我學畫6年，這6年純粹為了升學，期間也認識了很多喜歡繪畫的學霸，他們純粹是喜歡，和他們交流，多是書香門第，從小耳濡目染，性格上一般較為安靜，做事細緻，為人處世很周到，所以我覺得要想培養孩子繪畫習慣，從身邊環境抓起，一個內在的環境很重要，再讓孩子接觸一些繪畫工具顏料優秀的作品，相信培養孩子的繪畫興趣水到渠成！

繪畫屬於藝術，而藝術和各個領域是相通的。對於孩子而言，生活學習環境環境的薰陶和父母的引導尤為重要。

對點線面 色彩 創意 思維 各種事物的不同呈現，繪畫和手工摺紙黏土或一切可用材料相結合，孩子完成作品透過ar人工智慧互動科技，讓孩子主動愛上手工繪畫，愛上學習，培養孩子創造力，未來的核心競爭力。

“每個孩子都已經是繪畫天才”，繪畫除了是創作一個藝術品之外，更重要的是自我表達。

幾個關鍵點我們要把握好

1.激發興趣，孩子其實不用激發，尤其在繪畫敏感期時，孩子們都喜歡用繪畫自我表達。只是更早期的家庭教育中，可能會扼殺這些。常見的有，糾正孩子握筆，嘲笑孩子只會畫道道，強迫孩子塗色或者臨摹…

如果孩子已經失去興趣，就要更多提供機會和鼓勵，讓孩子動手；

2.提供環境

我家就有孩子的“創作角”，那裡有桌椅、畫筆和紙，膠水，剪刀之類的工具，讓孩子興致來了就能輕易拿到；

3.巧用繪本

繪本不單單是幫助孩子閱讀、認知、想象的好工具，更是激發孩子創意和繪畫的好東西。在早期的繪本閱讀中，我們更多的加入顏色、形狀的引導，閱後可以利用主題一起和孩子做繪畫的活動

4.互動遊戲

除了剛才說的繪本後的遊戲，在和孩子日常的互動中，都可以加入“畫”的環節，比如我跟孩子玩『情緒遊戲』時，會讓她製作情緒卡片，就是每張紙上畫上表情，隨便她畫成什麼樣都是沒問題的

以上呢，日常和孩子一點一滴的累積起來，孩子的繪畫能力自然就會提升，倒是不用花錢去“培訓班”，那個可以是更大以後的選擇

根據我之前的教學經驗來看（幼兒美術班—高中藝考衝刺班），培養孩子的繪畫能力，要分成不同的年齡段。

幼兒園階段——美術啟蒙

幼兒園階段的小朋友，控筆的能力不夠，也耐不住性子坐很長時間，可以更多進行興趣開發和色彩啟蒙，給小朋友一個畫前引導，然後讓他們自由發揮。畫完了，再讓小朋友簡單的說一說他的畫裡都發生了什麼有趣的故事。

這一階段，給他們一個主題，然後讓小朋友隨意畫就行，父母可以在家裡輔導小朋友進行繪畫。

小學階段——線條練習，色彩搭配

讀小學的小朋友，控筆能力已經不錯了，可以循序漸進的練習線條和色彩搭配，由簡入深。用線條創作物體造型，練習近大遠小，遮擋關係和輔助圖形。理解色彩的冷暖色調，不同顏色混合後的效果，畫面的色彩搭配。還有不同材料的繪畫技巧，比如水粉的乾溼畫法，水彩畫法，彩鉛繪畫，丙烯繪畫等等。

這一階段，以線條造型和色彩訓練和材料練習為主。父母在這一階段會跟不上小朋友成長的速度，建議讓小朋友去美術班接受老師的專業指導。

初中階段——素描臨摹和寫生，色彩訓練

初中的同學，可以進行素描繪畫了，這一階段以素描臨摹和大量寫生為主，主要訓練線條和物體的明暗關係，再結合水粉進行靜物繪畫練習。

這一階段以鉛筆或彩鉛創作為主，色彩練習為輔，父母已經幫不上什麼忙了，那就交給老師吧。

高中階段——藝考衝刺

到了高中階段還在學習美術的，應該是以參加高中藝考的同學居多。這一階段沒什麼特別技巧，大量的靜物、人像、石膏像的素描臨摹，大量臨摹水粉畫，掌握一定的造型及繪畫能力後可以進行自由寫生了。

這一階段就是在為高考做充分的準備，除了大量臨摹就是大量寫生，沒有其他捷徑可走。

成人學畫畫——三分鐘熱度和持之以恆

成人學畫畫，以興趣為開端，以三分鐘後的疲倦結尾……

如果是想進行紮紮實實的學習，我建議還是報個班，和小朋友們一起從鉛筆素描開始，加油吧！

根據孩子的真正興趣愛好來加以引導，確實喜歡畫畫且又有天賦，可以由淺而入，先以自然為師，循循善誘，簡單線條，鍛鍊孩子觀察能力，功手能力，基本功要紮紮實實，努力培養孩子從小就能有正確學習方向！

如何培養孩子的繪畫能力！

我認為一方面是要讓孩子提起興趣來，另一方面是如何去培養孩子的繪畫興趣！兩者是相對的關係，一個是具有先天性的天賦，另一個是後期培養的！

大家都知道孩子3-6歲階段是學習繪畫的啟蒙階段，也就是認知的階段，是培養孩子對美術興趣的開始階段！需要掌握的是對顏色的認識，對事物的認識。7-10歲的階段是孩子熟練掌握色彩和對結構的掌握，這個時段孩子需要的是自己的內心世界！給孩子一個自由的空間去發揮就好，老師不要去刻意要求孩子，而是讓孩子自由想象更不要限制孩子的想象力！這個階段創意課和對新鮮顏色認知很重要。

少兒美術隨著年齡增長孩子年齡越大，對認識事物，瞭解事物，看待事物的理解就不同，對呈現的繪畫畫面效果也會有所不同！

        培養孩子繪畫能力需要過程，孩子畫的好和不好，有時候不是我們看上去認為的好，而是孩子在應該的年齡段具備相等的繪畫水平，在合適的年齡段畫什麼樣的畫就好。原因是因為孩子有自己的想法，也有自己自由的世界！我們做老師的只需加以正確引導就好。

很高興與分享我的經歷，因為這麼多年來一直從事少兒美術教育工作，參與一線的教學和學生各個階段的教學大綱研究。對孩子的繪畫教學和培養方法略有一點心得，期望對您有幫助。首先我喜歡和孩子們相處，喜歡孩子們那天馬行空的想法，感覺他們的作品更有爛漫天真的感染力。這也是這份工作的魅力之處。因為我從小就很喜歡畫畫，由於條件不允許，沒有老師教，自己一有時間就瞎畫，什麼都畫，感覺畫多了把自己練就了一顆自由的心。選擇這樣的工作就是想把我這顆自由的心還孩子們融合在一起，感受她們的快樂。

我是一個非常喜歡創作的人，從不受風格限制，感覺自己思想比較奔放、活躍、也不受任何外界因素約束。學習繪畫的過程中臨摹是很有必要的哦，但是這也要孩子們到一定的年齡段才適合。我培養在孩子們繪畫方面一直採用鼓勵方式來引導孩子進行大膽創作，把自己內心深處的想法透過畫面表現出來。如果孩子們能把生活中觀察到的事物透過畫畫的方式表現出來那就更好了。透過孩子們這些作品可以讓我們更好了解孩子的心理。借用中國著名少兒美術教育專家楊景芝老師說的一句話：“要想走進孩子的心理，繪畫就是一把很好的鑰匙。”

我雖然作為孩子的老師但很多時候扮演著一個引導者的角色。引導孩子們突破自我，表達自己內心深處的想法，讓孩子們快樂畫畫。因為我本人不喜歡範畫的教學模式，總覺的那樣會讓孩子的思維受到束縛，畫面不夠自由。真正的快樂創作是讓一個班級裡的每個孩子在面對同一個課題的時候能畫出不一樣的的畫面，才是合理的。這樣說的主要原因是因為每個孩子的家庭背景、教育環境、以及孩子的不同性格，不同閱歷，所以他們沒有理由創作出兩張相同的畫面。

早些年裡有一節畫畫課，我帶的是幼兒園中，小班年齡段的孩子進行《美麗的太陽》的課題創作。課堂剛開始我給孩子進行了課題的匯入，然後希望他們大膽創作，大膽地把畫面中要出現的角色進行誇張。很多孩子都動筆了，我發現有個孩子沒有動筆，我就問他們為什麼不動筆畫呢？他告訴我的答案是：“我不會想象畫，老師你能給我照著畫嗎？我媽媽都是叫我照著畫，要和照的圖畫的一樣，不允許我自己新增任何東西，要不她會很生氣。”我說沒事了，今天你可以大膽新增自己的想法了，她很開心。到後來開始上色的時候，我鼓勵孩子們畫自己喜歡的顏色，可以是不常見的。後來我看到一個孩子把太陽塗成了黑色，而且塗的很認真。我就好奇的問他為什麼要把太陽塗成黑色呢？他告訴我說今天太陽生氣了，因為太陽看到了很多黑色的氣體把她包圍了。我說是空氣汙染嗎？是的，他說。對於孩子這樣的解釋，我給了他一個大大的讚美，寶貝你的表現超級棒。結果家長來接孩子放學的時候，看到別人家的孩子畫面陽光明媚，而自己家的黑乎乎的太陽，就直接評價了：你畫這什麼東西，黑窟窿懂的，哪裡像畫？孩子的表情很無奈。為此我幫孩子給家長解釋了一下。透過這兩個孩子的表現，反映了一個問題。每個孩子天生都是一個優秀的畫家，而且創作的作品都是獨一無二的，熱愛生活的畫面。

希望家長們在欣賞孩子們作品的時候要學會聽孩子的心聲，這樣才能更好地瞭解自己的孩子。技法是每個人都可以學會的，創意並不是每個人都可以學到的。從小培養孩子的大膽創作，對以後藝術成長的道路上非常有幫助。孩子們就像一棵棵茁壯成長的樹苗，在他們成長的過程中不斷被家長，學校的同學，老師剪掉“枝幹”，最後成材了，卻少了很多創意。希望以後有空可以慢慢地與你分享。

本人也從事過有關少兒美術指導活動，說一說個人感受吧。

具體如何培養，要分很多情況吧，比如 興趣，比如年齡。

對於不太喜歡畫畫，而且年齡在3--6歲之間的小孩，就是所謂的啟蒙階段， 動手之前，先從小孩的視覺認知開始。

眼睛視野涉及範圍廣，看到的東西多，對應語言和文字缺乏的 小孩來說，最直接的表達就是畫畫，塗鴉。

說白了就是多看，多玩。其實，畫畫塗鴉也是另外一種玩。只有多接觸物品，深入瞭解構造，圖畫出來的東西，才有深度和說服力。

如果有意培養小孩的繪畫能力，就要不怕小孩玩耍和作畫過程中出現的“髒”和“亂”。

如果小孩在開心玩耍和塗鴉的過程中，被家長說這個髒，指責那個亂，會一定程度上打擊小孩的成就感，從而挫敗小孩這方面的興趣。

剛開始，不管小孩畫出什麼東西，只要動手了，就要鼓勵和表揚，良性迴圈，久而久之就是量變成質變，小小畫家就誕生了。

6--9歲的小孩，可以嘗試畫一些，卡通動漫，就是平時自己喜歡看動畫片的角色，比如喜洋洋，麥兜等等，鍛鍊他們的記憶力和形體比例關係。透過簡單的幾何形體歸納出卡通角色的形體，然後豐富。

9歲或者10歲以上，可以開始接觸和學習素描，進入真正的美術基礎表現系統學習過程。

中間為了防止枯燥，可以穿插 外出風景寫生，動漫臨摹等等

　　回答：培養寶寶的繪畫技能，家長在這一階段要做的更多的是遵從寶寶的天性選擇，給他自由發展的空間。那麼寶爸寶媽們，你們能做些什麼呢?

　　第一、讓藝術創作變成遊戲的一部分：給孩子提供稍粗一些的便於手握的蠟筆或馬克筆。如果擔心紙張的浪費可以讓孩子在廢報紙上畫畫，或者將舊的購物紙袋剪成紙張，在每天的遊戲時間中和孩子一起享受繪畫的樂趣。

　　第二、不需要任何指導，讓孩子自己探索：這點非常重要，有學者說過：“創新意味著有能力用自己的方式表達自己”，獨立的創造過程有助於孩子自信性格的形成，幫助孩子在日後成為更有能力、有智慧的人。

　　第三、重視過程，而非結果：我們常常稱讚孩子在繪畫中取得的成績，但也常常因為類似於“樹是紫色的”的問題而感到頭疼。我們總想著告訴孩子這個世界應該是什麼樣子，但其實在這個階段，孩子在過程中所能收穫的要更多。因此即使是在過程中也要多多稱讚孩子，例如“寶寶塗的顏色很好看，讓人心情很好”、“這朵花好特別”或者讓你的孩子為你講講畫的內容，你會從他的分享中更瞭解你的孩子。

　　孩子的作品但至少要對孩子的作品表示尊重，收集起來或者是掛在家裡作為擺設的作品表示尊重，可以讓孩子感受到自己所做的事情是有價值的、重要的。

　　文化，通常透過潛移默化的影響而產生作用，在早期繪畫能力培養階段，依然要堅持“融於生活”的原則：可以隨時與孩子探討顏色、線條、形狀等，與孩子一起欣賞高質量的美術作品等。