沒有老師希望被學生討厭，也沒有老師希望自己教的學生成績差。

我不知道現在為什麼普遍對學校老師都滿是質疑，一些事件是發生過，可全國千萬級的學生，數十萬老師，幾萬所學校都這樣麼？

質疑之後，只會讓教育環境更差。這樣不好。

一個老師應該明白成人間的工作嫌隙不能影響到學生教育上！這是常識。

如若不然，一個不懂自我節制並調節情緒的人，又如何能上任“教師”這麼一個受人尊敬的職分呢？

不論校長如何充滿欺瞞性，也不論老師與校長之間的關係如何僵硬？這些都不能成為老師不盡職教育學生的理由！

在無鹽的世界觀裡，教師的地位是非常崇高的，雖然社會上也偶有幾個教師中的人渣被曝光，但並不影響我對教師這個身份的尊敬；相信老師們也是一樣，不管自己工作上遇到何種刁難，都不會將情緒傳染給學生，更不會因此而影響自己的教學！

以上一點個人淺見，望理解！

校長負責賣證書職稱，敲詐勒索教師，可誰替老師說一句話？高階職稱不講課，講課的評不上高階職稱。

在目前的狀態下，最好像公務員一樣自然晉級，或按教齡晉級，大家機會均等，有利於穩定教師隊伍，鼓勵教師終身從教，集中精力搞好教學，認真備課，不再為評定高階職稱弄得一線教師怨聲載道，搞內耗。

學校是教書育人地方，職稱不是評定一個老師稱職與否的唯一標準，評不上高階職稱不代表比評上的能力差，同樣一個老師，一旦有名額就可以評上，名額豈不是成為能力衡量的標準？能寫論文，況且很多論文是人云亦云，不代表教書育人能力強……

也許隨著社會的進步，也可以向西方一些國家學習，以崗定編，以崗定酬，更好的符合我國按勞分配原則，而不是現在人為的設定指標……

好吧、以後凡是渣的就把您那滿腔不平的怒火全部發洩到學生身上去啊.千萬記住，往死裡發，半點都不能手軟.最後學生家長、教育部門和法律好好的讓渣看一看，這三方哪一方能把這渣貨給輕饒了???人在做天在看，蒼天饒過誰?天理迴圈.善惡報應.永遠記明白了，不做那虧心的事，才能不怕這鬼敲門.陽間長點善心，陰間能少受點苦.渣渣，你謹記!!!!!

學生不好帶，要打!校長不善良，要罵!

專家經常檢查不滿意，要懟!

請問，這位老師您究竟怎樣才能滿意呢?

校長不稱職或者不得民心可以呼籲或建議上級主管部門撤換。但不可以拿學生殺氣，這是有違師道，也是法律所不容的，是凡教師也不會這樣做的。

善良？

用學校、老師、學生這樣一個遞進關係，來表述三者之間的關聯就不合適。

學校是一個整體，她包含了老師與學生。

而老師與學生，每一個人都是獨立的個體。

人，可以用善良表述。學校就不能用善良來表述。

實際上，你問的是管理問題。

管理，就應該嚴格、嚴肅、嚴謹。

學校就應該對老師與學生嚴格管理，嚴肅教育，老師有嚴謹的教學態度！

善良與惡劣相對。

善良二字用在這個題目上，本身站的就不夠高。

我以為。

毛主席時代:毛主席說:“關心群眾生活，注意工作方法。”現在是教育界:引進競爭機制，死水搞活。在職評、職聘中，風刀霜劍嚴相逼，鬥得跟烏眼雞。教學成績和績效工資掛鉤。教師已不是“安貧樂道”的心態。

不能以這樣的心態！如果這樣說，我們是否可以問：如果你的父親對你不好，你也不願意對你的兒子好，是這樣的嗎？學校領導如果對老師不好，你只要站一天講臺，就應該全心全意為了學生！因為，你是老師！而領導不是老師！老師這個稱呼，有它特殊的含義：古人云：一日為師，終身為父！如果老師因為領導對你不好，你把這個情緒傳遞給學生！這是極端不負責任的！你可以辭職不幹了換一個工作！但你不可以誤人子弟！

我們學校前一個領導，只對女老師好，有榮譽都是給女老師，男老師就算嘔心瀝血也沒用，永遠拿不到榮譽。剛上班的前幾年，我很努力得教學，後來發現領導是這樣的人，我就不再多費心了，只做好我份內的事。後來換了新領導，上級給了榮譽，學校召開會議投票分配。加班時給加班費，衛生紀律管理先進的班級給獎勵，幫助班主任參與管理的老師也給獎勵。老師們的意見他也能採納，哪怕是做出個採納的樣子。現在我們學校老師都幹勁兒十足。也許有噴子會嘲笑，但老師也是人，多付出多回報不對嗎？否則老師只能是拿多少幹多少，誰願意拿著白菜錢操著白粉的心呢

校長是天下烏鴉一般黑！但是老師可不能和校長劃等號，要是那樣，中國的教育可真是完蛋了，一點希望都沒了，別禍禍老師呀！

這不能一概而論。校領導對教師來講，是上屬和下屬的關係，校領導可以對個別教師的不正當行為進行批評和指正。相反學生進校的目的是來求學的，老師傳授給學生知識只是迅間的事。老師也要有提高教學質量的壓力，才能在學校有立足之地，老師對學生是愛戴的，和睦相處。

現如今整個社會對老師都不善良，你與整個社會為敵？如果你只是圖一份餬口的工作，那麼哪兒的工資都比小學老師高。老師難當 只有老師知道，但因為喜歡孩子才選擇，所以選擇了就必須認真對孩子。和校長沒有一毛錢關係。

沒有必然聯絡。這裡，領導對我不好，但我這個普通老師對學生是好的，因為從教以來，我一直是抱著為學生的理念而教書的，不是為領導教書。

因為領導的不誠信而憤怒，這心情可以理解。但我認為，為人師者不是為領導打工，所謂師德也不是講給領導看的，更不是領導要求下有的。

1、教師對學生本應善良

教師的服務物件就是學生，教師這一職業存在的意義就是要好好教育學生。這跟領導如何對待老師沒有必然的關係。

2、教師的個人價值

不可否認，如果領導英明，配合起來會更有默契，也更能體會到職業的快樂。畢竟，每位教師一天中的在學校的時間很長。但教師的個人價值，卻不是隻取決於領導。隨著教育的改革，社會對人才的需求，好老師還是充滿著機遇的。

3、學生信賴老師

多年以後的學生回憶起來的是他的老師，而不是他的校長。教師的個人魅力是給學生留下深刻印象的原因。我們要對學生負責，儘自己所能教書育人。

4、心懷美好砥礪前行

林子大了，什麼鳥都有。總會有個別的現象，但它並不是大部分，更不是全部。沒必要因個別的現象，而毀壞對教育行業的信心。

親手種的花，至少愉悅自己！

感謝你的閱讀！

沒有必然的因果關係。不僅教師，各行各業都是：不能以其上級不善良，成為自己惡行的理由。善惡是由你內在的本性所決定的。狼吃羊總是能找到理由的。

應該說校長的水平和能力都不一般，但更不一般的是公關能力。很多校長花錢找關係當校長不就是為了個人利益嗎？投資十萬，一年就回來。至於隊老師，就算善良也是“無利不起早”。

重在教育。當下教育官員是教育領頭羊，但是我們的教育被銅綠汙染了，德還在嗎？一個利慾薰心的校長肯定帶不出高品質的教師隊伍。試問，還有多少德才兼備的校長？

校長是指揮棒，不能瞎指揮，如果瞎指揮，則怨氣四溢，學校倒閉，校長即使一個很好的人，做不好，就是一個很壞的人，一個學校，換一個好校長，學校會上升，學生越來越多，換一個壞校長，就會下坡，學生會越來越少，流失嚴重，壞校長不是以工作出發，而是以個人喜好為出發點，就算一名教師代課很差，只要替校長辦壞事，校長都覺得代課不好的老師好，就算一名代課很好的教師，如果不太會接觸校長，校長會給他小鞋穿，所以壞校長都是以個人喜好出發，不是以工作出發，都是自尊心太強，但是看不長遠的人，其實就沒有多大能力。

我是教師，我來談談自己的親身體會。我因為職稱的問題，跟領導鬧矛盾了，領導做了不應該的事，違背了作為正常人的道德底線，善良在利益面前蕩然無存，但這個絕對不會影響我對學生的愛護和關心，學生是無辜的，他們單純可愛，帶給了自己許多快樂，即使領導對我再壞，都不會影響我對學生的好！