會覺得高。高，但是我不說，因為我覺得值得。俗語說，錢花在哪裡哪裡好，既是雙方自願，最主要是孩子的能力提高了。

說得很對，科學家發明家不是敎出來的！

請聽聽二十世紀最偉大（沒有之一）的科學家，＂狹義相對論＂與＂廣義相對論＂的創立者一一愛因斯坦是怎麼說的：＂成功是百分之九十九的勤奮加百分之一的天才，而這百分之一是取決定性作用的。＂我們在學生時代，老師教我們學這一段格言時，最後一句被腰斬了。也許，將這一格言腰折的人是教育主管部門出於一種＂好意＂，要人們重視這99％的勤奮，不要相信＂這1％的天才是取決定性作用的＂。事實上，這一不負責任的腰折名人格言，是對名人的侵權，是臨駕於名人之上的狂妄之舉！因為事實證明，沒有某一方面天份的人再怎樣努力，再怎樣勤奮，你創立不了如愛因斯坦的＂相對論＂，也創立不了如牛頓的＂萬有引力＂和＂牛頓運動三定律＂。所謂＂天才＂不是空想的，也不是不著邊際的。＂，天生我材必有用＂即各人有各人的天才，成不了數學家的人，也許是可以成為畫家，音樂家，或者成為能工巧匠，這是各人的天份不同！看似讀書愚笨，升學無望的人，可能他的天份不在這方面，而在另一方面，也許他是一個經商能人，也許他是一位養殖業或種植業的高手，甚至看似白痴般的人如貝貝那樣，他是一位音樂指揮天才！所以，不要用學校式的以分數高低作為標準來衡量人才，事實證明，這個標準抹殺了多少人才和天才！國畫大師齊白石，人稱民歌皇后的宋祖英，大書法啟功先生⋯他們就是有某方面天才的人，那一位是單靠學校培養出來的？那一位不具備這1％的天才而成名成家的？對每一東西感興趣而不厭其煩的下功夫，又沒有旁人逼他，持之以恆，終於碩果累累，這就是天才！

所以，如果孩子不感興趣的，你要強迫，若經過啟發引道仍然毫無興趣，還是乘早收場，不要一條路硬走到底，孩子終有一樣感興趣的東西，也許你尚未發現，也許玩性十足，認知較遲，這不要緊，就讓他玩唄，只要不出規，不使壞。切忌，他喜歡東，你要他學西，他喜歡書法，你偏要他學鋼琴，因為家長的愛好，家長的興趣，家長的願望代表不了孩子本人！這可不能包辦代替呵！

娃四年級，想報些輔導班，但是娃怕學習不想報，就報了網路課程體驗課，沒想到小傢伙非常喜歡上這種課，我感覺只要是螢幕裡面出來的對現在的小孩都有非常強大的吸引力，沒辦法，時代變了。現在只能儘量控制，不然眼睛壞了好麻煩。

另外建議不要對輔導班太過迷信，親戚小孩從小開始輔導，到高中，花了好多錢，估計不下20w，但是高考成績還是不理想。當然這個也不是絕對的，應人而異吧。現在的輔導課價格真不便宜。

先說下作為重點高中、重點大學一路過來人我對教育的看法：教育只分兩種：一種外力教育；一種自我教育。最好的教育就一種：教人學會自我教育。

所有在學校教的課，所謂補習班，當年中學時母親逼我上都不去上，而且立下口誓：考不上好大學後果自負。所以現在這類也沒給自家娃報。超前學了，等開學都不聽老師講了。人生是一段段的接力長跑，輸在起跑線沒啥大不了，還能培養抗挫折能力。

寒假是陪伴，帶孩子上班（當然得單位允許並提前給娃做好規矩不準打擾別人等）讓娃感受父母工作、賺錢辛苦；陪娃旅遊行萬里路知另一個處地方人如何工作生活；陪娃閱讀以靜心寧志。當然，娃對某專案如滑雪、跳舞等有興趣，也可為TA報班，察其志趣，培其毅力。

如此，娃受益，家長淡定。

不會讓他上輔導班的，學習主要是靠小孩自覺性，他不想學，你放哪裡都沒有用的，假如小孩愛學習，你可以花錢讓他到居有權威的輔導班，他不學習，你把他送去等於把錢扔到水裡。

寒假短、又是春節，小孩書包太重了，應放下舒口氣，五花八門的輔導班，100元小時，花錢受累，應叫停，勿誤人子弟。