教師違規有償補課之所以屢禁不絕，懲處不力是根本原因。就這處罰，罰酒一杯，誰當回事？一千個補課的老師抓不到一個，抓到了扣點獎金給個處分，輕輕拍拍屁股，轉身補課半個月就挽回損失了，不補課的老師都是傻子了。像我這裡，補課一個月三百，一個班三十多人參加，收入過萬了，是工資收入的二倍左右，高收入低風險，所以孩子學校主科老師都在補課

記過處分太輕了，我看應該開除。

這名教師被記過還是次要的，他對這個單位以及這個單位裡的每一名老師的影響更是不可估量！這個單位的評優評先可能一票否決，全校每個老師年終考核獎也可能因為這名老師的違規而泡湯。

國家明令禁止在職教師參與有償補課。對於那些學習成績不理想的同學來說，利用業餘時間補課確實是剛需，但是大多數家長出於不讓孩子輸在起跑線上的考慮，盲目的給孩子補課報各類的輔導班，培訓班。同時，部分在職教師只顧掙錢，把大多數時間精力用於補課，甚至耽誤了學校正常的教學工作。嚴重損壞了教師的形象，所以，國家不得已出臺了規定，禁止在職教師參與有償補課。

自作聰明，鋌而走險，必將成為嚴禁在職教師有償補課政策緊箍咒下的典型案例。

地點：五河縣臨北中學

人物：熊華亮

崗位：物理教師

生源範圍：初二、初三年級

學生人數：30餘人

學費：700元/人

處理結果：記過處分

處分依據：《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》

在當前嚴禁在職教師有償補課的高壓態勢下，如此招搖過市的辦班補課真是膽大妄為。人都是有從眾心理的，熊老師肯定不會突發奇想，標新立異的自己租個民房來辦個輔導班，我相信他周圍有相應的“榜樣”存在，讓他單打獨鬥我覺得他是不敢的，反正別人都在搞，來搞個有償補課應該不會那麼運氣差吧！五河縣教育局應該回頭看，繼續再查一查。

看到這些被處分的案例，還在進行有償補課的老師們，你覺得划算嗎？

從情理上來說，老師暑假辛辛苦苦的給學生補課，真的付出了不少的努力，大熱天的誰不想好好休息，掙點錢也真的不容易。但是一旦被人舉報或者被查處，學費沒有了，汗水也白流了，更關鍵的是還被記入了師德檔案，在整個的教師職業生涯當中有了汙點。

換成是我的話，肯定不會這樣乾的，冒這個風險實在不值得。還不如暑假出去遊山玩水，給自己充充電，你同意嗎？

五河中學物理老師暑假有償補課，被記過處分, 還能怎麼看，處分得好，處分輕了。

在職教師有償補課的禁與放

網路上教師群體有一種聲音，在當前的考試製度下，學生的補課需求是不可能被禁止的。不讓在職教師有償補課，家長不得不把孩子放在校外補習機構去，這樣家長的投入會更大，效果還不一定好。

曾經我也這樣想過，在職教師在不影響自己本職工作的情況下，用自己的知識增加一點收入，家長也有這方面的需求，這不是雙贏的事？

但是細想，有職教師有償補課必須被禁止。因為如果在職教師有償補課合法化，那教師們課外的收入將遠遠大於正常的工資收入，這樣自然會讓教師把自己的主要精力放在了課外補習上，這對於不補習或補不起習的學生來說是極大的不公平。

更嚴重的是到那時，強制或暗示學生參加補習的老師可能就不是少數而是普遍現象。而且現在網路上有一種聲音，說老師“課上不講課後講”，對此到目前為止我也不太相信有這樣的老師存在，但為什麼這種聲音出來了不值得反思？

正是有老師強制學生補習的現象存在，讓很多家長非常反感，這種反感會蔓延到整個老師群體。如今家校關係緊張，家長對教師極其不滿的情緒，課後有償補習應該是主要原因之一。

為此，國家不論是從維護教育公平的角度，還是淨化教良環境，提升教師的社會認可度等方面都需要禁止在職教師的有償補課。

高壓態勢下的鋌而走險只會是利益驅動

如果說過去在職教師有償補課教師有為提高學生成績的考慮，但近年來，國家對在職教師有償補課的現象重錘是一個接一個，在這樣的強壓下，仍然時不時爆出有老師被查處，還來辯解說是為了學生好，是為了提高學生成績就有些可笑了。

即使是現在，仍然有不少老師在網路上發出聲音，看，不讓在職教師補習，課外補習機構的收費一個比一個高，為什麼國家不禁止課處補習機構呢？

作為我個人的觀點，我也認為課外補習機構也得禁，讓所有學生都回到同一起跑線上。但禁不禁校外補習機構是國家的事，我們認為不合理也沒辦法改變，而且這並不能成為在職教師有償補課的理由。

回到這個物理老師，我要說他是幸運的，因為他只是受到了“記過”處分，現在不少地區教師有償補課是會被解除勞動合同的。在如此嚴的政策下，還有教師鋌而走險，誰會相信你不是利益驅動？

可以說，現在的教育到了必須固本清源的時候了，我們在呼籲社會給予教師更多的理解的時候，我們怎麼能不做好自己！

老穆有話說

“若想人不知，除非己莫為！”老穆藉此事奉勸那些想靠有償補課發家致富的中小學在職老師們，還是趁早斷了這份念想吧！

近日，五河縣教體局通報了一起“在職物理老師”有償補課的案件，引起了廣大教師的關注。

【時間】2019年暑假

【地點】縣城某小區房屋（租來的）

【人物】中學物理老師熊某

【開班情況】開設初二、初三兩個班

【學員數】30餘名學生

【收費標準】700元/生

【補課時間】週一到週六下午

【結局】已被查，停止辦班，並給予其“記過處分”。

（一）“富貴險中求。”這個詞語本無褒貶，倘若用在違規補課老師身上，就多少充滿諷刺意味了。（二）違規補課老師，要加強師德師風建設，牢記《新時代中小學教師職業行為十項準則》，提高思想覺悟，避免再犯同樣的錯誤。（三）教育監察部門應加大對違規補課行為的打擊力度，查出一起，嚴懲一起，杜絕此類事件再度發生。（四）老穆認為，這只是極少部分老師所為，並不具有普遍性！因而，我們不能對整個教師團隊失去信心。（五）作為教體局，應該做好一項統計，查明老師補課的真因。

【1】家裡缺錢，不得不補課。

【3】看其他老師補課掙了錢，自己也跟著效仿。

【4】學校宣傳不到位，再加上自己思想覺悟不高，所以補課。

【5】其它

（六）國家應提高偏遠地區老師的薪資待遇，讓老師有職業幸福感和自豪感，不再為生活而過多發愁。

誠然，思想覺悟很重要，但是，如若能提高老師們的薪資水平，或許效果更好！

（七）"瓜田不納履，李下不整冠。"即便你是無償補課，最好也不要做。

倘若被舉報，你是很難說得清的，即便不被“定罪”，也會被列入觀察明單中，何苦呢？

國家早已經洞悉在職教師有償補課的危害，出臺了非常嚴格的政策和措施，很多地方，甚至祭出了“解除聘用合同”（俗稱開除）的重典。

2019年暑假，五河縣臨北中學物理教師熊華亮在縣城某小區租用房屋用來給學生補課，共開設初二和初三兩個班。透過五河某培訓機構的於某和親戚介紹共招收30餘名學生，每人計劃收取700元費用。……違反《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關規定。結合本人違紀情節、調查期間態度及社會影響等，經五河縣教育體育局局長辦公會研究決定，給予熊華亮記過處分。

那麼，對於該有償補課的教師進行紀律處分，是否合乎規定呢？有償補課為何屢禁不絕呢？

也就是說，對在職教師有償補課的管理，基本上停留在口頭和會議上，而在實際的處理中，往往是避重就輕，這可能是導致有償補課屢禁不絕的原因之一！

第二，家長有補課的需要，教師有賺錢的需要，這是有償補課屢禁不絕的根本原因

有償補課已經是一個很龐大的市場，據不完全統計，全國的中小學生，大約有九成參加有償補課，這個數字，接近1億——比很多國家人口總數還多！以至於有人說，中國學生的假期和週末，要麼在補課，要麼在補課的路上！

而之所以形成了那麼龐大的市場，其原因在於需求。家長希望有人補課，而對於絕大多數家長而言，他們希望是孩子的老師提供補課。原因很簡單，孩子的老師，對孩子熟悉，知道他在哪些方面欠缺。而到培訓機構補課，雙方不熟悉不瞭解，只是知識的傳遞而已。

當然，家長有需求的根本原因，其實在於當前的招生機制和人才選拔機制——透過補課可以提高成績，這是不爭的事實！

有供方、有需方，供求關係一旦形成，市場就客觀存在——不管怎麼打壓，都會存在！這就類似於改革開放之前的市場萌芽一般。

這個事要分開講，第一、這個老師若是自己辦班補課，收取報酬，那應在禁止之列，被處分，是自作自受。笫二、這個老師若是在校外輔導機構被請去補課，我認為不應該受處分。校外機構你奈何不了，只處分老師合理嗎？他既然辦了輔導班，總得請老師，唯獨在職老師請不得？那就不公平了。

非常好，大快人心!

國家明令禁止在職教師有償補課，難道你沒有聽到嗎？

要想當一名老師，就得守得住清貧。在職教師進行有償補課是違法的，以後千萬不要再做這樣的傻事了。

教師有償補課，為何累禁不止，其根源是教師工資低，無法滿足教師一家人生存的需要。現在物價飛漲，一個凡3千多元的工資，一家3口能活下去嗎？

如果教師工資福利好，誰願意在休息時間去補課呀。真的為了錢，於黨紀國法而不顧嗎？沒有那蠢的老師。

我對這個問題談一下自己的看法，如有不妥之處，請批評指正。以前我的觀點是極力反對教師有償補課，但經過一段時間的思考，我發現問題沒有這麼簡單。

一、這一代的孩子面臨著更大的競爭壓力

我上學的時候哪見過什麼輔導班啊，直到上了大學，才知道有考研輔導班這麼一說。現在各種各樣的培訓班、輔導班可以說遍地都是，包括農村地區也有舞蹈班，跆拳道班等等。我見過一位家長，週末給孩子的課程安排的滿滿的，還參加各種比賽。可以說大環境就是這樣，教育實質上是一種商品，這是事實應該承認，之前我的問答也論證了這一點。這一代的孩子面臨比我們更加激烈的競爭壓力，不止是成績，還有才藝等等。

二、教師有償補課不能簡單評定為師德不好或是貪財

有償補課廣受詬病，因此受到的處分的教師也不在少數，人們往往認為他們師德有虧、貪財等等。其實並不是這樣，教師在工作時間之外補課，也是耗費了一定時間、精力、甚至心血的，我個人認為，對於這部分勞動應予尊重，取得相應的酬勞無可厚非。

有人說，部分教師在課堂上不講，拿到輔導班上講，藉機進行尋租活動。這種現象是部分存在的，但更客觀的原因是學生自身的問題，你不會所以才需要找人補的。

有人說“師者傳道授業解惑也”，你應該無償的為學生輔導，我個人認為這是對教師的一種苛求。在課堂上及上班時間內老師當然有義務講解，但在工作之外的時間，應該就沒這個義務了吧。即便老師高風亮節，免費為你輔導，但也不能一個一個的單獨輔導吧，所以說組成10~20人的小班，對一些共性問題講解，然後再視情況進行個別輔導，對於提高成績多少還是有點幫助的。如果這個過程是免費的話，那麼為什麼不去幹別的呢。如果要適當收費的話，那老師就面臨被舉報等風險，有可能被處理。社會機構已經搶佔了這個市場，但真心是良莠不齊。

三、我的一些不成熟的建議

既然有償補課違規，要求老師無償輔導又是對老師的道德上的苛求，客觀學生又有補課的需求，社會機構良莠不齊，究竟怎麼辦，我也不知道。

這就是典型的和稀泥處理方式，不痛不癢走過場，真正解決問題就兩個字開除，只要是校外有償補課就開除沒有第二種處理方法，看誰還敢觸碰底線。

多麼無聊的話題呀！學生也不是老師綁架去的，學生沒有需求，哪來老師補課！把補課合法化了！為啥鼓勵醫生可以跨醫院服務，教師為啥不能！混蛋邏輯！

䃼課收費的老師你們怎麼成為了過街的老鼠？人人都再喊打，想想這是為什麼呢？教師這個職業絕對是最高尚的職業，但是老師不一定是全部高尚的老師，總有一些人渣老師，比如河南的張某