我孩子現在也是讀一年級，每天晚上寫完作業，睡前，我會跟她閱讀繪本故事，因為繪本故事有圖片，有畫，還有字，孩子們喜歡，讀到不認識的字的時候，孩子還可以看圖來看懂故事的意思，多多閱讀，增加孩子的識字量，這對孩子學習非常有用的，無論是寫作文，還是看圖寫故事，都是不錯的[害羞]

謝謝邀請。一年級小朋友剛入學，從懵懂的幼兒園升到緊張有序的小學需要一個過程。原來只是字詞的訓練，現在上升到會有段落的描寫，孩子肯定不太適應。開始的時候或許寫的語句短小，可以慢慢地訓練，從字詞的增加到語句的擴充套件。看圖寫話更可以發揮想象力，抓住主要景物或事件的基礎拓展思維空間，你可以指導或提示孩子幾次，讓他熟悉一下，課下再讓他多讀一讀繪本，故事書，圖畫書等加強記憶，試著讓孩子看著圖畫換成自己的話描述一下，慢慢地就好起來了。這是一個循序漸進的過程，不要急於求成。有時間就多讀多練 ，很快就會跟上來的。

兩個字：多練。

往細了說，就是要練習著多看多說，然後才是多寫。

家長可以在一邊引導：看到了什麼？想到了什麼？換成是你，你會怎麼做？從這三個層次引導孩子。

最後才是讓孩子把自己看到的，想到的，寫出來，同樣需要家長的全程陪同。這是一個循序漸進的過程。

這期間家長要多多鼓勵，多多讚揚，不能讓孩子有太大的挫敗感，否則會影響到孩子以後的學習心態甚至人生觀。

總之，家長不能吼，不能傷害孩子的自尊心，更不能急於求成。

要耐心，耐心，再加一點耐心！

我的女兒上一年級。但是程度比你的孩子差多了。（我女兒不僅看圖寫話差，是樣樣差）和班裡的孩子比。不是說基礎差，而是零基礎。因為我女兒沒有上學前班，她班級裡面的孩子大多數都上了學前班。學前班的教授的就是一年級上學期的課程。針對女兒的情況，我做到了以下幾點。

第一放平心態。剛開始對於女兒的情況，老師找我談，孩子也找我訴苦。當時我也十分焦慮。感覺孩子跟不上怎麼辦？但是我發現，孩子是很敏感的，會從父母的狀態當中體會到好多情緒。我焦慮之後，孩子的狀態就不好。後來焦慮一段時間後，我就想著，反正孩子在學校，每天學的內容都能接受，都能夠弄懂。今天比昨天都有進步，這就可以了。也就是說，我放低了要求，放平了心態。女兒每天去學校都是高高興興的，回來之後也是高高興興的。這種情況下她的成績越來越好。

希望，你在孩子看圖寫話訓練，或者其他學習上，也能放平心態。

第二，找出問題的原因。我女兒的問題，是之前零基礎，所以對現在的學習造成了困擾。我針對於她的問題，有的時候裝作無意間（以遊戲的方式）給孩子講一下數學的基本知識。或者是看電視講故事的時候就順帶的教一下識字。這種情況下她的識字量也越來越多，數學邏輯也越來越強。

你也可以用遊戲的方法讓孩子講一個故事，擴散一下孩子的思維，增加孩子的邏輯性。

第三、制定措施。我現在對女兒的要求，不追究歷史欠賬。每天讓她把當天學習的知識，搞懂，弄會。

你可以針對一年級的學習難度。每天適當的進行針對性的訓練。

第四落實。每天晚上放學回來之後複習當天的內容，要讀之前學過的課文。當然孩子有的時候不願意配合，不願意配合的時候就讓他玩一會兒。等他心情好的時候，在學習。

相信家長朋友們都有這種感覺，學習好的是心情好的時候學習效率就高。

第五、表揚。肯定孩子的成績。相信家長肯定會有這樣的認識，即便我們的孩子沒有上學，隨著年齡的增長，知識的拓寬，也會今天比昨天好，明天比今天好。更何況孩子在學校受到教育，在家受到父母的指導，各個方面肯定是越來越好的。

肯定孩子學習當中的每一次進步，對孩子進行鼓勵。這樣會使孩子越來越好。

第六，提高家長指導能力。當然如果有可能的話，找一些課外的輔導班或者家長透過看一些書籍歸納整理一下，提高指導能力，這樣也挺不錯。

有的時候好的學習方法真的是事半功倍。最後我想說的是堅持就是勝利，每個孩子都是一種花，每種花的花期不一樣，我們只要做到盡心灌溉，靜待花開。

看圖寫字，拼音一定要掌握好，這是基礎然後就是生字的詞彙量，他如果生字認識的不多，那再看圖的話，他就寫不出那麼多詞語，和段落，平常讓孩子多看一些課外書籍，這樣對他寫作，也有很大幫助，他的知識量就會儲存起來

孩子還小，不要給孩子太大壓力！重點培養孩子的觀察力，看圖寫話主要就是要培養孩子的觀察力！教孩子學會看圖，要有方式方法。看圖要掌握一個順序，可以從先上後下、或先左後由、或由遠到近、或從中間到四周的順序，讓孩子仔細觀察：圖上畫的是什麼？（什麼時間？在哪兒？都有誰？），讓他對圖畫所包含的內容有一個總體的瞭解。接著再讓他由整體到區域性觀察：圖上發生了什麼事？（幾個人物？在做什麼事情？怎麼做的？），讓他找出圖畫所描述的重點，也是這幅圖所要寫的重點，也就是通常所說的“故事情節”。再接著觀察細節：人物的年齡、性別、體貌特徵、衣服的顏色等等，還要觀察主人公的表情、動作等，從而可以推斷出人物的心裡活動。周圍環境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個細節，可以具體的描述出事情是發生在何時、何地家長要有耐心，一年級的孩子本身接受能力就低，所以，要耐心一點慢慢教！重點說一下，孩子的想象力非常豐富，而且充滿了他們這個年紀的童趣，父母要多鼓勵孩子，不要憑著自己的經驗反駁孩子！

思維方式的問題

孩子本身對於這個題目的思考存在一定的固定思維，看見什麼說什麼

其實可以增加對於細節的描寫和情節的想象

這需要家長幫助孩子多看看相關故事，開啟思維

多模仿寫作，開啟想象空間

多看，多寫，日積月累，就會慢慢變多的

我的孩子今年二年級了，看圖寫作也是我很頭痛的一個問題。我陪他看書也看得夠多，講得也夠多，可是他好像就是不開竅，每次寫個一兩句就語塞了，再怎麼提醒他都想不出下一句來。我氣也氣過了，罵也罵過了，沒辦法了。現在我要求他每天晚上認認真真的讀兩篇例文，希望以後會對他有所幫助吧，只能用這種笨方法了。

一年級的孩子，認字本來就比較少，你想寫多長呢，而且看圖作文只要把人物事件寫清楚就行了，不會寫的字也可以用拼音代替的。建議孩子發揮想象，家長陪同，多寫多練，自然就好。

“看圖寫話”就是小作文，不要讓她焦慮要寫多少字，先用語言表達畫面上的內容，多講幾遍再寫出來！

時間？地點？人物？發生了什麼事兒？結果怎麼樣？回答了這些問題字數就夠了！

我說說我的看法。看圖寫作是一項很重要的語言和邏輯思維的訓練，訓練孩子的觀察力，理解力和語言組織能力。用看圖說話的方式孩子比較容易接受。

對於孩子寫的很少實屬正常，根本原因是觀察能力、聯想能力和語言表達能力不足，但這些是表面；根本原因是孩子的積累不夠，沒有大量的輸入談何有隨心所欲的輸出。孩子還小，積累量肯定不行。但我認為不用過分擔心，需要不斷的學習和引導。寫得少不代表不行，寫得多不代表水平高。

我一直認為寫作的教育需要一個正確的思路：先學會把事情說清楚，這是最重要的，辭藻和文采只是錦上添花的事。但目前小學教育過於注重修辭和優美句子，忽略邏輯訓練。其實是本末倒置了。還是從基本寫清楚話起步，家長對此要放平心態，畢竟以後的時間很多。

我家還差一年才上一年級，已取經的態度來看看他人的回答。

現在家家都有孩子，都當寶貝。孩子有什麼不懂，大人去教他，但是肯定會有教了他不聽，他跟你搗亂，我們應該包容但是有限度的，教育他要尊重大人

寫的少說明沒有話說，原因主要有兩點，一是看圖看不仔細不全面，或者說還不十分會看圖，二是平時場景觀察少，說話訓練少，置身語言環境少。

一般性小孩寫東西，你最好不用強制性，有時候太過於強制性她反而反感。你有時候會他帶出去，在她看到她感興趣的東西的同時，建議你直接做一些引導應，讓她擴充想想，這樣，她看到一些看圖寫話的東西時就不會害怕或者反感了。

有時候她想找你說話或討論事情時，說話不停，這時你千萬別感到煩，或者找藉口避開，如果這樣，會增加他們對父母的顧忌。如果他們分享給你東西時，你們也最好接受，否則時間長了，會讓她覺得，你們不需要時間長了，會讓她忘記分享，學會自私，並且很多時候，你可以在不知不覺中給她做引導，做寫作的東西，只是區別在於他們沒有用筆寫而已。

每個人對孩子的要求都不同，我選擇孩子健康快樂的成長就好了，至於讀書我無所謂。不想約束孩子太多。有人也許會說這樣不不負責任。我只想說一句，管你吊事。

一年級的看圖寫話還好，但主要要看聯想，建議多讀書，不要成篇成篇的厚書，哪怕是薄薄的讀物也好，另外閱讀是伴人一生的，建議從小養成，在以後也有莫大的幫助

我是情感領域創作者，雖然不太懂兒童教育。但是我也有一個女兒，也是看著她從幼兒園到現在小學的。你說的問題，在我們孩子的身上也都有這樣的存在。也許這是孩子的一個通病，所以不必太擔心。

孩子的世界，是另一個我們不太瞭解的世界。這不是說，我們想不到，而是你不知道，她在面對一個事物時，她是怎樣在心裡描述的。這跟她在當前這個年齡前，所瞭解的東西是分不開的，並且她對事物的理解是片段式的，朦朧的，印象派的。往往一個字一個詞，就是她對事物的全部描述。當你明白這些的時候，我們就要採取各種方法來增加她的見識，來引導她對事物的延伸認知。千萬不要以自己的眼光來判斷她的對錯。

有這樣一個案例，有一個爸爸，抱著自己4歲的孩子，問她一個問題：寶貝啊，你說冰融化了會成為什麼？他滿心期待的想要孩子說出會變成誰的結果。可是，孩子眨眨眼，就嫩聲嫩氣的說，冰融化了就是春天啊！他一下子愣住了，這個沒有問題啊，冰雪融化，春天到了。你看，冰化成水是一個非常理性話的物理變化，兒孩子的回答就是一個非常感性的認知，充滿了想象和與成人思維不同的思維。孩子的認知是碎片化的，我們想要孩子能夠更有邏輯更加豐富的表達，就要給孩子更加豐富的外界資訊，跟他們建立更加符合兒童思維親子關係，能夠更多的走進她們的世界。

我可以給您提出以下我的一些經驗和建議，你可以根據自己的情況則有選擇嘗試：

第一是寬慰，因為大部分孩子都或多或少的有這樣的情況。你也不必過分擔心和焦慮，因為你的情緒會帶給孩子，孩子的模仿能力是遠遠超出你的預判的。孩子每一次的表現，除了表揚就應該是更好的引導。

第二是建立更好的親子關係。讓你成為他可以暢所欲言的交流夥伴。現在每家的孩子比較少，也就是說，她除了能在學校跟小夥伴和同學交流外，她最多的時間是跟家裡人在一起，尤其是父母。

第三是要多帶孩子出門長見識，讓她可以從不同的角度去認知很多事兒和物。當他們的認知範圍不斷擴大時，那麼他的表述能力就越強。

第四是多讀書，這裡可以分兩個部分，一是多給她買一些適合他們的兒童讀物，讓她自己學會閱讀；一是你讀她聽，讓她從聽覺上學會接受更加系統有邏輯的語言表述。

第五是讓孩子講故事，聽和讀都有了，就應該讓她把所聞所見的從自己的嘴裡表達出來。慢慢的她就學會在一個事物上儘可能多的來傳遞資訊啦。

總而言之，我們對孩子要有耐心，多從孩子的角度來看待事情。教育孩子，父母就是她們的人生導師，你的一舉一動都在影響和教授她們。與孩子一起成長是最好的選擇：家長好好學習，孩子天天向上！！！