儘量不要打，如果打了要告訴孩子被打的原因，並且安撫孩子情緒，與共同檢查如何能戰勝情緒再處理事情，把被打與打的不好過程當成一個共同學習的最好機會！

大家好，我是你們的小孟哥，關於孩子調皮該不該打該不該罵的問題，我來回復一下大家！小孩子應該給他們一個美好的童年，留個美好的回憶！作為家長的我們應該怎麼辦呢！第一應該給孩子一些鼓勵，支援。多讚美讚揚他們，讓他們懂的付出就有回報！該獎勵的獎勵該懲罰的懲罰！第二讓他們學會自己照顧好自己，不要一點小事就依靠父母！第三要讓他們懂的跟小朋友們和平相處！我就分享這三點，希望對大家有幫助！

樹不修不成材，人不打不成器。

打是一門學問，並不是拿著拖鞋，掂著棍子或衣撐一頓胖揍，把孩子打的奄奄一息，這是最腦殘的理解。

以前教學，課桌上還備有戒尺，教鞭等教具，也是一種威懾的存在。

小孩三觀沒有形成，是非不分，對錯不分，你去跟他耐心說教，他不聽，終其原因是因為：他不理解。他不知道什麼是對的，什麼是錯的。當你耐下性子去教育的時候，錯誤已經發生。而這個時候，“打”是唯一而且有效的立刻組織錯誤發生的一種行為。讓孩子對錯誤的事情產生敬畏之心，他們才能意識到有些事情是不能做的，做了的話是要“吃苦受罪”的。現在打了，小孩吃點皮肉苦，長個大記性。如果以後因此釀成大錯，殺人了，犯法了。國家不會用打來幫你教育孩子，只能用刑法來維護社會治安！

棍棒教育延續那麼多年自有它的道理，但是在棍棒教育下受益的孩子絕對不是因為棍棒本身。

孩子做錯了事情，除非是涉及生命安全或大事大非觀的，否則輕易不打罵。日常教育中家長實在氣不過要打罵也可以，但是要有分寸。

1.傷及皮肉，不傷及心理。

打罵本身是懲罰，但是要讓孩子知道，是懲罰他做錯事情，而不是懲罰他“是一個壞孩子”，對事不對人，不要說出傷害孩子心理和人格的話。

2.打罵過後，要教會孩子正確的做事方式

很多父母的棍棒教育沒有效果，就是缺了這一步，有的父母會邊拿著棍子邊問孩子“下次還敢不敢再犯？”這樣是沒有效果的。

懲罰結束後待孩子冷靜下來，父母要跟孩子說清楚他做錯在哪裡，下次遇到同樣情況要如何處理，孩子會犯錯說明他缺乏處理相應事情的經驗，父母也要理解，切勿不依不饒。

3.當日事當日畢，忌秋後算賬

有些父母教育孩子，訓著訓著就偏了題，四歲打破碗六歲偷吃雞這種陳芝麻爛穀子的事兒也翻出來，這樣只會招致孩子反感。同樣，孩子做錯事情要及時糾正，切莫等到春風吹又生才想起來這一遭。

沒有父母不愛自己的孩子，在注意孩子科學教育的同時，也要注意自己的身心健康，彆氣極傷身，偶爾逮著機會打兩下，就當出出氣保持身心平衡了～

這個問得好，其實我也問下這個問題，因為這次疫情原因，我現在天天在家，不給國家添亂，所以我就有多點時間在家裡，就是天天在家帶著兩小子，一個七歲多，還有一個三歲多，有了這段時間在一起，我真的不知道怎麼帶這兩小子。

之前我很少帶小孩，有時回來幾天就要出去了，所以幾天還是應付得來，帶得好，但是久了就像題主說的，可以罵還可以帶打嗎。有時候真的不知道說，剛才也看了這些題的回答，我自己也冷靜想想。小孩還不能罵的，更不能吼他，更就是不能打。真的生氣了，在心裡默默地念“親生的”“親生的”。小孩是很多自己的內心去引導的，不能拿我們大人的想念去改變小孩性情。

可憐天下父母心。做父母的一定要多耐心，多耐心去引導孩子。想想自己做好了孩子不會再錯去哪裡的。

老話講了不打不成材。從小不管教好大了更沒法管了，尤其是特別淘的，說不聽，再不打，管教不了，等於是毀了孩子。

中國有句俗語：棍棒底下出孝子！曾經經歷過父母打罵的家長，沿襲了上一輩的教育方式，也會採用打罵的方式教育孩子。有些家長也認為，打罵孩子是為了糾正孩子的不良行為，只要出發點是好的，那麼就理所應當。然而，教育孩子還是需要講求方式、方法。打罵教育不可取！

　　以下歸納總結了父母打罵教育孩子的幾方面原因：

　　1、傳統教養觀念

　　不可否認，傳統的教養觀念對我們仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因為在傳統觀念中，父母與孩子的關係就是上對下，並沒有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。傳統文化的尊重多放在平輩的相處上，但在親子關係中卻十分欠缺。

　　2、自我情緒管理不佳

　　如果家長的心智不夠成熟，那麼對孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當在生活中遇到困難或挫折時，有些家長就容易把怨氣發洩到孩子身上。當家長對自己生活或工作的期望無法滿足時，就更希望孩子可以完全按照他的指示來行事，一旦孩子的表現不能令家長滿意，那麼家長多半會打罵上前。

　　3、熟悉的成長經驗

　　由於沒有及時接受新知識，或是經驗不足，所以有些家長就直接就套用原來父母的管教模式，只要不順父母的意，就會受到這樣的打罵處罰。因此，當他無法使自己的孩子照他的方式來做事或生活時，也就喜歡用最熟悉的方式管教孩子。

　　4、尋求快速方便的方法

我還是打過小孩子的，但進入初三以後沒打了，不要動不動就打，打一次要有效果，並輔之以口頭教育，讓他知錯再改。

1、家庭教育觀念的更新

過去，家長的養兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養創新精神和實踐能力為重點，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。

傳統的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人後；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應該培養孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

傳統的重智輕德體，重知識輕能力，重分數輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發展觀念，學習知識與發展能力並重，重視創新精神與實踐能力的培養，重視良好心理素質的培養和人際關係協調能力的發展。

2、學習家庭教育的基本原則

①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。

②因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長的發展，又要重視各方面素質的協調發展。

④說服教育和實踐鍛鍊相結合。

⑤表揚獎勵與批評懲罰相結合。

⑥感情與理智相結合。

⑦及時教育與持恆相結合。

3、交流家庭教育資訊和家教經驗

研究家教中的新問題。家長學校應在溝通學校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養高素質的一代新人的任務