無論是什麼體驗，都不要把怒氣發洩在孩子身上。每個還有都有智力因素差異，別天天教唆別人家的孩子，每個孩子都是不一樣的。成績不好就非打即罵，只會讓孩子遠離你，有的孩子他接受能力就是差，不要抱太大希望，不能成材先要成人，成績好不是絕對結果。心情難以平復，我也是受害者

孩子成績不好，原因有種種，作為父親，首先要學會反思。如果是因為自己工作等原因不能陪守教育，要勇於調整，多陪陪孩子是最好的教育；如果是孩子學習方法一時落後，鼓勵孩子補習，早日跟上功課；如果是孩子興趣低，想辦法調動他的學習興趣。總之要對症下藥因材施教，切不可簡單粗暴、埋怨訓斥，辦法總比困難多。

孩子成績的好壞直接影響父母的情緒和對孩子的態度。作為父母要知道你是孩子心理的依靠。幫助孩子積極分析找出原因並提供切實可行的辦法，切不可情緒失控，話語激烈，容易激發孩子的對立情緒。設身處地的為孩子換位思考，相信矛盾會減少，孩子的成績也會慢慢好起來！

我來講一個，我上初一第1次期中考試的故事。

期中考試後我的成績出來了，全班45個人，我排在了第30名，中午回家，吃飯的時候給媽媽說了，媽媽聽到我的成績和排名，沒有說任何的話，但是表情無力，目光無神，似乎精神一下子就垮了似的。

這個鏡頭，讓我永遠難忘。也正是因為這一次看到母親，那無神無力的狀態，我下定決心，要發奮讀書，因為我們是農村裡的孩子，爸爸媽媽為了讓我能夠跳出農村，所以，自己辛苦掙錢，託關係，把我轉到了縣城裡的最好的小學上學。

鄰居家的孩子，為了省錢，都不去上學，特別是女孩子，當時媽媽的觀點也是這樣的，為了省錢，也不贊同我這個女娃去上學，還到縣城裡去上學，雖然媽媽一句話也沒有說，但是，她當時的表情，似乎看不到希望，就是因為她這個無力無神的表情改變了我的一生。

我開始制定計劃，每天利用上下學的路上，背英語單詞，自己製作英語小卡片邊走邊背。英語的成績，一下子就上去了，得到了老師的表揚，期末考試的時候，成績名列前茅。

數學成績不好，我就跟數學好的同學，一起寫作業，一起請教數學，成績也得到了提高。

英語成績和數學成績，在自己的勤奮努力下，一下子位列前5名，所以，英語老師和數學老師，都不停的表揚我，這種激勵和表揚，讓我覺得很幸福，所以我又開始加強語文的學習，堅持寫日記，寫作文和背誦古文，因為自己的勤奮，所以學習直線上升。

到了初二初三，我的成績都是在班裡前三名。這就是我當時因為學習不好，看到媽媽表情以後給我的一種反省。

現在，我也是當媽媽的人了，當兒子學習成績不好的時候，我不會去吵他，罵他，吼他，而是跟他一起交流，溝通，分析，找出不好的原因，成績考不好，是什麼原因？是沒學懂還是不願意學？

孩子學習不好，家長的體驗有好幾種：有氣氛、埋怨的、也有無所謂的......。

還有一種就是暴力，孩子只要學習不好，對孩子就又吵，又罵又打。

我的觀點是，孩子學習成績不好，可以慢慢坐下來交流，透過循序漸進的方法引導孩子，培養孩子良好的學習習慣，激發孩子的學習興趣，然後讓孩子學習知識，而不是一味的為了高分。良好的學習習慣和良好的品德培養，都是非常重要的。

我覺得孩子成績不佳，作為父母首先應該找出原因，然後對症下藥。

如果是孩子調皮不愛學習，那就需要家長給孩子養成好的學習習慣，也可以講一些勵志的小故事給孩子聽，以此激發他的學習興趣。

如果是孩子處於某種原因，階段性的成績不佳，可以和老師溝通，找出原因。

如果是孩子的智力跟不上，接受知識慢，那家長就不能和其他優秀孩子比較，這樣是越比越差，孩子會失去自信心。

每個孩子的不盡智力不同，所以當孩子成績不佳時，家長千萬不能對孩子亂吼，要找出癥結所在，幫助孩子戰勝困難。

以上是我對孩子成績不佳，家長該怎麼辦的一點看法。不當之處，請同仁們指正！

孩子的成績只是一方面，並不能代表孩子的全部，很多時候，家長並不是不能接受自己的孩子成績不好，只是不能接受自己的孩子比別人差，讓自己丟人了。

面對孩子不太優異的成績，大部分家長會分為一下幾類：

第一：抱怨責罵。這是比較常見的一種型別，當孩子成績表現不好時，採用體罰、辱罵的方式抱怨孩子的不努力，不上進，這樣的方式，不會改變現狀，對於家長來說，更多的是一種發洩和推卸責任，孩子的不好，與我無關，都是孩子自己的問題。

第二：羞愧躲避。家長在一起的話題，總是離不開孩子，有些家長因為自己的孩子表現不好，拿不出手，所以儘量避免在眾人交談的時候參與進去，更典型的表現是害怕碰見老師，儘量減少與老師的接觸。

第三：順其自然。很多家長對於孩子的真的是盡力付出，但是沒有自己的培養理念和教育方法，只能順著大環境的形式去教育自己的孩子，在這樣的情況下，如果孩子還表現不好，他們也不知道該怎麼改變，就盡力而為，順其自然。

第四：自我安慰。這種家長比較少見，但是這種行為符合大部分人的心理，利用別人的不好來安慰自己的處境。自己的孩子表現不好，不解決自己孩子的問題，反而盡力地發現別人孩子的不好，以此作為心理安慰。

第五：樂觀應對。面對孩子較差的成績，能樂觀應對的家長真的很少，這型別的家長一般都有著自己的教育想法，不會輕易被一些短暫的表象所迷惑，他能發現孩子的特點，並根據孩子的特點進行培養。

其實，體驗大多是周圍人給你的感受，最重要的是自己心裡的想法。當孩子成績不好時，發現問題，解決問題，才是關鍵。

過於在意周圍人的看法和孩子暫時的成績表象只會讓家長錯失教育的根本，無法真正幫到孩子。

不管別人怎麼看，你要相信，你的孩子一定是獨一無二的，他一定會成長為自己的樣子。

我也是一位三年級孩子的家長，作為家長，如果孩子成績不佳，我想那肯定是很慌亂和著急的！但是作為家長，我們不能只去指責孩子成績差，我們用行動告訴他，我們一起進步，為時不晚。看看孩子經常錯的題是哪些方面的，幫助孩子分析原因，一起解決，讓孩子慢慢找到解決問題後的樂趣，逐漸找到信心！我相信會越來越好的！

作為老師的真實感受，每一個孩子成績不好，習慣不好，和父母，家庭環境真的有很大的關係。小學教育，學的知識都比較淺，對於孩子的教育，只要家長真的重視，孩子的學習不會太差。學習習慣的培養，是一個長期的過程。孩子成績不好，大部分家長都是責怪孩子學習沒有用心，其實，對於孩子的培養，家長又有沒有很用心呢？有沒有去多嘗試幾次適合自己孩子的方法？作為家長，孩子成績不好，擔心是肯定的，但最重要的不是擔心和責怪，而是找到背後的原因，再採取措施提高成績，從家長自身找原因。

剛接手一個初三學生，來我們機構全託。昨天摸底，用的是過去的中考試卷，83分，不算太差。問了他在校排名及總分情況，目標是縣裡的二中，大概猜出目前做這種選擇的原因。

中招改革，初升高比率是百分之60，剩下的百分之40學生分流到職校。經濟條件略好的家長便都會在這一階段，拼全家之力，最大的願望便是孩子能考上高中。

我的孩子還沒上幼兒園，未來政策怎麼變也不得而知，但看到今天的情形，難免也會心生焦慮。想想新生命到來時，最大的願望是她健康喜樂。待她健健康康在我身邊，又希望她聰明伶俐。她確實伶俐可愛，又盼著能聽話懂事。漸漸地，想要的越來越多，多到忘了，原本只是希望她健康喜樂呀！

只是我國的教育現狀，讓我們這些做家長的，不得不一直用“不要輸在起跑線上”這句來提醒自己，關注孩子的成績，而忽略了孩子成長路上的教育。北大學霸包麗的遭遇，為我們上了最殘酷和警醒的一課。

孩子成績不佳，我究竟是佛系還是虎媽呢？初為人師，我一直把“要學文，先做人”作為我教育的信條。我想，成績之外：

孩子，我希望你的人品一流。這個社會成績好的很多，成績不佳的也不少，但是真正讓人記住的卻是人品值得稱讚的人，任何領域都不例外。好的人品該擁有怎樣的品質呢？友善，誠信，愛國，敬業，守法……不完美，但一直在超越自己的路上！

孩子，我還希望你尊重並敬畏每一個生命。貧富差距，身份懸殊，這些我們生來都無法選擇，但是我們也無需看輕自己，因為我們本身就是一個值得敬畏的生命，有尊嚴的活著，努力活出自己喜歡的模樣，我們的生命同樣精彩。

……

孩子，最後，我希望你學會保護自己！這個社會沒有我們想象的那麼遭，但也沒有那麼好！金錢，慾望，誘惑……難免會腐蝕人心，莫煥晶、勞榮枝、“梅姨”……這樣的社會敗類不會把“惡”寫在臉上，善良有度，善良也要有鋒芒，才是家長希望的！

總之，焦慮之外，我更希望你一生被愛，一生平安喜樂！

能有啥體驗？除了焦慮，痛苦，失落，失望，無奈，無助，無力，無所適從，無處下手……還能有什麼體驗？

作為家長，誰不想讓自己的孩子成績優異，各方面表現突出？

但理想就是理想，現實就是現實。

不是所有的孩子都能達到家長心裡邊的期許，也不是所有的孩子都能夠取得優異的成績。

現實之中，總有一部分孩子的成績令家長焦慮，煩憂，擔心，無助和無奈。

有一次，我給孩子去開家長會。

家長會中間，一個家長趴在孩子的座位上失聲痛哭，弄得當時會場的氣氛十分尷尬。

原來，這位家長看到了孩子的試卷和成績以後，無法控制自己的情緒，就在會場上哭了起來。會後，老師包括很多家長都對這位家長進行勸導。

這位家長說，她在孩子身上可以說傾注了全部的心血，自己勞死累活跑保險，每一個月也掙不了多少錢，孩子的爸爸賣苦力，一個月的收入就更不穩定。但就是這樣的家庭條件，仍然盡最大的努力給孩子提供最好的學習條件和生活條件。每一天再苦再累，都要陪孩子寫作業，但就是這樣的付出，卻換來還是這樣不堪的成績，這讓她如何能夠接受？

她還說，生活中什麼樣的苦她都可以吃，什麼樣的罪她都能受，她只希望自己的孩子能夠優秀，能有出息，將來再不要走她們兩口子的老路。

這個家長的心情我是完全能夠理解的。有這種心情的家長何至百萬千萬。

孩子是家長希望。在中國家長的觀念裡，自己承受再大的生活壓力，再艱難的生活條件都無所謂，只要自己的孩子學習好，成績優異，他們就覺得特別的滿足，特別的知足，對未來充滿了希望，也就有了使不完的幹勁。

但如果自己的孩子，不好好學習，不求上進，好吃懶做，學習成績一塌糊塗，這比生活中的艱辛更令他們無法接受。

孩子的成績不好，實際上是對家長心理和精神上的懲罰和折磨，是向家長心中的希望之火上潑上一盆子的冷水。

這盆子冷水不但澆滅了家長心中的希望，也澆滅了他們生活工作的動力。於是就有很多很多的家長開始變得焦慮，煩憂和無助，甚至還有一些家常都被孩子逼成了抑鬱症。

其實想一想，造成這樣的困局原因只有一個，那就是家長的教育觀念問題。

每一個家長都希望自己的孩子優秀，但現實是不可能所有的孩子都能優秀。每一個孩子都是一個獨立的個體，每一個孩子都是一個獨立的自己，每一個孩子都不可以替代。讀書道路上走不通的孩子多的是，但這些孩子一樣能在其他道路上成人，成才，成器。

所有的家長都希望自己的孩子能夠成為精英人才，成為社會名流，但是這樣的孩子說到底只是鳳毛麟角，絕大部分孩子將來還只是一個普通人。每一年高考的考生有千百萬，也只有幾千人能夠考上北大清華，還達不到1/10000。

所以，教育培養孩子得有一個正確的價值趨向，得有平常的心態。

只要孩子能朝正方向發展，能健健康康快快樂樂的成長，將來能有一份屬於自己的工作，能有幸福安康的家庭，我們的教育就是成功的。