這老師涼壺吧，小班就是玩呀要注意力幹嘛。小班的孩子主要鍛鍊的是跟小朋友和平相處玩耍合作，再就是要有規矩意識了，不能為所欲為胡來了。例如不能打別人，不搶別人東西等等。

注意力問題根據年齡段有所不同，三歲半左右的孩子一節課能有5-10分鐘集中注意力已經很不錯了。我們應該關注孩子集中注意力的時間在延長，而不要去關注孩子注意力無法集中這個事情上，飯要一口一口吃，有些事情急不得。孩子的成長是一個漫長而精緻的過程，家長要關注這個過程是否是向好的發展，想要一下子看到孩子發展的階段性成果是很難的，關注當下，當下好了結果也不會差。

小班的孩子注意力不集中很正常，他們還小，注意力集中時間一般是5到10分鐘，慢慢來，練習常規訓練，慢慢地就好了

這種情況在學齡前的小朋友都容易發生，這類的小朋友往往都會比較關注他人，以及老師的吸引力，不如其他小朋友的時候，他會關注到其他小朋友，從而忘記了在上課的時候要看著老師。

這時候可以從幾方面著手

1：老師方面，加強節目的吸引力，讓大部分的小朋友挺可能的，受到老師的吸引

2：第二，可以安排一下座位，讓容易受影響的孩子遠離比較喜歡自我表達的孩子，

3：老師也可以注意一下，有哪個小朋友是最容易影響他人的？然後針對該小朋友進行主動性指導(例如把他調到老師的面前)，當這個小朋友已經聽了老師的課時，其他小朋友也會跟著去聽老師的課

4：讓容易分散注意力的孩子，多培養一下專注力，例如玩一些提升專注力的遊戲，(拼圖，穿珠子，等等)

三歲半感覺還是個小班的孩子，這樣年齡的孩子能有幾分鐘專注力就不錯了吧。老師就是老師，他們一定想孩子聽話別多事，他們就能輕鬆點。可是每個孩子都有自己的個性特點，花期也不同，男孩子天生精力旺盛，對周遭的事物也很好奇，有風吹草動就會被吸引，太正常不過了。我覺得這時候家長要有自己的定力，支援孩子，給孩子足夠的安全感和愛，孩子才有可能穩定。老師的話差不多聽聽就好，不是說他們不幹，只是那麼多孩子要管確實挺辛苦，也管不過來的，最好家長能幫著一起管。家長的管就很有講究了，是責罵教育，還是正面管教引導，結果一定是不同的。我更支援用愛和關心去呵護，孩子沒有錯，他就是孩子，他要活出自己的生命力，家長要做好心理準備，這階段孩子調皮不受管控，不太會聽課，不太會交際，都是必然的，我們可以用自己的穩定和愛來支援他成長。

關於3歲-8歲之間的孩子專注力問題，真的太常見了。很多家長以為是不是自家的孩子有問題呢，還總天真的認為別家的孩子這種情況能好一點兒。自家的孩子最容易走神，這可怎麼辦？我可是想把他往天才方面培養的呢！

不知道大家有沒有這個感覺，自從生了寶寶，就不定時、間歇性沉浸在「煩惱」中。

尤其是寶寶不聽話的時候，憂慮達到頂峰。

興趣班上了一半不去了，需要逼著學嗎？

孩子上課總是走神，老師講啥都不知道，需要打嗎？

即使在孩子老實乖巧、平安無事的時候，好多家長也會不自覺「育兒焦慮」，陷入無端的憂愁中：

如果我孩子長期這樣走神，以後學習可咋辦啊？

需要給孩子做挫折/鼓勵教育嗎？

以上，童程童美的老師們都收到過家長類似的問題。我們要說的是，每個育兒煩惱，都是培養孩子能力的機會。當孩子的問題出現時，也就意味著機會的來臨，每個家長都應該牢牢抓住它。

“幼兒園老師反饋她上課注意力不集中，容易被其他小朋友帶走，怎麼辦？”

家長首先要意識到這可能是培養孩子「專注力」的好機會。

但是培養孩子的專注力是有方法和原則的。並不是逼他努力堅持那麼簡單，而是透過發展他的興趣，從而培養他的專注力。

那麼怎麼才能牢牢抓住機會？抓住之後，又應該如何引導呢？這時，就需要家長和老師的配合，充分抓住孩子的心理，發現孩子的興趣所在，瞭解孩子的內心，正確引導，培養專注力。

以童程童美學員為例，體驗課第一節的時候孩子多數會因為好奇新鮮，而認真聆聽，但也有的孩子專注力相對較差，只是維持10分鐘左右。老師在一旁真切的鼓勵和稱讚，讓他自己動手操作搭建一個機器人模型，他的專注點會放在搭建和程式設計模組拖拽上，內心會自然而然要求自己對得起老師的支援和鼓勵。而在這個過程中，他會非常專注的完成。從專注10分鐘，到20分鐘，再到最後不知不覺的一個小時。

低齡段小朋友注意力集中時間本來就很短的，一般15分鐘左右。

因此，3歲半的寶貝兒注意力不集中是很常見的問題，家長大可不必太焦慮。

再說了孩子還這麼小，專注度、注意力這些都是可以透過科學的訓練得到改善提升的。

孩子上課注意力不集中，容易被其他小朋友帶走，這也從側面說明寶貝兒的好奇心比較強呢，對孩子而言這並不是一件壞事。其實，3歲半的寶寶正屬於超強模仿學習階段，ta容易被其他小朋友帶走，可能只是在向自己的小夥伴學習。

每個孩子都是獨一無二的，作為家長平日裡一定要多抽時間陪伴孩子，多觀察，只有熟悉了孩子的性格特點，發展規律才能給孩子最合適、最科學的教育。

若是孩子真出現注意力不集中的問題，可透過做手工、繪畫等需要高度專注去完成的事情來訓練。

當然孩子的注意力也是保護出來的，怎麼保護呢？

當孩子專注在做一件事情的時候，無論是做什麼事，哪怕是玩遊戲也不要去打擾，等一個階段結束之後再打斷孩子。

孩子專注做一件事情的時候，注意力高度集中，若是經常被打斷，孩子的注意力就很難集中，做事情也很可能半途而廢。

　　寶寶注意力不集中，建議家長先想一下，是不是家庭教育方面出了問題，解決方法可以參考下面3點，讓孩子專心專注。

　　一、保證孩子擁有充足的睡眠

　　注意力的穩定性和一個人的身體狀態有關，因此，家長需要調整好孩子的身體狀態，讓孩子飲食健康、睡眠充足。

在身體健康、精力充沛的情況下，孩子才能以極大的興趣從不同的方面去觀察所注意的事物，並以積極的態度進行思考，從而形成較強的注意穩定性。許多注意力不集中和多動的孩子都有睡眠時間短、睡眠不規律的問題。

　　二、減少孩子看動畫片和玩電子遊戲的時間

　　當前，看動畫片和玩電子遊戲已經成為影響孩子注意力的兩大殺手。動畫片和電子遊戲中快速閃動的畫面和遊戲獎勵機制，很容易讓孩子更多地透過新奇感和社會價值感通道獲得快樂。

提高他們追求新奇和獎勵的“慾望閾值”，導致孩子躁動不安、難以專心做事。所以，從孩子成長的角度來說，家長要儘可能讓孩子遠離電視和手機，避免孩子因沉迷於動畫片和電子遊戲而導致專注力缺失。

　　三、家長過度包辦

　　當前注意力不集中的孩子越來越多，這與家長過於包辦代替、孩子動手做事的機會越來越少有個。

所以，日常生活中，家長要嘗試要求孩子自己做事，孩子在自己做事和幫忙做家務的過程中，有著清晰的活動目的，且通常需要努力堅持才能做好，所以，經常自己做事的孩子注意力比較集中。

如果我們站到孩子的位置去看，其實許多問題沒想象的那麼嚴重。

三歲半的孩子，注意力能堅持10——15分鐘就不錯了，要指望孩子一次課從頭到尾保持注意力集中，只會讓你失望，不是孩子有問題，而是我們的要求顯然忽略了孩子的身心特點。

當然，如果孩子特別容易分心走神，或者特別好動，注意力集中的時間太短，先觀察孩子的具體表現，再分析原因尋求改善。

比如，老師的說話對孩子是否有吸引力？孩子上課前是不是玩的過於興奮了，或是玩的累了困了？容易受到其他孩子的影響，是其他孩子的玩具還是別的什麼吸引到他了？這些干擾能不能避免？等等。

低年齡孩子的行為，一般都是受興趣支配的，外部的壓力對他們來說不一定有用，所以在訓練孩子注意力方面，以興趣引導為主，慢慢從興趣突破建立起自信，養成習慣。

三歲能要求多好的注意力啊，被其他小朋友帶走又不是被壞人帶走，老師對這個年齡階段的孩子要求不符合孩子的成長規律啊。

另外注意力是：警覺能力，注意力的轉移，衝突的排解。好多成人都有注意力不集中的問題，而且要提高一定需要不斷的練習。這是個不容易的事兒。我剛剛才寫了關於注意力的一篇文章，可以參考一下。

我是育兒達人

我之前也有過專業的回答，三歲看大，七歲看老，三歲正是培養孩子好習慣的關鍵時期，所以你看身邊的媽媽會在這幾年多陪孩子建立好習慣，在這方面做得好的明星有朱丹，她現在就專門在家帶孩子。

如何培養孩子的專注力呢？

首先，最最重要的是，不要給孩子貼標籤，你認為孩子是差的，那他以後就擺脫不了這個標籤了。

其次，我們應該在日常習慣中去培養，比如可以給孩子做一些可以短期完成的目標，比如壘積木，這非常考驗專注力和觀察能力，還有一個適合春天玩的遊戲豎蛋，也可以培養出孩子的專注力。

這樣在他完成這件事情時就會養成好習慣。

這是最根本的習慣養成，當這些養成後，在學校也會不容易受到別人的影響。

很正常，不用過於焦慮。平時生活中注意讓孩子在一段時間裡只做一件事，比如玩玩具一次只拿一樣，玩過了再放回去、5分鐘內只看一本繪本、少看電視。如果發現孩子在做事情的時候注意力轉移了，那就提醒孩子把手頭的事收拾好再去辦其他事情。

可以多玩玩手指操、風箏、找不同這樣的遊戲。

老師有老師的立場，家長要對孩子有信心和包容力。正如其他人說的，不用特別在意，三歲半來說十幾分鐘的注意力已經很不錯了。

這位寶媽不用過多擔心，三歲半的孩子一般注意力也就是在10分鐘左右。媽媽要有意的在生活當中跟孩子進行注意力的培養。可以陪伴孩子玩一些玩具，塗鴉此類的小遊戲。

在玩的過程中要抽出至少10分鐘的時間，陪伴孩子一起玩耍，在這10分鐘的時間內，媽媽不要去做別的事情，全力陪伴孩子。這樣慢慢的在讓孩子獨立去玩，時間也不要太長，也儘量在10分鐘左右，，如果他的興趣比較濃厚，10分鐘滿足不了他玩的興趣，那麼也可以適當的延長他的玩耍時間。

如果在這期間，孩子僅僅堅持了5分鐘或者更少的時間就不想玩這個玩具了，作為家長來說也不要焦慮。這次不行，我們可以下次或者換其他的玩具或者專案就好了。

以此來慢慢增強孩子的注意力。

孩子年齡小注意力不集中，大致有以下方法可以解決:

一、榜樣影響法。

和老師商量，看能否跟孩子一起上課時周圍的孩子選擇注意力相對集中的孩子，這樣做既然給孩子一個榜樣的作用又能避免他被周圍的孩子帶走注意力。

二、表揚鼓勵法。

針對孩子注意力不夠集中這一特點可採取表揚鼓勵的方法，用欣賞的眼光看孩子，如果孩子的注意力比以前時間更長了，就要及時鼓勵肯定孩子的做法，讓孩子樹立起信心，從而朝著這個目標更加努力。

三、故事引導法。

家長有針對性的選擇一些關於注意力集中的典型故事講給孩子聽，具體形象的故事情節適合幼兒年齡特點，比起單純說教幼兒更易接受，會讓孩子認識到自身不足從而改進。

四、適當訓練法。

3歲半的孩子年齡小，注意力集中的時間較短，根據孩子的年齡特點，在日常生活中家長要選擇孩子感興趣的事情，讓孩子堅持專注地做，從而逐步培養孩子的注意力持久。

三歲半的孩子的注意力集中時間本來就很短，所以孩子注意力不集中很正常，不用特別在意。如果想有意識的鍛鍊孩子的注意力，只要從平常的生活中的小事開始就行。

1.平時玩遊戲的時候，可以跟孩子玩一些鍛鍊注意力的遊戲，比如玩繩子游戲，能夠讓孩子在玩耍中得到注意力的延長；

2.平時做家務的時候，可以讓孩子跟自己一起做，比如摘豆角，剝豆子，在這樣的過程中既能鍛鍊孩子的注意力，又能提升孩子的成就感；

3.減少孩子玩電子產品的時間。因為電子產品給孩子提供的都是一些快消品，慢慢的孩子在這個過程中就容易養成煩躁坐不住的習慣，也就是注意力不集中。