研究如何以最短的時間讓學生解決難點。也就是課堂效率，大有研究，我也是教物理的，就怕自己在教學強長久不進步。

當然首先是研究如何提高自己的教學水平嘛-這是一個當教師的一個最根本的工作。

為了提高自己的教學水平，那麼他可以反覆地觀摩其他優秀老師的講課，然後從中去學習到一些好的教學方法，語言表達，板書，應變能力等-好的學習都是從模仿開始的。

第二個的是提高自己的解題方法和解題能力， 做一個教師作為一個教師經常要給學生講解習題，如果他教師本身就不具備比較優秀的解題能力，那麼在學生中問到比較難的問題是就比較容易翻車，這就比較尷尬，也很難贏得學生的尊重和崇拜！ 當然，除了會解題之外，還要學會把這個自己解題的思路非常清晰明瞭地向學生講明白。

一、研究物理知識體系

1.要系統的學習高中物理課程和大學物理的專業課程：

經典物理體系：力學，熱學，電磁學，光學，原子物理學等，

理論物理體系：理論力學，熱力學與統計，電動力學，量子力學，相對論等

2.掌握實驗物理和理論物理兩種方法。

物理學是實驗的科學，實驗物理主要是透過觀察、測試為理論物理收集感性材料和發現物理事實，解決實驗設計和實驗過程中的技術問題。

理論物理的主要任務是，把觀察.實驗得到的結果和已發現的原理、定律，形成對比，分析概括，並運用數學進行推理，研究物理量之間的定量關係，建立統一的物理理論體系。

3.瞭解物理學史

研究物理學史有助於闡明科學發展的規律，有助於瞭解科學與社會的關係，科學與技術的關係，以及科學與哲學的關係。

4.物理學前沿科技

瞭解當今物理學前沿發展的概況，如：低維凝聚態物理、光學與技術、非線性物理、流體微流動、核物理等。

二、研究學生

1.瞭解不同年齡學生的心理特點，尤其是逆反期學生心態。

2.瞭解不同年齡學生的學習特點，邏輯推導，空間想象，閱讀理解等。

3.瞭解學生和家長的關係，特別是特殊家庭，如單親家庭，留守兒童等。

三、研究幽默 

1.要了解幽默（Humour）的含義

在英文中是“會心的微笑”現實生活中喜劇性的特徵和現象來傳遞某種特殊資訊的一種表達技巧。“謔而不虐”、“非低階趣味的，只可意會的詼諧”等意義。在口才藝術中，幽默則是運用意味深長的語言再現。

2.知道幽默的分類 

按照其表現手段的不同，可分為幽默音樂、幽默動作、幽默畫、幽默語言四種，而幽默百分之九十以上是透過語言手段實現的。

3.懂得幽默語言的具體特徵 

語言材料的變異性

語言內容的機辯性 

語言組合的諧趣性

4.掌握幽默語言表達的方式與技巧 

誇張、比喻、婉曲、擬人、反語、對比、雙關、降用、仿擬、倒引、諷喻、歇後、換義、移時等聲擬態 

5.形成幽默的說話風格

遠近聯想 

無中生有 

移花接木 

虛張聲勢

四、研究物理實驗展示

1.改進物理實驗的測量手段

2.改進物理實驗的展示效果

3.加入現代科技手段

五、研究自媒體平臺

做為一名從教二十五年的高三老教師，借題主的發問，談談自己多年的心得和體會，不當之處，還請指正：

① 吃透教材，研究教法，增強各項業務能力。

增強業務能力（業務能力是多方面的，下面用粗體字表示），主要指的是努力提高教學水平。實際上，我們發現有些老師教了幾十年，教學水平並沒有太大的進步，主要就是放鬆了對自己的要求，自我學習懈怠了，或者說躺在過去的光榮榜上睡大覺，不思進取。

首先，普通話要比較標準，我們常常聽學生反映某某老師方言重，尤其是物理這樣的學科，一些概念在方言的“演繹”下，輕則笑話百出，重則容易引起歧義，造成不必要的誤會。

練好鋼筆字和粉筆字，一本字跡優美的紙質教案，一手漂亮的板書能為教學增光添彩，在學生眼裡，這樣的老師充滿了個人魅力，會更加喜歡上我們的物理課。

熱愛自己的本職工作，上課時應充滿激情，收放自如，多和學生互動，鼓勵學生勤思考，積極發言，以期達到同頻共振。高效的一堂物理課，不應是教師的一言堂。

講解要言簡意賅，不囉嗦不拖沓，儘可能不拖堂，以免佔用其他課任老師寶貴的時間。

對於成績不理想的學生要多加鼓勵，哪怕在我們眼裡僅僅是一丁點的進步，也要大加讚賞，這樣的褒獎往往能讓他們如沐春風，信心倍增！

熟練掌握各種辦公軟體的應用，常用的有word、excel和powerpoint，尤其是要善於製作圖文並茂的教學課件，另外，還應學會用幾何畫板、MathType等編制試題。

瞭解學生實驗，尤其是中、高考上常考的實驗。在安排學生做實驗之前，我們最好抽時間去實驗室按課本上的實驗要求自己先做一次或多次，認真測量並處理實驗資料，做到心中有數。

② 研究各種習題和考題。

帶畢業班的老師還要研究中、高考真題、調研考試題和一二模的考試題，主要是這十年之內本地區的，兼顧其他地區，其他年份的，比如，我們廣東採用全國Ⅰ卷，那麼其他採用全國Ⅰ卷的湖南湖北地區的考試卷就有一定的參考價值。

研題是為了更好地把握考試的脈搏，準確地制定中、高考的複習策略。

講解一些習題可以從物理或數學的角度來分析，尋求最優解，引導學生探究一題多解時也是，經常這樣練習，可以拓展我們的解題思路，提高解題速度。這方面，我們老師要做好榜樣和表率。

比如，在講運動學這一章節的習題時，使用v-t圖並結合三角形、梯形的面積公式和相似三角形的比例性質，除了快捷，就是能使解題過程更加直觀，讓學生容易理解。

21世紀的科技日新月異，Al、機器人、萬物互聯等技術方興未艾。

在上課（新課或複習課皆可）時結合講解的內容，在合適的時機地跟學生分享，鼓勵他們積極討論，發表自己的觀點或見解，讓學生們展開想象的翅膀，但是要注意控制好分享這些資訊的時間，以免喧賓奪主，擠佔了正常的教學時間，甚至是影響了教學進度，這就得不償失了。

特別是中、高考把關老師，更應該注意掌握這些資訊，比如2019年全國高考Ⅰ卷考了“長征九號”大推力新型火箭發動機噴氣產生推力的問題，全國Ⅱ卷則考了“嫦娥四號”探測器在月球背面軟著陸的問題。如果關心時政，適時瞭解到這些新聞，在不超出教綱和考綱的前提下，及時地製作相關的練習題，對我們的教學將大有裨益。

⑤ 研究如何提高情商，維持和諧良好的人際關係。

學校裡面的人際關係雖不像其他職場這般複雜，但也是要注意合作，經常和同事們交流教學心得，虛心向教學能手、前輩學習，既有助於個人教學水平的提高，同時也能促進彼此之間的感情，當同事遇到困難，在不違反原則的前提下，在自己能力的範圍內，應及時伸出援手幫一把，幫別人很多時候到頭來其實是在幫自己。

對於上級領導的佈置下達的每項任務更是要不折不扣地執行，不發牢騷講怪話，不扯皮不推諉，真正有實際困難無法執行的時候，要主動溝通，尋求解決辦法。

苟日新，日日新，又日新。

洋洋灑灑地說了一大篇，其實是新時代要求我們在教學崗位上持續不斷地努力學習，不掉隊不落伍，和學生一同成長，成為學生求知路上的良師益友。

師者傳道授業解惑。中學物理老師應該研究本學科。同時兼顧文史。老師是良心活，愛學生是基本要求，責任心很重要。

我認為中學物理老師非常重要，已經超出為師者傳道授業解惑的範疇，在物理學為祖國未來之花益智啟蒙，播下科學的種子，強國富民，未來可期！

作為一名物理老師首先耍研究的是他的業務，這樣才能發揮所長，造福蒼生，其它的都是不務正業。

對於一名中學物理老師來說，業務是不可以被淡化的，新課程理論不斷翻新，物理學從理論到應用越來越複雜，這倒逼一名物理老師，也包括其它教師要不斷學習，不斷鑽研，他才能帶領他的學生成長和進步。

當前知識迭代太快，昨天還是新聞，今天已經應用，特別對於物理專業更是如此，比如量子理論，AI技術等都要求物理老師首先要靜下心來，去學日去研究，所以說當個老師不容易啊，當個物理老師更不容易，可能隨時都遇到能力危機。

當然，物理老師也不是不能從興趣和方向上研究別的東西，我提不出好的建議來，那就不另當別論。

物理學科應用很廣泛，與現實關聯很多，本身教材也附加了許多實驗，在做完實驗基礎上可以按個人愛好，擴大研究範圍，

中學物理教師研究什麼最好？

在中學是沒有為物理教師準備的研究科學專案的科研裝置。

中學物理教師主要的教學內容還是以經典物理學為主。主要演示實驗裝置也是現成的。學生實驗裝置都是事先設計好的。教師熟悉用好這些裝置並會修理就可以了。

中學物理教師的主要任務是物理教學。中學物理教師要研究好如下的一些專案:

1.要教好物理，首先是熟悉教材，華羅庚說:生書熟講，熟書生講。對書中的重點難點，華羅庚說:先退後進。退到熟的地方，會的地方，弄懂了，然後再上去。對書中的邏輯體系，華羅庚說:在融會貫通的基礎上，還要能看出書中的結論別人是怎樣想出來的，這樣自己才能想出新東西。

2.中學物理教師還要學習經典物理學史，才能知道書中的結論別人是怎樣想出來的。

3.物理學是研究物理模型的科學，物理模型是連線物理研究的實際究物件和物理理論的橋樑，如何建立物理模型也有技巧，大到力，熱，光，電等物理模型的建立，小到解題建模、畫圖、標資料，建立已知未知的關係，聯絡具體物理理論公式，建立解題方程組等，建立完整解題方法。都需要下功夫。

4.學點辯證法，能用對立統一的思維方法全面深刻地認識牛頓三個運動定律。不能簡單地說牛頓第一運動定律是牛頓第二運動定律的特例。牛頓三個運動定律是經典力學的三個支架，缺一不可。

5.研究適合自己的能發揮教學相長的教學方法。

6.撰寫教育教學論文。

7.收集好的題目和好的解題方法。

8.事後思考，總結提高。防止出現解100個題，類似的第101個題目不會解。也就是解題能力與解題數量要平衡。

當一個好的中學物理教師需要不斷的學習努力提高成長。

首先作為一名物理老師，你必須要有過硬的專業知識。不能一直靠自己的學歷吃飯，也不能躺在自己過去的成績單上。時代在變化，知識在更新，作為老師要不斷給自己充電。

研究自己的教學方式，怎麼樣將知識深入淺出的教給學生，使他們快速接受並理解。研究教學實驗，物理學是建立在實驗的基礎上，多次實驗總結普遍規矩，物理學的公式、結論、定律都是從實驗中得出的。

拓寬自己的知識面，像李永樂老師那樣，做一個無所不知的老師。講課不光侷限於課本，還要培養學生對物理學的興趣。

研究物理與其他學科的聯絡，比如物理與數學的聯絡，用數學知識解決物理問題。

物理是你的興趣，希望你在物理的世界裡不斷探索，盡情遨遊！