為什麼現在有的學校補課現象這麼嚴重？

在當前的教育體制中，的確造成了很多家長和學生朝著補課的方向奔走，其中的原因當然是各種各樣的，按我個人理解，造成現在有的學校補課這麼嚴重，有以下幾種典型的情況。

一、部分家長對孩子學習的重視。

隨著社會的進步，越來越多的家庭都認識到學習的重要性，在孩子的教育投資上也毫不吝嗇，只要是關於孩子學習方面，他們都願意付出更多的精力和財力，陪同孩子去參加補課。學習過程中，每個孩子因為接受能力、認知能力、思維能力的差別，在學習成績上也會有所不同。家長送孩子去學校補課，其最根本的目的就是希望孩子比別人更優秀，在學習上能夠得到進步，縮短與班級中成績優異同學之間的距離。透過補課中對學習內容的補缺補漏，彌補課堂教學中的不足之處，提高孩子對學科知識的理解和掌握程度。有相當一部分的孩子，非常適應“補課”的學習方式。參加補課之後收穫很大，自己不僅在學習成績上提升很快，而且在學習興趣和邏輯思維的培養上有有所改善。這種情況下，無論是家長還是孩子自己，都會非常熱衷於利用空餘時間去補課，針對自己相對比較薄弱的某一個學科，刻苦努力，爭取在學習成績上有所突破。

二、部分地區老師的經濟待遇較低。

近幾年來，隨著國家綜合經濟的飛速發展，在教育的投入和教師的工資報酬等方面有所變化。但在個別地區，老師的待遇仍然較低，無法滿足教師正常的家庭開支。有些老師想透過週末或課餘時間為學生補課，賺取或多或少的額外勞動報酬，彌補經濟上的鮮少收入。從理論上來講，這也是一種正常的社會現象，存在的東西都具有一定的合理性。教師也是一個普通的老百姓，因為他在給學生補課時，付出了更多的工作時間，理應得到更多的經濟報酬。但按照國家教育主管部門的相關規定，各個地區對學校和教師的補課現象也是嚴令禁止的。如果在職的一位教師參加補課，不僅嚴重違反了師德教育工作內容，要是讓人舉報到教育行政部門，也會受到師德的譴責和行政上的相應處理。

三、學校提升教學成績的需要。

在當前的教育現實工作中，無論是小學、初中，還是高中，對一所學校的辦學效益考評，還是根據這個學校學生的考試成績來排名的，這就讓教育塗上了濃厚的功利色彩。為了在考試中取得好成績，除非你具有很強的學習能力，或者你是一個天才學生，不然緊靠課本和課堂上的學習，是很難應對各種考試排名。從某種意義上說，補課是學生和家長客觀上的需求，也是學校追求工作社會效益，打造學校品牌的一種最直接的解決辦法。對於學校來說，如果你乖乖聽話不補課，教學成績不優秀，上級領導翻白眼，也就很難吸引學生來學校讀書，可能還有相當一部分的學生想著要轉學出去，更會直接影響著政府對學校的投資力度，影響著老師的績效工資高低，影響著群眾的認可等等。可以這麼說，考試製度得不到根本的改善，補課的現象就會依然存在。

教育的缺失，老師需要心靈的教育，追求金錢和名譽培養的孩子會和他們一樣，孩子們需要的是良性教育，才能擁有多姿多彩的人生

培訓機構鋪天蓋地的廣告洗腦、學生升學的競爭和老師的推動，多方面的外部條件共同作用下，使得補習培訓市場異常火爆！

幾乎離不開補習的學生也很多，這些補習大軍中，很多人是自己沒有獨立思考能力和自學能力，這種能力是要靠幼兒園和小學一二年級時培養好的，由於家長缺乏培養孩子的能力而錯過了時機，導致孩子思考能力和自學能力的缺失或不足。相比之下，很多孩子是不去補習班的，這類孩子就是大家眼中的學神學霸。

補習的人多了，補習效果如何呢？可以肯定地說，如果不是學校的老師故意不在校內上課時教，而把學生引到培訓機構補習，這種情況不是學生思考能力和自學能力導致之外，其他的補習都是學生的思考能力和自學能力不足導致，加上補習班的老師質量參差不齊，運氣不好遇上極其無能的老師也是常有的事。家長最後與補習班撕破臉皮也常有。數年前福州曾有家長花了八萬元給初中的孩子補課，補習機構承諾提高中考分數多少分，結果孩子透過補習沒有取得好成績，找到補習機構理論的時候，補習機構反咬一口說“不是我們教不好，是你家孩子太笨了教不會”。此類糾紛在各地也常有發生，所以家長非要選擇讓孩子上補習班，也得多方打聽和試聽後再做決定。

孩子進了補習班真不是好事，家長還是從孩子小時候就給孩子多訓練，培養孩子的獨立思考和自學能力重要。

補課現在成了很多家長疲於奔波之地，不補別人都補，所以怕孩子輸在起跑線上所以也就跟著補了！

二是考試大部分題不在課本，一考試發現很多題都沒見過，自然成績就下來了！所以一看不補不行啊也就加入補課隊伍。

三是學校大班制不可能保證每個學生都會，聽的會，三心二意聽的就不會，所以這不補又不行！

其實我認為之所以很多孩子都在補是從小沒有養成獨立思考和學習的習慣，而我們的家長又不知從何教起，這是主要原因！

如果從小讓孩子從連環畫了解歷史典故，每天睡前堅持讀一個故事，讓孩子形成習慣，這樣孩子就會愛上讀書。

當一個人的理解能力上升，就會在各科上發揮優勢，從小的讀書讓孩子的理解力上升，就連記憶力都會驚人，之後把教師題解主動學習，認真的分析動腦思考，之後做題中看哪些不會再看題解，這樣不補課你也會成績一流！

這種自律性很難形成，需從小的習慣，再者就是人生苦的經歷，因為這需要內心的強大動力，激發孩子潛能，克服惰性，才能做得到！

所以孩子的努力來自內心的動力，這就需要家長及優秀老師的激勵，才能做到這點。

補課還是去老師哪裡補，去機構太貴了，但補課的老師要適合自己的孩子，有的老師補了一學期，孩子的成績沒進步就要換老師了

題主你看到學校補課現象嚴重，立即馬上收集可實證據，學校上級主管部門投訴行動，為家長和社會做一件有意義的不平凡的事。

補課嚴重是民營教育氾濫帶來的副作用。您不覺得義務教育階段公辦學校已經邊緣化了嗎？不知道這是時代的進步還是倒退。

我小孩今年六年級畢業，英語二十六個字母免強過關，什麼原因?我問了一下班主任，說為什麼語文和數學老師都在微信群裡，而英語老師卻不出來讓大家認識一下呢？他說英語老師很忙。他這麼忙而孩子的普遍成績都才二十三拾分，怎麼回事？後來終於知道英語老師為什麼暑寒假都去給孩子們補課的緣由了。