報補習班

父母湊在一起聊天的時候，肯定會說各種有關孩子的事情。這就涉及到孩子的學習，興趣班什麼的。父母就會說我給孩子報了什麼興趣班，怎麼樣，怎麼樣，看到別人興趣班報了那麼多，而自己的孩子如果沒有學個一兩樣好像也說不過去，最重要是看著這個想學，那個也想學，就會忍不住多報。

擔心孩子不能贏在起跑線上

父母給孩子報興趣班的時候，出發點是希望自己的孩子可以學習更多的東西，看到別人掌握了很多東西，而自己家的孩子如果沒學點，怎麼說不過去，雖然說孩子的童年很重要，可是比起孩子的童年，我們更應該清楚的是如果孩子什麼都差強人意的話，那麼很有可能沒有辦法進入到一個好的學校，沒有好的教育資源，就會一直落後於他人。所以看到 別人家的孩子在興趣班，掌握那麼多的知識，自己怎麼會不心急如焚，說什麼也要給孩子報上幾個。

給家長減壓

很多父母給孩子報興趣班，純粹是為了給自己減壓。因為如果自己親自輔導孩子作業的話，一方面可能有自己不懂的知識，還有一方面是因為看到孩子做作業的時候，各種不好的習慣，內心會有一股火氣要爆發出來，所以為了省事，也為了減輕自己的壓力，選擇讓孩子去興趣班。

小結：總而言之，對於父母來說，不管是出於什麼樣的原因，給孩子選擇興趣班或者補習班，最好從孩子的實際情況出發，否則適得其反。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

一、首先我們要明白幼兒園和小學利用星期天開設興趣班的目的（宗旨）是儘早發現和培養孩子們的興趣點，釋放孩子天性的重大舉措。

同時孩子們的興趣發展順利，還能促進孩子們對文化課的學習與提高，相得益彰，又能豐富孩子們的學習生活，使孩子們更加熱愛學校！熱愛生活！熱愛學習！何樂而不為呢？

二、對一個人的一生來說，特長對一個人也來說也是至關重要的。在一個人的成長過程中，一個人的特長會成為戰勝對手，贏得成功利器。比如，在如今的一些招聘活動中，在文化考試成績相差無幾的情況下，招聘單位肯定優先錄用特長生的。也許這個特長會幫助其走向人生的頂峰！

十九世紀法國著名科學家、科普作家亨利•法布林從小出生在法國南部一個小鎮的貧窮家庭，雖然生活極其窮困，然而童年時代法布林非常喜歡大自然，對昆蟲和植物特別喜愛，那個時候就已經展現出對大自然的熱愛與極富天賦的觀察力。探索生命世界的真面目，成為法布林一生最大的興趣，後來經過努力，終於寫出了

被譽為“昆蟲的史詩”鉅著《昆蟲記》，法布林也被雨果譽為“昆蟲世界的荷馬”，這部著作先後譯成50多種文字，在多國出版發行。1911年，法布林被法國文學界推薦為諾貝爾文學獎候選人。

在一個人的一生中，我們擁有高雅的興趣，也會令我們的精神生活充滿Sunny，豐富充實而富有詩情畫意。即使我們成不了名，成不了家，最起碼也能找到人生的快樂，提高我們的生活質量，富有價值和含金量。那麼我們的家庭，我們的社會就會充滿更多和諧與溫馨！我們將和幸福同行！

話又說過來，隨著社會的發展，時代的進步，有的家長認識到興趣對孩子成長的重要性，即使幼兒園、學校不開設興趣班，家長們也要花錢把孩子送進社會上開設的興趣班，或者有條件的，親自培訓孩子興趣，形成孩子的特長。更何況公立學校舉辦的興趣班一般是不收費的，都是免費服務的。目前，就是有的初中學校也開設興趣社團班。這是機會。

對老師來講，孩子參加興趣班一般採取自願原則，不報名參加，也不會帶來上課的區別對待，希望大家儘快能做出最恰當的選擇！

對於幼兒園的興趣班，我特別有話說。我家寶寶在小班的時候，老師推薦上興趣班沒有報名。感覺孩子還太小了，而且她也不喜歡。中班（也就是這個學期）老師推薦上興趣班，對於美術和舞蹈，我比較感興趣。但都是自己幼兒園的老師教，感覺非常不專業，就不想給孩子報名。但老師再三慫恿學生，也是為了不讓老師區別對待，就象徵性的報了舞蹈。但是，上課教室小的十個學生坐在地上，腿都打不開。地上用的是走紅毯的時候的毯子，而且上了這麼多次課，一個影片都沒有。這種情況，下個學期不會報名了。

如果想上幼兒園興趣班，看這幾點：看師資，看教材，看環境。如果這三點都不好，為了老師不讓孩子穿小鞋，就報一科吧。但也要看老師的素質和想法。老師素質還可以，這三點都不行，就不要報了，否則害了孩子

女兒在私立幼兒園上大班，原先沒有開設興趣班，只是在每學期開學時讓孩子選擇自己的興趣，平時上課有所側重，也不收費。但是從兩個月前，幼兒園通知家長：為了照顧下午5點不能來接孩子的家長，學校聯絡了校外的興趣班，在放學後給幼兒上興趣班。這個不是免費的，因為我沒給孩子報，所以不知道具體的價格，好像是每學期800塊錢。

我沒給孩子報名，也沒發現老師區別對待。不過像您說的那樣，週六週日上課的，在我看來至少公立小學和公立幼兒園不敢這麼明目張膽。

我家樓下的鄰居在公立小學讀書，每週五下午有專門的時間給孩子上興趣課，比如音樂、繪畫、書法等，但也時免費的。

遇到這樣的情況也沒必要擔心老師上課會不會區別對待自己的孩子，和老師充分溝通就行了，老師也知道現在很多家長都在外面給孩子報了興趣班，我想不會因為這點兒事就區別對待學生。就在昨天，教育部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》，對於那些教師群體中的個別害群之馬會嚴處，應該不會有人頂風作案吧。

如何看待興趣班？

1、要了解什麼是興趣？就是對某一已知事物喜愛、感興趣想要深入的瞭解與學習，或者是對某一未知事物想要去了解與嘗試。如果給孩子報興趣班，就要遵循孩子內心的想法，是孩子喜歡而不是把大人的喜好加進去，更不能和別的孩子去攀比，看別人報什麼班自己就報什麼，要因人而異；

2、要報哪些興趣班？現在有很多興趣班，有美術、器樂類、舞蹈、機器人組裝、航模等很多種類的，不同的課程，對孩子有不同的提升，譬如美術，可以提高審美能力，舞蹈可以使形體優美……家長可以和孩子一起了解這些課程的知識，還可以試聽感受一下，然後再和孩子一起商量報哪些課程；

3學會堅持！確定好選報的課程後接下來就是孩子的學習和家長的堅持了！學會堅持，不輕言放棄，其實這也是在培養孩子的這種終身受益的品質。如果後期因孩子的文化課時間需要做出選擇，建議讓孩子保留一、二種興趣班，合理安排時間，可以作為終身的興趣愛好來發展。當孩子走進新的學校或者以後走進工作崗位，這些興趣愛好特長會讓他在新的環境中快速的脫穎而出。

所以，有一個終身受益的興趣愛好會讓生活增姿添彩！

關於興趣班，我認為不要以大人的意志為目的，完全是以你家小孩子的意願，如果你家孩子在某個領域確實非常感興趣，我覺得是可以參加學習的，畢竟可以得到專業的鍛鍊機會。

如果你家小朋友對各領域都不感興趣，就真的沒有必要強迫孩子去參加，畢竟興趣才是最好的老師，如果孩子沒有興趣，其實我們的家長或老師可以慢慢的培養，慢慢的發現和開發，當孩子的興趣有了，被開發出來了，那這個時候也可以參加所謂的特長班興趣班系統學習是完全可以的。

當然了，有的家長因為很忙，不想讓孩子一個人在家無所事事，也可以根據自身的情況報個班，培養孩子的興趣也是可以的，最重要的是自己根據自己的情況定，沒有統一的答案。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！其中還包括多如牛毛的各種補習班、興趣班等各種補課機構！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習或到補課班去補課！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到價格昂貴的私立學校上學或到補習班補課，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校、高昂的補習班，可這些私立學校補習班培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校補課機構教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！

興趣班應選擇自己喜歡的，家長不要給孩子選自己喜歡的，而是應該選孩子喜歡的，這樣孩子才能學好，興趣是孩子最好的老師！

認為：第一，作為家長你應該要明確孩子參加興趣班的目的是什麼？我的觀點是為了塑造孩子健康個性，是開發孩子潛能和培養創造力，是希望讓孩子終身受益。而不是為了一幅無數次臨摹下的所謂漂亮的畫，或者是為了那一筆一劃無休止的練字，更不是為了參加各種比賽，拿個獎來炫耀，以滿足父母的虛榮心。最終的目的是為孩子提供一個動手、動腦表現自己的機會，為孩子提供一個挖掘潛能和創造的空間。

第二，參加興趣班要多聽孩子的意見，尊重孩子的興趣和選擇。不要自己獨斷為孩子選擇太多的這培訓班那特長班，把課餘的時間都佔據了。要知道興趣是最好的老師。記得我的孩子在剛剛上幼兒班的時候，我也跟風似的為他報名參加了練毛筆字，可是沒幾天下來孩子根本不感興趣，坐也坐不住了，後來我也沒堅持讓孩子學。一直到現在高中，我的孩子幾乎就沒有參加過什麼興趣班，就在5、6年級的時候參加過作文興趣班，再就是初二的時候參加過一次數學強化班學習，這些也都是他自己覺得需要願意去學的。雖然沒有參加這班那班，但是他的學習也一直都是名列前茅的，知識面也極廣，興趣愛好也比較多的。我覺得作為家長在生活中，我們要做的就是要如何去發現孩子的興趣，培養孩子的興趣，而不是跟風似的逼著孩子學這學那。比如，對有音樂天賦的孩子，那麼你可以考慮讓孩子將音樂作為一種特長來加以培養。我覺得孩子還小的時候，還是應該以玩為主，如果是大孩子就應該讓孩子自己來選擇。參加過多的興趣班需要花很多的時間學習、訓練，會引起孩子的反感，扼殺了他們學習的積極性，也會分散孩子的注意力，反而會適得其反，到頭來是“賠了夫人又折兵”。興趣是孩子最好的老師，一旦有了興趣，他不會覺得不好，不會覺得是你要他學，而是他自己要學了。我兒子對外語很感興趣，在上海新東方學習，每個休息天來回要坐2個小時的車子趕去學，他都不覺得累。這是為什麼？因為他有興趣，他喜歡。我想作為家長你要做的是分析你孩子的興趣是什麼？你孩子的優弱勢在哪裡？孩子的性格適不適合那樣的興趣班？

第三，家長的期望值不要太高。許多家長在孩子的教育方面都面臨這樣的困惑：為什麼給孩子報了很多的興趣班，孩子卻一點興趣都沒有？經常聽到一些父母抱怨，剛開始孩子學習某一課程、技能興致挺高，可略知皮毛後，就產生了厭學的情緒，沒有恆心和毅力。這—現象的產生，是緣於父母過高的期望與要求。現在社會上所辦的興趣班，大多是應閤家長讓孩子短期能學到內容的需要的心理辦的班，只注重成績，而真正幫助孩子提高學習能力辦的班很少。所以作為家長你就更要看孩子的興趣所在，要尊重孩子心理的前提下去報，不要盲目的報班，如果孩子不感興趣，在強壓的過程中，將來給孩子的學習心理勢必造成學習壓力。在學習方面最好採取“知之者不如好之者，好之者不好樂之者” 。學習著快樂，快樂著學習，才是最佳的。

現在這個世道，發展到這裡了，大部分孩子基本上都會報2到3個興趣班，我們要看孩子是否喜歡，家裡經濟怎麼樣，來選擇更適合孩子的。

中產階層的孩子，興趣班的鄙視鏈排名，鋼琴排最後？

國家統計局資料顯示，中國的中產家庭標準是：年收入10-50萬元，有車有房

但是在北上廣深等一線、二線城市，年收入要更高恐怕才能擠進中產的門檻。

有朋友心疼孩子，從幼兒園就沒有玩的時間，但是家長反駁“孩子才學這麼幾門特長就不能吃苦了，以後怎麼跟別人競爭？”。

在他們的眼裡，其他孩子“什麼都會”，從體育的射箭、騎馬、花滑、Golf，到藝術的美術、毛筆字、小提琴、揚琴，再到“常規學習”的拼音、英文、法語、日語。

正是這樣的虛榮心，在骨子裡作祟，在這些家長耳邊如同惡魔的耳語一樣，讓他們咬緊牙關，“自己再苦”，也要讓孩子多上幾個興趣班。

本來參加一些興趣班，激發孩子對學習的樂趣，感受到學到新本領的快樂是一件值得鼓勵的事情。

但是為了攀比，為了爭面子而爭搶興趣班，甚至互相比較誰高誰低，只能說這是一種病態的心理。

這類家長給孩子報名興趣班的“目標明確”，就是為了“有用”。

很多興趣班純粹在迎合家長望子成龍、急功近利的心態，進行所謂的超前教育、貴族教育，彷彿進了這個興趣班，孩子轉身就是貴族、小天才了。

孩子的學習過程，主要是構建自我，發展獨立個性，保護學習樂趣與創造性，而不是學習某些技能技巧。對孩子來說，騎馬會和不會；畫畫像或者不像；彈琴快或者慢，都不是最重要的。

興趣班如果只是讓孩子“學會”了某件技術，那麼這個興趣班，家長應該早點取消。

孩子學興趣，要堅持“適量”“合適”的原則，要知道沒有人可以學會所有的技術、藝術、學習，盲目跟風看朋友家孩子學什麼，自己孩子就一定要學這種行為更是不可取。

希望家長朋友能發現、保護孩子的真正興趣，不要被虛榮心矇蔽了雙眼。