沒碰到過一個班坐100人的壯觀景象，以前高中最多就70多人，再加30人不敢想象，70人對我以前的高中教室來說基本上全滿了，做最後一排的小夥伴基本上和垃圾堆坐一起了，過道擠得要死，瘦點的還好，胖點的基本上要扭著通行，還經常要搬動桌子空出點位置讓胖點的同學過.

對老師來說這麼多學生，很難管得全面，關記名字都挺難的，有些課少的老師可能連學生名字都記不全，教了一學期課還有學生不認識，很多學生也會利用人數多的優勢上課渾水摸魚，玩手機做其他事情之類的，精明一點的老師經常下講臺走來走去更容易察覺學生的動靜，而一直待在講臺上的老師就比較難察覺了.

對家長來說這麼多人一起在教室也沒啥感覺，家長基本上就家長會之類的可能來學校一趟，平時基本上都不怎麼來學校，最多就覺得新奇吧，人數多最累的還是班主任和老師們.

按我這點臭水平，三十多年來，只能教四十多個學生，不超過五十四五，教室裡看上去都是頭，都還覺得夠嗆。說實話，教師既不像挖到，有力氣有鋤頭就行！也不像放牛，有鞭子，有草，讓牛吃飽就OK！說心裡話。教室裡一百多顆頭，可見隊伍多麼龐大！老師怎麼教？學生怎麼學？完全是“狗吃牛屎圖多”！這恰如其分的誇張。明擺著就是不僅耗盡老師的精力，還浪費孩子們的青蔥歲月！誤人子弟罷了！罷了！罷了！無奈我也！無奈我也！

一個班級的人數過多或過少都不好。

過多不好管理，影響教學效率；過少則形不成教學氛圍，老師往往提不起精神，影響教學才華的發揮。

對於公立學校來說，40~46人比較適宜，對於私立學校來說，30~36人比較好，對於培訓機構來說，10~20人是最好的規模。

如問題所說，一個班級有100人，顯然是太！多！了！

老師的精力是有限的，所以班上人數太多可能就顧不過來，想要有高質量課堂，難度很大，不利於學生的成長。

從老師的角度來說，一個班坐100個學生對於老師來說真的很有壓力。

正常一個班50個學生左右，一個教師認真批改50份試卷需要三四個小時，100個學生意味著老師的工作量加倍。

100個學生也不利於教師維持課堂紀律，沒有良好的課堂紀律，就不能保證課堂的質量，除非學生非常自覺，自覺維持紀律，自覺學習。

從家長的角度來說，一定會有擔心，擔心的主要方面就是孩子能不能學好。

這種情況最好的解決辦法是分成兩個班，如果暫時不能分，就分小組學習，總之就是想方設法關注到每一個學生，保證學生不掉隊，再次基礎上求進步。

一個學校的班級到底能坐多少人，國家是有規定的，一般來說，標準的教室可以容納是45人左右，所以一個班級100人左右，無論對於學生的學習，還是對於教師的教學，都會有很大的問題。

大班額是怎樣產生的呢？可能是由於這個學校的升學率比較高，或者這個班級的班主任是名師，教的比較好，或者這個班級的各科教師配備比較實力比較強大，才造成了這個班級的大班額狀況。還可能是該地區的教育資源不均衡造成的。如果該地區的教育資源比較均衡，就不會出現家長蜂擁一般的擠入某個班級的現象。這也也說明該地區的教育教學水平不夠高。真實的案例 真實的感受

記得我們學校也曾經有過如此輝煌的時候，十幾年前，我們學校成為本地區初中教學中最強大的一所學校，所有的家長都擇校到我們學校來，然後再選擇名師班主任，這樣有些班級居然達到了80多人的狀況，曾經出現過班級放不下學生的情況，於是那時候我們在學校最大的大教室裡上課。想一想當時的場面就很壯觀。那幾年，學校大多數班級都是大班額，基本上都是60人以上，如果某個班級是50多人，我們教師進教室之後就會覺得這個班級非常的清爽。

在教室裡上課時，如果是冬天，就會覺得教室裡特別溫暖；如果是夏天，就會聞到各種汗味兒。正常學生的課桌是兩個同學用一張桌子，而我們大班額班級是三個同學用一張桌子。這樣，教室裡依然是坐不下，學生甚至坐到了老師的講臺旁邊，所以上課時老師就是處於被學生包圍之中，老師只能站在講臺上講課，不能走下講臺，到同學中間去觀察學生，更不能與學生進行各種互動。

大班額的問題大班額的班級，由於人比較多，所以，不利於教師管理學生。如果學生在座位上做小動作，老師有的時候會看不見，這樣教師就不能及時的對學生不良行為進行批評和糾正，就會影響教育教學效果。同時課堂只有40分鐘，如果每一個學生只說一次話，教師管理起來很困難，教師上課和學生聽課的效率就很低，所以說，大班額最大的問題就是教師對學生的管理問題。大班額的班級裡，由於學生比較多，所以教師對學生的瞭解並不深，這樣也會影響到最終的教育教學效果。同時，在大班額的班級裡，家長會想盡一切辦法與班主任溝通，目的就是為了讓孩子獲得一個好的座位。家長為了給孩子爭取一個好的座位，就會給班主任送禮，這樣就產生了許多不公平的現象。

總而言之，如果是大學，一個班級上課時100多人是可以理解的，如果是中小學，是萬萬不可以的。

你的孩子班級有多少人？在人多的班級你感覺如何？