教育孩子打回去這種教育方法不可取，只能讓孩子提高自己的防護措施，應該教他在語言上毫不示弱，以理服人，讓對方以後不敢在打人，也可以和大人幼兒園老師之間去溝通，以免自己的孩子在被打，這樣孩子心裡才不會有陰影，讓孩子快快樂樂的去學校。

但到了學校有的孩子更加玩皮，有時間會輕不輕重不重的和別的孩子打鬧，如果出手重了，那些乖巧的孩子就會受到傷害。關與這件事情，應該給老師叮囑，因為在家裡有父母監護，到了學校就應該是老師的責任，讓老師多加監督，就不會再有這樣的事情發生了，千萬不可以打回去，如果打回去，問題會越鬧越矛盾！

以下觀點都只限於孩子被打不嚴重的情況，如果傷得太厲害就得尋求校方，必要時尋求警方的幫助了。

如果自己的心肝寶貝在幼兒園被欺負了，家長一定比誰都心疼，孩子安全快樂是每個父母共同的心願。但是他們年齡還小，打打鬧鬧是再常有不過的事了，很多爸爸媽媽一看到孩子被欺負了就滿腔怒火，雖然知道打人不對，仍然會拿“別人打你，你就打他，打得過就打，打不過就跑”這樣的話來叮囑孩子。寧可打傷了別人賠償損失，也不能自己被人欺負了。

說到底，都是太“愛”孩子的緣故吧。很多家長反映： “孩子們剛離開媽媽，獨自一人走進陌生的幼兒園，被人欺負的時候身邊連個保護他的人都沒有，如果自己再不懂得還手，真難想象孩子的一天是怎麼過的。”太多家長有這樣的擔憂，也就有太多孩子被灌輸了“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的思想。

那孩子在幼兒園被欺負到底應不應該打回去呢？

其實幼兒園這個年齡段的孩子，還沒有“打人”和“被打”的概念，至少和我們成人眼裡的打鬥是有本質區別的。他們只是在遊戲，並且透過這種遊戲他們儘快地學會與人交流，不存在成人之間的惡意。

很多幼兒園的小朋友前一秒還在吵架，緊接著就拉著小手跑來跑去，根本不記得誰打過誰，誰吃過虧了。作為父母和老師，我們應該給孩子機會，讓他們自己去處理矛盾，而不是憑成人的理解，鼓勵孩子“打回去”。

“打回去”只能暫時保護孩子不受欺負，但從長遠來看，一旦形成習慣，性格就很容易變得暴力、自私、不會正確解決問題、交不到朋友、失去友情。

雖然我們不鼓勵孩子動手打人，但是孩子在學校被欺負，我們心裡一定特別不是滋味，很擔心孩子以後繼續被小朋友欺負，但不主張孩子還手，並不代表要任人欺負，下面的辦法或許會有幫助：

對孩子來說，打人並不是一種攻擊，而是他們想透過這種方式引起別人的注意。建議您多鼓勵孩子主動與人交往，表示友好，不要忽略別人的感受，當有更好的方式交到朋友時，別的小朋友自然不會透過打人這種方式來吸引她的注意力。

很多媽媽在孩子將要被欺負的時候，立刻站出來干涉，生怕晚一步孩子就會受傷。這種做法是不提倡的，建議靜觀其變，給他們一個自己解決問題的機會。

可別小看孩子的智慧哦，她完全有能力處理同伴間的小矛盾。媽媽要做的就是鼓勵她和同伴溝通，教她學會正確的自保方式：

1.嚴肅且大聲地告訴對方： “打人是不對的，你不可以打我！”

2.警告對方打人的後果： “如果你打我的話，我會去告訴老師。”

3.離開現場。

說到這裡，孩子的交往能力就特別重要了，有的孩子看見陌生人就害羞，不敢上前說話，遇到這種情況你就得和自己的孩子多溝通，多交流了，如果孩子不敢先開口就一切都免談了。提高孩子交往能力的方法有很多，其中最簡單的就是讓孩子走出去，多看看，多學學，多和同齡人一起玩一玩，慢慢就可以放開自己，敢於在人前表現自己，如果時間和經濟允許其實可以讓孩子參加一些夏令營之類的活動，一般夏令營裡面都會是孩子的同齡人比較多，而且讓孩子在離開了學校那種一層不變的環境下進行活動說不定就會收到一些意想不到的效果。

按心裡學講，如果，這次被打不還，下次可能會更厲害，心裡也可能受到影響，一般的情況來看，不見意孩子打架，但一定要告訴孩子，什麼是對，什麼是錯，別人不動手，自己也自律，別人一旦動手，也不要輕易妥協，並不是說要打回來，哪怕拉著不丟，給對方一種氣勢，下次別人就不敢了。其實，教育這方面，真的說不好，感覺多樣化，也比較耐人尋味的，所以說，很難說的。

“我家孩子總打人怎麼辦？”“我家孩子被打了，怎麼辦？”這類問題其實沒有“標準答案”，因為每個孩子的性情不同，每次發生衝突的原因和場景不同，所以沒有四海八荒通用的答案。

孩子被打怎麼辦 ？說到孩子被打，前兩天在朋友圈這樣一個影片，影片內容大概是兒子在玩滑梯的時候，被紅衣服小女孩踩到了。 男孩的媽媽情緒激動，一邊拉扯小女孩一邊極其憤怒地要求她道歉，小女孩的媽媽再三解釋都沒用，在場有幾個前來勸說的家長，男孩媽媽不但不聽勸，反倒動起了手。

那麼，對於這類事情，我們到底應該如何做呢？其實，簡單地告訴孩子“打回去”和“不要打回去”都是不對的。 打回去？ 從理論上來說這種行為是公平的，沒有錯。

但它有幾個問題：

1.容易把小矛盾激化成大矛盾，本來孩子之間的小打小鬧就很常見。如果鼓勵孩子時刻提防著別人，那孩子的童年樂趣會被抽走很多。

2.即使孩子打回去了，是不是無形之中教會了孩子錙銖必較，會不會在孩子的將來反而會吃大虧？

一般情況下，孩子間有衝突孩子自己解決，這也在無形之中提高了孩子的社交能力。父母過多的干涉，很容易把問題複雜化。孩子之間的交流是很單純的，而且孩子比大人更擅長原諒。

孩子被欺負，總是不還手？ 孩子有沒有受欺負，不應該由我們來判斷，而應該交給孩子自己。 如果對方孩子並沒有“欺凌”的主觀故意，我們的孩子也沒有在被打後產生委屈、恐懼、憤怒的情緒，那我們完全沒有必要去引導孩子，讓他們覺得自己“被欺負”了。 不能因為害怕孩子吃虧，就扼殺孩子們單純的友誼和快樂。 如果孩子真的被欺負了 首先要告訴孩子，如果有人打你，一定要大聲的喊出來，表明自己的態度：“你不要打我！打人是不對的！” 如果對方繼續追打或者場面不可控，立即尋找身邊成年人的保護，可以是老師、家長，或者管理員。 不一定在每次有問題的時候就需要求助於外力，但需要讓孩子明白，當自己的能力無法應對時，老師和家長，都是可以保護他們的力量。 最重要的一點，不管在外面遭遇了什麼事情，都一定要告訴家長。

孩子被嚇哭後，媽媽及時地把她摟著懷裡進行安慰。 媽媽這溫暖的舉動都會給小女孩留下“媽媽會保護我”的正面暗示。這反而會讓小女孩留下溫暖的記憶，讓她感受到媽媽的愛。

很多孩子長大以後被別人欺負時一聲不吭，不敢告訴家長，就是因為在他們曾經的經歷中，告訴了家長之後換來的不是安慰，而是責備。 總不還手，變懦弱了怎麼辦？

金星的孩子在超市裡被一個搶玩具的孩子無緣無故打了一巴掌，她讓兒子打回去。兒子捂住被打紅的臉，說：“不！他打我，是因為他的媽媽沒教育好！我跟他不一樣！”

我們處理人際關係時，不錙銖必較，孩子自然心胸曠達；我們在關鍵時刻能夠挺身而出，勇敢而得體的解決爭端，孩子也自然能學到這方面的智慧。 當然，這些都是已經發生在被打之後，我們與孩子一起做的消彌挫敗感，去除心理傷痛的內部行為。而解決問題的直接辦法，是我們在弄清楚被打的起因後，與對方家長和相關方（幼兒園、學校等）共同處理被打事件，組織教育小課堂、道歉儀式、和解儀式等，讓整個事件化害為利。

孩子打人的原因很多，可能是對周圍環境的模仿，可能是想引起大人注意，但力度拿捏不當，也可能是孩子對身邊人情緒的錯誤理解等，都有可能是孩子打人的原因。我們要根據具體情況具體分析。 分析打人背後的原因 。

1歲+的孩子 動手打人可能有很多種意思，比如“放下那個玩具”、“你擋到我了”，這個階段孩子的推、打、咬是沒有惡意的，因為他們的同情心還處於萌芽階段。 我們只要溫柔地提醒他們“好疼哦，不能打人哦！”，並示範給他們看如何溫柔地與別人玩。

2歲+的孩子 正處於“唯我獨尊”的階段，認為自己是宇宙的中心。同時，容易受環境影響，特別在乎別人的關注。當發現自己被冷落時，通常會產生不安的情緒，哭鬧、摔東西、打人等行為。 這一階段延續時間可長可短，是孩子成長中非常正常且必經的階段。我們在做好榜樣的同時，還要注意給他們安全感。

3歲+的孩子 開始上幼兒園，逐漸融入集體生活，正在接納跟家庭模式不太一樣的社交方式，也正在鍛鍊自己的社交能力。 一旦孩子出現打人的行為，我們除了要教會孩子道歉，還要耐心的指導孩子正確處理問題的方式。 PS：對於孩子之間的小打小鬧，如果孩子沒有表現出來情緒問題，適當忽略也不失為一種方法。

孩子打架後，首先要認可孩子的情緒，不要“以暴制暴” ，重視道歉的過程，一定要有快樂的結尾 。

這樣教育出來的孩子沒有怕犯錯的心理負擔，能夠主動傾聽與合作，而不會抹殺孩子自身的自信心。

雖然說我很崇尚國學，但對於古人對孩子教育的理念有些還是不能完全認同的。比如，古人講克己復禮，以德報怨。但如果放在當今社會，如果把這樣的理念教給孩子的話，我想不僅對被打的孩子不公平，甚至是助長了打人的孩子的不良習氣。至少我不會用這樣的教育方式去教育我的孩子。

如果是我的話，遇到這種情況，我首先要告訴孩子的是要先懂得躲避，以保護自己免受傷害，在你覺得你可以應對的情況下，你也可以還手，如果無法應對，一定求助身邊的人。畢竟生命安全才是最重要的。

孩子被打，一定要打回去？我不同意這種說法。當前校園欺凌事件頻發，逐漸受到了社會大眾的關注，但採取以暴制暴方式不會在根本上解決校園欺凌問題。

有些人主張要“打回去”，究其原因當然是希望自己的孩子不被欺負，不要吃虧。但問題是，這種做法並不利於矛盾衝突的化解，更不利於孩子良好行為習慣的培養。採用以暴制暴的方式解決問題可能讓校園欺凌進一步增多，有可能給孩子帶來更大的傷害。我感覺父母的這種主張變相的把社會視為“叢林社會”，鼓勵孩子用拳頭解決問題，這等於在孩子心中播下了暴力的種子，不利於其形成規則意識和法律意識。

當自己的孩子遭受校園欺凌時，我們該如何做？

第一：告訴孩子什麼是傷害，受到欺負、傷害後要及時向老師和爸媽求助。對校園欺凌案的調查研究顯示，一些學生長期被欺凌，其主要原因是不敢告訴父母和老師，或因為告訴父母老師後，得不到理解和支援，反而被訓斥。

其次：對於孩子被欺負，父母要學會理性處理。一方面，要聽孩子解釋，讓他說清楚事件過程，聽孩子說出整個過程，讓孩子傾訴，並安慰他。更重要的是，家長要判斷在這一事件中，誰是過錯方，如果孩子是過錯方， 反過來哭訴自己被欺負，就讓孩子打回去，那有錯在先的孩子的錯誤行為將被縱容。另一方面，家長在聽完孩子傾訴後，要聯絡學校老師、同學家長，以溝通的方式處理此事。

第三：加強行為規則意識的教育。幼兒園入園的第一課，就應該是告訴孩子要保護好自己，同時也不能傷害別人，這方面的教育應持續貫穿於整個教育過程。當前校園欺凌案高發，這與我國學校教育、家庭教育缺乏對孩子正確的行為規範教育有關。我感覺在發生校園欺凌案後，應該對事件開展公開透明的調查，對學生進行說理與規則教育。

讓孩子“打回去”是最簡單、直接、粗暴的。解決校園欺凌問題需要的是理性的規則教育，而不是粗暴的快意恩仇。

我覺得這個問題得分情況，如果對方寶寶是不是故意的，對方道歉了，就不能打回去了，如果你非要打回去，那就會顯的是沒有素質。當然再對方太過分的情況下，我們還是要採取必要的措施，如果對方一而再，再而三的出手，那麼當然要打回去，以同樣的手法制服他，再同他講道理效果是很好的。

孩子有孩子的圈子，她的社交我們儘量不干涉，好的引導是必要！明辨是非對錯的前提下，我要孩子首先保證自身安全！不惹事，不怕事！