不是幾個字而是幾筆畫，貪多嚼不爛，不管做什麼事情不付出時間功夫，好的學習方法持之以行的去做是做不出成績的，十年磨一劍。

初學毛筆字，我認為楷書為宜，先從楷書筆畫入手，每天不是寫多少字的問題，而是要從“簡單”的筆畫開始學習。其實，大家都知道我所謂說的簡單，不但不簡單，而且非常難、非常重要。因為枯燥無味的這一關，你得研習多年，所有的筆法在這段時間內打好基礎，讓功底紮實，才牢不可破。

這段時間很難定論需要多長時間，因人而異，你得心甘情願，也要心平氣靜，還要心不可懈的坐上幾年冷板凳。沒有捷徑可言，只有勤奮和持之以恆，恰恰是幾年最難熬的“童子功”，會讓你在書法的道路上終身受益。

按照這樣的步驟，我們才能開始真正意義上的“練字”，強化結構的訓練，書法水準也是水到渠成的事，這時候就可以逐漸發現，學習書法是有收穫的，也是快樂的。這與前期的努力是分不開的，功到自然成。

我從來不要求自己一天寫多少字，正規的練習兩小時夠了，否則指、手、腕、臂，都會不聽使喚，達不到好的狀態。健康的練習習慣，會對你進步有益無害，必竟有個健康的身體才是更重要的。

初學毛筆字，個人覺得先練好基本筆劃，很多人筆順規則都不清楚，肯定寫不出好字。筆劃之後練結構，這才是初學者的入門之路。

初學毛筆字，每天練多少字合適，這要因人而異，視自己的時間、書寫慾望、興趣等而安排。練毛筆字是一個循序漸進的過程，貴在堅持。

據說當代書家張繼開始練毛筆字時，每天都在八個小時以上。就現在還保持每天臨碑練字，已成張繼老師的日課習慣。

楷書大家盧中南每天都在堅持練毛筆字，他臨貼時間每天也有數小時。

練習毛筆字首先培養興趣，然後選好貼，掌握正確方法，每天堅持練習，這是一個慢慢積累，循序漸進，不斷提高的過程。

書法是中華傳統文化，博大精深，歷史悠久，源遠流長，學習書法，繼承傳統文化，發揚光大。

初學毛筆字的話可以根據自己的時間來定，時間充裕可以多花幾個小時練習，時間不太多的，一般一兩個小時就可以了，但是需要記住一點：貴在堅持。倘若三天打魚，兩天曬網，今天興致來了，練個五六小時，然後就好幾天不去練習，這樣是一點效果也沒有的。

不能堅持，是學習書法的人最容易犯的錯誤，記得我以前學書法時就犯過，好在後來一直堅持，雖然書法依然沒有太大的成就，但對於一般人來說，卻是要好很多的。

“楷如立，行如走，草如飛”，學習書法從楷書入手，是比較正確的一種選擇。初學時建議不要直接從臨摹一個字或者整篇書法開始，而應該先從基本的筆畫開始，筆畫熟練後，進而是單字，然後整篇。

記得以前聽人說過，只要寫好了"永"這個字，書法就能寫好，這種說法雖然並不是很正確，但卻也是有一定道理的。

"永"是指永字八法，是八種基礎筆法，掌握了這8種筆法，對於學習書法來說，有非常大的助力。

“昔王逸少工書十五年，偏攻‘永’字八法，以其八法之勢，能通一切。 ”

永字八法：

點為側，側不得平其筆，當側筆就右為之；

橫為勒，勒不得臥其筆，中

高下兩頭，以筆心壓之；

豎為努，努不宜直其筆，直則無力，立筆左偃而

下，最要有力；

挑為趯，趯須蹲鋒得勢而出，出則暗收；左上為策，策須斫

筆背發而仰收，則背斫仰策也，兩頭高，中以筆心舉之；

左下為掠，掠者拂

掠須迅，其鋒左而欲利；

右上為啄，啄者，如禽之啄物也，其筆不罨，以疾為勝；

右下為磔，磔者，不徐不疾，戰行顧卷，復駐而去之。

冰凍三尺，非一日之寒。學習書法也不是一蹴而就的事情，而應該循序漸進，堅持練習。猶如量變之於質變，熟能生巧，當你的練習積累到了一定的程度，自然也便會入了殿堂，有了收貨。

學習書法，勤學勤看勤寫勤練，固然很重要。但悟性更重要，所謂舉一反三。如果取法不當，即使練一輩子也實難提高。一家之言。

時間多少與熟練度決定。

首先熟悉筆性，怎麼運筆自如，練膽。

然後學習基本筆畫，掌握過了關，再選擇法帖臨帖，最好有老師指導。

是各人的可以學習的時間精力有限。一般的時間需要超過半小時/天。

根據讀帖裡能看到的，然後臨寫寫出來，一般是第一個最像，再比較學習，重複幾次後很難能看到新的東西，體會也不可能突飛猛進。因而重複不斷臨寫一個字的次數不宜過多，寫多了也沒感覺了，眼力心力就在那個敬上。

寫到一段時間回頭再來臨寫之前的字（讀帖），會發現不少東西，眼力勁提高了。能看到之前細微的精緻的變化。

比如：小字看大（疏朗），大字看小（緊密），而筆意筆勢都不同了。

隨著臨寫越來越多字，對貼的學習到的技術等越來越多，不斷的純熟，量就會上來。

開始的慢，然後加速，後來的慢，又加速。

根據自己的實際情況調整。

初學毛筆楷書，需要結合筆畫練習，字數不宜太多，數量服從質量。如果字數少覺得有點枯燥，就停下來，第二天接著練習，直到初步過關。然後開始新的練習，積少成多，慢慢掌握摸索，就會越來越熟練，可以逐步寫的越來越多。

你好，初學毛筆楷書每天寫多少字合適，個人覺得，初學者練習正楷，應先練習筆畫，熟練筆畫之後，再練習字型。不是說每天寫的字越多越好，或者給自己規定寫多少字才合適！

中國的文字博大精深，其實每一個文字它也是由筆畫組成的，所以筆畫練習好了，練習書法自然事半功倍。

在你的筆畫練習有一定基礎之後，個人建議練習一個“永”字，因為“永”字它能體現書法裡橫、豎、提、鉤、點、撇、捺，寫好這個字，其他漢字也自然就能寫好。

也有這麼一個小故事，當年王羲之在學習書法的時候也是非常刻苦的，他每日每夜都在練習，而且練習的字也特別多，但是就是寫不好，後來有一個白雲老者，看王羲之練習書法比較刻苦，所以在他的手上寫了一個“永”字，說日後自有幫助，說完就消失了。王羲之看到手心上的“永”字之後頓然醒悟，永字它體現書法裡頭的每個部首和筆畫，所以在以後的幾年往王羲之都在練習“永”字。再後來就成了“書法大家”。

雖是故事，但也挺有道理。咱們也可以試著練習“永”字，來提高自己的書法水平。

我是一人。我們的漢語經常出現多種意思，幾個字有好幾種解釋。

如果你想要練字，每天寫幾個字，當然不能算是練字。

但是可以只寫一個字，寫很多邊，或者寫幾個字，同樣寫很多遍。

上面的小朋友們在練字，就是這樣練的方法。一開始你確實不需要拿起《千字文》，每個字寫上一遍。

如果是完全沒有基礎的初學者，一上來不能拼命的練，對著趙子昂或者智永的《千字文》從頭臨到尾。

一開始練字就《千字文》通篇，寫個多少遍，這個方法是錯誤的。

正確的方法是攻克每一個字，有的甚至直接練基礎筆畫。

我知道大家對田英章各有觀點，但是上圖是他的楷書基礎筆畫。就算你不喜歡田英章的字，如果你想要寫楷書，楷書的基礎筆畫也是要過關的。

如果想要練字，每天還是要儘可能的多練，尤其是初學者。

相傳趙子昂“日書萬字”呢，寫一篇《心經》，可能不要幾分鐘。

可是趙子昂畢竟是熟能生巧，趙子昂初學書法可能更刻苦。

如果喜歡書法就要儘可能的多練，不要設定最高多少，最好定一個每天最基本的目標。比如練一個半小時，或者把某個字寫多少遍。練完再考慮是休息還要繼續，如果繼續那麼就再加一些。

現在還被我們記住和尊重的古代書法家們，他們流傳最多的故事就是如何，刻苦學習書法的，我們書聖王羲之刻苦學習書法的故事非常的多。

先把每天最小目標定好了，容易完成，也容易產生滿足感，學習更有動力。

如果真是從零開始學毛筆楷書的話，建議不要直接就練單字，而是要從基本筆畫練起。

為什麼這麼說呢？因為練字是一個循序漸進的過程，應該先從一點一畫開始，用正確的筆法寫出準確的點畫。

我們所說的練字，實際是包括兩個方面的，一個是筆法，一個是結字。

正確的筆法、合理美觀的結構，才能讓整個字看起來符合法度而又好看。

透過練習筆畫，掌握正確的筆法之後，才能進入單字的練習，或者先練偏旁部首，然後再練單字。

不論是練習筆畫、部首或者單字，都應該遵循宜精不宜多的原則。

假設每天有一小時練習時間，可以選定三個筆畫，每個練習二十分鐘，或者每個練習五十遍，然後輪流練習。透過這樣的重複練習，才能形成手指的肌肉記憶，鞏固練習的成果。

練習部首和單字也可以採用這樣的方法，總之就是逐個擊破，而不是淪為抄寫，一定要掌握住。

另外，練字不是寫作業，數量上的練習不是為了完成字數，而是為了鞏固效果，所以一定要用心書寫每一筆，以無限接近原帖為目標，而不是用練習量感動自己。

想學毛筆字，每天不是寫幾個字？是要帶著腦子集中精力的寫幾百幾千個字，既要有數量又要有質量的寫字，才有可能見成效。

初學毛筆楷書每天寫幾個字合適呢？初學毛筆楷書每天學習幾個字合適，這個是沒有標準的，主要看個人的學習能力而定。大體上的原則是少而精，學習效果需要達到形神兼備。

圖片：顏真卿《自書告身》

初學書法，諸如如何開始學，怎麼學，學多少等等都是需要進行解決的。但是，書法學習者由於每一個人的天賦，閱歷以及理解能力等不同，因此也造成了不能使用統一的標準來進行要求。

但是，從學習的效果來看，初學書法還是有大體上的規則的。諸如：初學書法從筆法開始學起；從大字開始練起；先專而後博等等。之所以初學書法從筆法開始練起，是為了更好的在下一步臨帖學習中可以看懂書家的用筆；從大字開始練起是為了增強腕力和培養觀察能力；先專而後博是為了建立書法的根基，有了根基才有成長的希望，否則今天學習這個碑，明天學習那個帖，博而不專，樣樣懂但樣樣僅淺嘗而止沒有深入。

圖片：柳公權《玄秘塔碑》

正如我上面所說的由於每一個書法學習者的天賦和閱歷等情況不盡相同，在學習的過程中也是需要結合自身的具體情況來進行學習的。

具體到每天學習書法需要學習多少個字？這點主要從學習者的時間和學習能力上來進行確定。一般來說，學習一本新的碑帖，首先是挑選有特點的單個字來進行練習，然後再進行一段或者一面來進行臨習，最後，在有基礎的情況下進行通篇臨摹學習。

總的來說，學習的結果是需要形神兼備，在這個前提下，書法學習者可有按照自身的學習能力和時間安排進行具體的確定。

圖片：倪瓚《楷書詩卷》

由於每一位書法學習者的天賦以及閱歷等具體情況不盡相同，在學習效果達到形神兼備的情況下，學習者可有按照自身的具體情況來進行確定每天的學習字數。