家長面對早戀，害怕的是什麼？是這件事兒，還是由這件事兒引發的你所擔心事情？

比如切菜這件事，孩子切菜你會擔心，你怕她切到手，因為你知道她還不會使用刀，很有可能受傷。保護的方法有兩種，一是拒絕，不讓他使用刀，說會受傷。另一種是你手握著她的手，教他切，告訴她，爸爸/媽媽握著你的手切，這樣你就不會受傷。

你保護孩子的方式是拒絕長大還是陪他長大。

尊重，理解，相信！

一個算命的說的一些事，在你身上確實發生過，你會怎麼樣？你會想聽他說更多，並且相信他說的你未知的事。

如果他說的事根本和你自身經歷對不上號，你會相信他後面的話嗎？

戀愛是很美好的事情，讓人充滿期待與幸福。孩子正體會著這種有點奇妙且美妙的事情。

這個時候你尊重且理解孩子狀態，他們會願意跟你交流，且相信你說的話。這個時候你的意見或建議就是最好的教育契機，教會孩子正確認識和處理戀愛這件事。

如果家長反對，制止，就像是再說戀愛是不好的，錯的。家長的態度跟孩子的體驗不一樣，孩子還會願意聽下去嗎，會相信家長苦口婆心的勸告嗎。

尊重：尊重孩子有愛的能力和權利。

理解：理解孩子對愛的期待和想象。

相信：首先你要相信，再使孩子相信，愛是美好的。擁有愛的能力是很棒的一件事。

如果我的孩子跟我說她有喜歡的人了，我會為她感到高興，不管她幾歲。

我想了解她對喜歡的理解，再告訴她我第一次喜歡人是什麼狀態。

我想了解她對現在狀態的期待和遇到的問題。

我會跟她分享我類似的情況，教會她處理問題的方法。

如果我讓她相信，愛是美好的，因為愛能讓人變得幸福，如果愛讓我們失去很多，那一定是我們對愛的方法錯了，找到對的方式，繼續擁有幸福。

1.正確認知早戀。我說的正確認知，大人、孩子都包括，尤其是大人，只有大人認知正確了，才能教導好孩子。我們都當過孩子，每個人都在年少時有過懵懂的情感，這點誰也不用迴避。如果麼有，說明心理有問題，因為正常青春期都會有對異性的好感。所以，早戀產生是正常的，不是什麼醜聞，大人不要上來就打罵，這是處理好這件事的出。

2.從孩子的視角進行溝通。10歲開始，孩子慢慢進入叛逆期，如果強硬打罵，棒打鴛鴦，會逼得孩子逆反。我們可以從孩子的視角出發，像朋友一樣給你孩子深入交流——我像你這麼大的時候，也遇到過喜歡的女孩（男孩），這是青春期的正常心理反應，每個人都會經歷，我給他/她寫過情書……在獲得孩子的信任後，把孩子目前早戀的情況與心理狀態套出來。然後，再說一下，自己以及大多數熱的早戀都不會成功，因為這時候太小，愛情觀還沒有成型。等長大後，會慢慢改變，逐漸建立起自己的擇偶觀念。

3、終極反問，畫餅未來。打好認知基礎後，告訴孩子，喜歡的終極結果是結婚，如果你真的喜歡他/她，你就應該現在好好學習，將來找份好工作，能夠賺足夠的錢，養家餬口。如果你因為早戀，影響了學習，將來窮困潦倒，他/她跟你在一起，日子能過好嗎？！

對於很多人來說，戀愛都是人生中最美好的記憶。而青少年時期也是人生中最美好的一時期，這個時期的青少年，由於各器官組織的發育日趨成熟，由性生理成熟引發的深層次的性意識也逐漸覺醒，因而會產生非常自然的戀愛行為，這是任何人都無法阻止的，這是人類的本性。但是，情況並沒有那麼簡單，當戀愛行為受到社會，家庭，道德以及個體自身因素的制約而適應不良時，就會產生多種多樣的戀愛心理問題。

一、正確認識早戀現象

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我們對春少年的戀愛一般會稱之為早戀現象。應當說清楚的一個前提是，戀愛不僅是正當的心理反應和行為，更是一件美好的事。但是在少年男女之間出現過早的男女戀情的現象，就是所謂的早戀了。在青春期這個特殊階段，早戀往往是最讓家長和老師感到棘手的問問題。而且，更讓家庭和老師感到困擾和擔憂的是，這幾年來學生早戀現象不僅更加普遍，而且還開出現低齡化的趨勢，統計資料表示。不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生早戀的比率也開大帽度增加。甚至有些小學生都已經像模像樣地開始談戀愛了。

二、引導正確的愛情價值觀

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要知道，戀愛本身肯定是無害的，一次健康的愛情，讓人受益終生。但是青少年們在身心發育不成熟，並且缺乏教育和引導的情況下，過早地開始戀愛，是有害的。儘管那些陷人早戀狀的中學生會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴肅的、認真的，不是隨便玩兒的，但是他們年紀尚淺，對什麼叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責任和義務卻什麼都不知道。

三、加強傳統道德觀念教育

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而且春春期的少年，他們的傳統道德觀念還不完善，不是十分懂得在異性交往中應該如何自制，如何尊重異性，也不大清楚自己的這種異性交往活動會導致什麼樣的嚴重後果，很多年輕人，情感一衝動起來就什麼都不管，這樣就造成了許許多多的社會問題，對家庭和個人來說悲劇，毀了自己自己的一生。另外，由於早戀往往具有朦朧性、衝動性和不穩定佳的特點，春少年自我控制能力不強，一旦失戀，就很可能會導致嚴重的失落感和不正常心態，對早戀的參與者的心理產生持久的消極影響，嚴重的甚至會給早戀者成年後的愛情生活和個人生活造成某種驅之不散的陰影。

四、合理擴大孩子的交際圈

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可以讓孩子擴大自己的交際圈，從同性朋友那裡得到安慰，還可以鼓勵孩子與那些德高望重的成年人結成互幫互助的朋友，介紹他們認識品學兼優的同齡同性夥伴，這樣不僅可以減少與異性單獨相處的機會，分散對少年戀人的注意力，還能擴大孩子的社會交際圈子，讓孩子在人際交往中，不知不覺地拓寬自己的眼界和胸襟，增加自己的能力，激發上進心，讓孩子感到侷限於個人小圈子、卿卿我我是沒前途的表現。

五、正確的早戀教育處理方式

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在教導的時候，要注意用心感化孩子，還要以理服人，在遇到孩子早戀的事情時，無論情況多麼糟糕，也不要大喊大叫，訓斥打罵，而應該剋制自己，保持沉著，以機智誠懇的態度向孩子講學業的重要性、早戀的後果及危害、改進的方法等。只要父母、老師堅持擺事實講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規，對孩子採取行動上的約束，使孩子感到父母和老師對早戀堅定、明朗的不支援態度，對其心理上起到警示和威懾作用，以致最後中斷早戀雙方的聯絡和來往。

六、豐富青少年課餘生活

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青少年的特點是活潑好動，精力充沛如果不給他們豐富多彩的課餘生活，他們異常王聲的精力就難以發洩，積攢胸中。無聊之餘難免就會想入非非，讓各種低階庸俗的東侵入他們的頭腦，陷入早戀之中。從這個方面來講，父母、老師要鼓勵孩子多參加班上的文體活動，發展孩子廣泛的興趣愛好，這樣就可以分流孩子過人的精力，把孩子那些剩餘的精力和時間放在追求高尚的精神生活上，豐富他的文化知識，發展他的智力水平，強壯他的身體。這樣能夠轉移孩子對戀情的注意力，讓孩子能克服年少時精神上的空虛，減少青春期的生理變化給孩子帶來的較大波動和衝動。同時又培養了孩子多方面的能力，將來傲一個有用的人。

七、由己度人

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青少年早戀的心理終歸是一種完全正常的心理想象，作為父母，應該回憶回憶自己的年少時代。然後再來面對孩子的早戀行為，也就可以避免態度粗暴，避免處理方式簡單粗暴化。父母、老師既要表明自己堅決反對的態度，又要給予孩子充分的尊重，給予孩子人格和自尊，積極地尋找出早戀發生的主觀原因和客觀原因，找出根本，對症下藥。

分析孩子早戀原因 ，給孩子做好思想工作，著重家庭教育，做好青春期性教育工作，多跟孩子溝通，要和孩子協商協議，同學之間無論感情有多深，絕不能發生性行為，讓他明白，衝動是要付出代價的。