在教沒有基礎的孩子畫畫的時候，千萬不要急於求成，要循序漸進一步一步的來。 比如先從培養孩子的觀察力開始，增長孩子的見識，讓孩子多看家長畫畫哥哥姐姐畫畫，古人作品，現在藝術家作品等等，開拓孩子眼界。千萬不要講太多教科書般的知識灌輸給孩子，這樣很有可能適得其反。孩子在畫畫的過程中，努力在理解孩子的作品的前提下多多鼓勵。

一、色彩訓練：5歲孩子的控筆能力、手眼協調的能力等等都還有待進一步的發展，但對色彩卻是很敏感的，所以側重點應該放在色彩訓練上。在認清顏色的基礎上要求能準確地說出名稱，區分顏色的深淺等。

有些比較容易混淆的顏色，象：藍綠、藍紫等等，可以設計一些色彩遊戲來練練孩子們的眼力，進行強化訓練。透過給顏色寶寶找朋友來比較哪些顏色放在一起更好看。 二、手工製作：動手能力是一項基本的要求，做手工是個很好的鍛鍊機會。撕、剪、揉、捏、搓、貼上等等，既練了手勁又練了手指的靈活性。設計一些手工活動，讓孩子選擇喜歡的顏色，完成後透過比較讓孩子自己選擇襯底，裝裱，效果往往不錯。 三、圖形練習：畫圓、短線、長線、簡單的幾何圖形等等，將這些枯燥的圖形練習融進遊戲中，吹泡泡、小雨傘、楊柳枝等等，逐漸嘗試從無形到有形。 對這個年齡的孩子而言，畫畫更多的還是要看內容，而非完全是畫面效果。孩子的畫是他自己生活認識的體現，所以建議大人要幫助孩子豐富生活內容，充實生活經驗，開闊眼界。在孩子畫畫的同時多讓他自己來講畫，並幫他記錄下來，回過頭再看會很有意思的。

除了以上總結的這些，再就是選擇一個專業的、權威的機構。我和愛人是給孩子在線上選擇的機構，當時我們二人考慮的比較多，主要是線上有很多好的資源和授課模式讓我們覺得很不錯。重要的是孩子現在也很喜歡，這種授課方式吸引孩子的同時，又不失興趣，對孩子集中注意力也有一定的幫助。

我給孩子報的是1對1的班型，在美術寶1對1學的，大家有興趣的，可以瞭解一下，還不錯。

確實，小孩子在學習畫畫時是有一些事情要格外重要的，因為孩子並不僅僅是學習畫畫，更重要的是在學習畫畫的過程中培養孩子的觀察力、想象力、形象記憶能力以及創新能力。

另外，處於不同年齡段的孩子在學習畫畫的時候所展示出來的天分是不一樣的，所以，即使孩子是一個群體，但是我們也不能對所有的孩子一概而論，處於不同年齡段的孩子具有不同的特點，在孩子學畫畫的過程中需要家長做哪些配合，注意什麼還需要根據孩子的年齡階段來決定。

一、塗鴉期（大約從18個月至3歲）

這個時期的幼兒盡興塗抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認為孩子是在胡亂塗畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象。

本階段注意點：A、孩子畫畫時請不要打擾。B、畫好後聽孩子講一講畫的是什麼，並適當進行鼓勵。C、不用引導孩子畫什麼，更不用引導怎樣畫。

關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力和形象思維能力。

二、象徵期（3至5歲）

這個時期的孩子能夠創造自己的圖形符號，並開始命名，例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。象徵初期的孩子往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關注主要特點。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象徵化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。

本階段的注意點：A、不要說孩子畫得不象，更不要示範應該怎樣畫。B、要引導孩子觀察事物的細節及各部分的關係。C、讓孩子用自己的繪畫語言來表現生活中的事物。D、畫時要大膽輕鬆。

關鍵：重點培養孩子的口頭表達能力、形象思維能力、觀察能力和創造能力。

三、主觀感覺表現期（5至9歲）

主觀感覺期是孩子學習兒童畫的黃金時期。這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，並且有明顯的寫實傾向。6歲後的孩子，就能把所見所聞的事情作為整體記下來，儲存在記憶中。並能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。

本階段的注意點：A、引導孩子觀察細節與整體的關係。B、透過引導培養孩子的想象能力和創造能力。C、透過畫繪畫日記，培養孩子的形象忘記能力。D、讓孩子輕鬆大膽地用自己的繪畫語言作品。E、重視孩子的主觀意識，不要強調事物的逼真性。

關鍵：透過各種方法和途徑培養孩子的觀察能力、想象能力、創造能力和形象記憶能力。

孩子在學習畫畫的過程中，專業的老師都會根據孩子的年齡階段特點因材施教，如線上教育美術寶1對1的老師都是美術院校畢業的，在上崗前除了經過考核還要接受培訓，為的就是保證給予所有喜歡畫畫的孩子最好的教育。

很多家長並不瞭解美術教育，所以在陪伴孩子畫畫的時候看到孩子畫的“四不像”，很有可能會直接告訴孩子不要這樣畫，然後按照自己的思路指導孩子，殊不知這樣的做法破壞了孩子的創作思路。

首先，無條件的鼓勵與支援很重要。剛開始的時候，都是鼓勵孩子大膽地在畫紙上塗鴉，畫什麼、畫得好不好不重要，重要的是孩子能體驗繪畫的過程。家長主要做的是聆聽孩子自己對畫面的表述與理解，多問問孩子為什麼這樣畫，並給予相應的鼓勵。

其次，珍惜孩子獨特的想象力。孩子剛開始學畫畫的時候，一些雜亂無章的作品可能會讓家長們有些擔憂，有些家長甚至會迫不及待地想去教孩子畫一些更加具象的太陽、白雲、花朵等，其實這樣並不可取，孩子能以純淨的眼睛，擺脫視覺慣性的束縛，直達事物的核心，從而創作出獨一無二的作品。這是孩子最寶貴的東西。成人應該珍惜幼兒的原創自由。這也是為什麼偉大的畫家如畢加索、米羅等人，為了追求更高境界的藝術突破，轉向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感，從而成就了他們的藝術事業。

最後，揠苗助長不可取。家長們對孩子進步的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發展規律，忽視了小孩的年齡特點和生理特點。小孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆，進行精細的素描活動，也無法準確畫出石膏大小的比例，讓幼兒進行這些高難度的缺少趣味性的訓練，只會給幼兒造成消極的繪畫體驗，挫傷幼兒的繪畫興趣，這個年齡段的孩子學習這些課程，無異於揠苗助長。對孩子繪畫的培養，每個階段都是不同的，可以尋找一些類似美術寶1對1這樣的線上美術教育平臺，根據年齡的不同，有針對性地制定不同的美術課程。

首先，無條件的鼓勵與支援很重要。剛開始的時候，都是鼓勵孩子大膽地在畫紙上塗鴉，畫什麼、畫得好不好不重要，重要的是孩子能體驗繪畫的過程。家長主要做的是聆聽孩子自己對畫面的表述與理解，多問問孩子為什麼這樣畫，並給予相應的鼓勵。

其次，珍惜孩子獨特的想象力。孩子剛開始學畫畫的時候，一些雜亂無章的作品可能會讓家長們有些擔憂，有些家長甚至會迫不及待地想去教孩子畫一些更加具象的太陽、白雲、花朵等，其實這樣並不可取，孩子能以純淨的眼睛，擺脫視覺慣性的束縛，直達事物的核心，從而創作出獨一無二的作品。這是孩子最寶貴的東西。成人應該珍惜幼兒的原創自由。這也是為什麼偉大的畫家如畢加索、米羅等人，為了追求更高境界的藝術突破，轉向原始藝術或兒童繪畫尋求靈感，從而成就了他們的藝術事業。

最後，揠苗助長不可取。家長們對孩子進步的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發展規律，忽視了小孩的年齡特點和生理特點。小孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆，進行精細的素描活動，也無法準確畫出石膏大小的比例，讓幼兒進行這些高難度的缺少趣味性的訓練，只會給幼兒造成消極的繪畫體驗，挫傷幼兒的繪畫興趣，這個年齡段的孩子學習這些課程，無異於揠苗助長。對孩子繪畫的培養，每個階段都是不同的，可以尋找一些類似美術寶1對1這樣的線上美術教育平臺，根據年齡的不同，有針對性地制定不同的美術課程。

作為一個9歲孩子，學畫超5年的孩子母親，我可以告訴你我的經驗。

學畫畫最最重要的就是培養興趣。孩子畫什麼，都給予一些客觀的肯定。然後他畫畫時，不要去打擾，培養專注力。

我是經常和孩子一起畫，他畫兒童畫，我就自學素描，他看到後都會敬佩自己。有利於親子關係。

當畫大圖時，我會給他打下手，幫他塗色。

孩子輾轉過好幾個畫室，最後選擇了大畫室。要觀察孩子的繪畫水平，如果同學都不如他了，那就要考慮轉地方了。

因為不同的機構，其實針對孩子的層次不同的，很多僅僅能起到啟蒙作用。

4歲以下的小朋友基本上只能進行塗鴉創作，家長卻認為孩子什麼也沒有學到。其實只要孩子開心就好了，孩子的興趣才是最重要的。

畫畫是件很好的事情，可以讓孩子一直保持創造力和想象力，除了讓孩子有專注力，修身養性之外，對孩子的自信心也有很大提升。

感謝平臺提高的交流機會：

我現在是個寶爸，孩子快兩歲了，我從我的角度出發，給孩子報興趣班是有必要的，但是一定要考慮孩子的興趣和愛好，如果孩子真的有興趣，可以報一個興趣班，在這個過程中需要注意的是，孩子年齡小，在自制力和學習力方面比較弱，要想讓孩子學得好，學得持久，最好是父母一起參與進來，可以問問孩子學得怎麼樣，給孩子安排“小老師”的角色，發揮孩子的主動性，這樣才能讓孩子保持持久的學習興趣，希望對你有幫助！

興趣的培養！每個孩子塗鴉都是一副藝術品，他心中想畫的東西你不一定看得懂，但他都會用自己的方式表達出來！所以繪畫可以變成孩子的愛好而不是壓力！始終讓孩子保持最初的興趣才是最應該注意的！

首先，選個離家近的畫室。這樣才能堅持接送。

其次，要找個孩子喜歡的老師，並且這個老師還喜歡孩子。這樣才能保證孩子學畫的興趣。

再次，要孩子對畫畫感興趣。這點，在孩子沒有嘗試過，沒有沉浸其中前，是無法確定的。但我們可以在孩子上了幾次課之後，觀察得出結論。建議先買個短期課程，嘗試下。

最後，根據我家學畫的經驗，幼兒園時學創意畫比較多。因為孩子的手指控制力還沒發育好，手指末梢運動還不能完全控制。因此，沒有啥技巧可學。最終的佳作，往往不是父母輔助，就是老師輔助完成的。

畫室裡，也就是個環境、氛圍。有時間、不差錢，去玩玩挺好。

否則，家長費點心，完全可以在家教。還可以增加親子互動的時間。我感覺這個年齡段的孩子特別喜歡和父母黏在一起。比如某寶上買點沙畫、卡紙、勾線筆、各種畫筆、刮蠟畫……在家自己臨摹，然後創新。

其實，幼兒園的娃比較適合的是手工，我們以前在公立幼兒園每週老師都會帶著一起做手工。與繪畫有關的，可以買超輕黏土、魔法玉米等，然後和畫筆一起在卡紙上造型。具體效果圖，可以看某寶的賣家秀或百度。其實，幼兒園的孩子去畫室，所謂的兒童創意畫，也就是這種多材料製作。

坦白講，如果重來一次，我不會讓女兒去機構學那麼久。真的斷斷續續地8年學下來，沒能感覺被老師啟發了多少。就是女兒比較喜歡在畫室，和其他同好者一起畫畫的感覺而已。然後，被老師誇幾句，就能飄飄然。

最後關於畫室，我有2點建議：1.不要大品牌，因為賣課時間很長，萬一卡沒用完，就倒了呢？而且銷售和老師是分開的，銷售對你的攻勢太猛烈了。2.小班制，不要超過4人。否則，老師根本顧不過來。大班制，還不如上網課呢。

最後的最後，再給個小貼士：現在很多影片網站有免費的課程，自己搜搜看啦。

不要侷限孩子的想象和創造力，這個階段的幼兒，繪畫更多是內心的表達，父母和美術班不要禁錮孩子思維，一味追求技法，而跟多引導孩子透過繪畫表達自我。

比如孩子可能畫出來的太陽是綠色的，甚至不是圓的，都不要苛責孩子一定要按圓形，紅色去畫。

開拓思路，不禁錮和不用成人的觀念來評價孩子的作品，真誠的欣賞孩子們天馬行空的想象力和五花八門的表達方式。

技法層面還是上學後到一定年齡再學。

在教小孩子畫畫的時候不能以我們大人的視角來判斷孩子畫得像不像，更多的時候任孩子自己發揮，發揮他們自己的創造力、想象力。

孩子不管學什麼，父母一定要空出一定的時間陪伴，多給與鼓勵支援，培養孩子從小有個好習慣，選擇了就要堅持不要輕易放棄

教小孩子畫畫，和教小孩子是一個道理。專業的知識興趣班的老師肯定更加清楚。我想強調一點別的：自由性。

有一次模仿小孩子畫畫，我發現很難。她的線條很流暢，雖然有些線條沒有邏輯，但是下筆鏗鏘又堅定。我拿著那副畫，下第一筆就發現我模仿不來，我的筆觸多又碎，每一筆都要遊移不定一下，輕輕的握著筆，斜著筆桿一段一段的模仿，雖然最後樣子差強人意，但是一看就是出自兩個人之手。

彷彿長大了，手就沒有那麼篤定，在框架之下總給自己留三分可以用橡皮擦乾淨的餘地。小孩子的這份自由與一氣呵成，請一定一定要珍惜，儘可能的保留它。

喜歡畫畫是孩子的基因決定的，通過後天學畫畫，主要是深層次挖掘孩子天性的優勢，發揮他們的想象力，他們的世界無限大，對周圍事物的認知具有獨特理解，這時候畫出來的作品都是最具有創造力的，完全代表孩子的唯一。一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園。教育的本身是建立在孩子的天性的基礎之上的，不是把每一個孩子培養成一個模板，每個孩子都是唯獨一無二的，又有優越於其他人的獨特優勢。把每一個孩子的優勢發揮到極致，孩子就贏了。