未來5年，幼兒教師，中小學教師應該是很理想的職業。

因為幼兒教育，中小學教育是中國最基礎的教育。是人才培養，科技創新的根基。萬丈高樓平地起，基礎必須牢固。中小學教育就是基礎。

國家發展靠科技，科技創新離不開教育。因此國家把教育擺在優先發展的戰略地位。教育發展離不開教師，幼兒教師，中小學教師也成為國家關注的重點。因此國家下大力，強措施提高教師工資待遇，社會地位。

在中央《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中就提出，要不斷提高教師的工資待遇，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員的平均工資收入水平。使教育職業成成全社會羨慕的職業。爾後中小學教師工資逐步得到提高。

而且在2020年中小學教師工資有望全面得到提升。各省都將在今年全面實現中小學教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平。上半年各省開展自查，強化實施力度。下半年國務院教育督導辦公室將全面督查落實情況。因此還沒有達到中小學教師工資收入與當地公務員工資收入持平的地區，增加幅度應該是比較大的。

由此可見，未來的中小學教師也將與公務員平起平座。社會地位隨之得到提升。教師職業一定會成為社會羨慕的職業。尊師重教的氛圍將更加濃厚。

作為非師範專業的大學畢業生，如何擇業？當然應根據自己的特長，愛好和喜歡以及能力和水平來選擇從事的職業。最好是專業對口，這樣發展潛力更大。但是現實也許不如意。應根據自己的實際和就業形勢來綜合選擇。

如果喜歡教師職業，想當一名中小學教師，甚至是幼兒教師，也是可行的，也是理想的選擇。

必定當教師也有一定的優勢。職業相對穩定，每年還有帶薪休寒暑假，工資收入也不低，從目前看，教師平均工資已經提升到19個行業的第7位。而且未來的養老保險比較有保障。桃李滿天下的幸福感自豪感是有的。

但是，不管選擇什麼職業，都應樹立幹一行，愛一行，幹好這一行的信心。只有認真，勤奮，專研付出，才有成績成果。則否，只能不奔西走，漂浮不定。

來聊聊自己的看法！

莫說未來幾年，教師這個行業是否吃得，那得看是體制內還是體制外，更得看是否有真才實學。

什麼意思呢？

舉個例子來說明，你拖人找關係成了一名正式教師，你們家背景是很大，可是，再往後，教學實力就得看自己了。沒那兩把刷子，豈不是誤人子弟。你痛，家長更痛，何必呢？

教師這一行，更多的時候，撐不死餓不著，並不像外人傳說的那樣，如何如何。

列位也許會說，我們這某某老師一年收入多少多少，那是非法補課來的，是見不得光的，是應該舉報的。

如果成為了一名體制外的老師，那就更應該看實力了。如果沒有點真才實學，不好意思，能吃飽飯都不錯。

所以，與其說哪些教師吃香，倒不如用那句話來說，21世界人才最重要。無論是哪門學科的老師，只要有才，肯定錯不了。

至於說，非師範生應該如何選擇，如何想掙大錢，就算了，如果嚮往這份職業，那就需要先考取教師資格證，再順利畢業，根據當地教師招聘要求報名即可。

不要說未來五年，任何時候主課老師都不會輕鬆，尤其是語數外老師。

有句話說的是:語文老師一定是前世殺得豬太多，所以此生被罰做語文老師。班主任一定是前世殺得豬太多了，此生被罰做班主任。還有的話說:語數外，死的快。語數外老師平均壽命都比副科老師低，因為操心太多。 當老師，除非你抱著混日子的態度去做，會輕鬆些，但是老師現在越來越不好混了，各種制度，各種考核都壓的你喘不過氣來。即使沒有這些，作為一個負責任的，有良心的，不願誤人子弟的老師，你怎麼忍心輕鬆了自己，害了學生一生的前途啊？當然，相對來說，副科老師會比主課老師輕鬆些，但只要肩負教育重任，都不會太舒服！

國家逐漸的在放開二胎政策，未來五年新生兒會逐漸增加，再加上目前的幼兒家長大多是80後90後00後，這些家長群體大多都受過高等教育，那麼自然他們對於孩子的教育要求還是很高的。從這可以看出未來五年幼兒教師，小學教師會逐漸的受到更多的尊重。作為非師範生如果加入了教師的行列那麼就需要更多的努力去加強自己的業務能力。

未來5年內,初中，小學，高中，職高教師都很吃香！

非師範考生喜歡做教師，可以考個教師證！為考教師做好基礎準備工作！

隨著經濟社會的發展，教育受關注程度會越來越高，教師這一職業也將越來越受到重視，雖然目前還有存在教師待遇差、職業通道不通暢、社會地位有待提高等很多問題。當然，我們指的主要是中小學教師，高校教師可單列。

未來5年內，哪部分中小學教師最吃香，其實也不是千篇一律的，要看各地的經濟發展水平、教育發展程度和教師的結構情況而定。就一般而言，個人認為這些教師最有可能吃香，換言之，也是發展空間較大，或是迫切需要這部分教師：

一是小學男教師，中國的義務教育階段教師男女比例嚴重失調，大多數城鎮小學男女教師比例為2:8， 1:9，甚至有許多小學成了純的“女子學校”。對家長來說，孩子能在小學階段遇到一名合格的男教師，如同中了大獎。小學階段的孩子可塑性很強，性格等多方面受老師的影響還是很大，孩子在接受男教師的教育過程中，也更能形成堅強、果斷性格的薰陶，對培養小孩健全人格益處明顯。

二是“全科教師”，未來五年的發展，各方面都進入快速發展階段，對於教師來說，掌握基本的教育學、心理學知識基礎上，多掌握一些課程知識，做一名知識淵博的“全科教師”很有必要。在一些沿海發達地區小學中，已有這樣的班級設定，教師不分語文、數學、英語，孩子的課程也是綜合性的。

三是中小學的科學實驗教師，讓學生從小對科學實驗產生濃厚興趣，對培養孩子的科學素養、愛上物理、化學、生物等課程是很重要的。目前，許多學校對科學課程重視不夠，上科學課的師資大都為鄰近退休的老教師，學生的科學課也常被一些“主科”擠佔。要改變這一現狀，就需要有一大批有科學專業知識技能、懂得激發孩子科學興趣的教師充實到各中小學校中。

四是心理輔導教師，中小學生面對當前學習壓力同樣會出現心理問題，學校也要高度重視這一問題，設立心理輔導課，讓專業心理輔導教師開展心理輔導，疏導壓力，培養積極向上精神。這是每一所學校、每一位校長都願意看到的。

當然，發展前景好的教師遠不止這些。其實，只要你熱愛教育，願意潛心紮根教育事業，教師這個職業還是大有可為的。

至於非師範生該如何選擇，如果你真想從事教師這一職業，真有一顆愛心，我的建議是：先努力提升自我，刻苦達到做教師的標準，首先在在“三字一畫一話”（鋼筆、毛筆、粉筆，簡筆畫、普通話）上要達標；其次要切實掌握教育學、心理學專業知識；第三是多上講臺，磨練自已的課堂掌控能力。

因為剛好在教師行業，所以對這個教師行業有一點點的瞭解，對於教師來說，我覺得沒有那一類教師更吃香的說法，因為不同地區對教師的需求每年都會有，有的地區教育發展比較領先，在教師的需求的數量上可能沒有那麼多，處於飽和的狀態每年的教師招聘數量較少，有的地區隨著新建的學校和幼兒園等的建立，會對教師需求的數量相對來說是比較多的。所以對於那類教師更吃香來說，可能要根據本地區的教師招考的情況來看，如果我們留心觀察各個地區的教師招考的數量的話，基本那個地區每年的教師招聘都是會有的，每年很多學校都是在新建，同等條件下老師的需求也是有的。我們可以根據自己的專業和就業方向進行選擇，當然作為一名幼兒園教師來說，中國學前教育專業發展的比較晚，現在重視起來並新建很多的幼兒園，所以在這個專業上還是很容易就業的，而且教師需求量大準備考編制教師還是相對來說競爭力比較小，如果對幼兒教師比較感興趣可以瞭解一下，不過這並不是一份容易輕鬆的工作。

對於非師範專業的來說，我個人的觀點是同樣有兩個選擇，可以根據自己的專業去選擇私立的公司等，如果比較傾向於穩定的工作，可以根據自己的專業參加公務員等社會招考，所以無論師範類還是非師範類我們都可以根據自己的能力專業和就業方向進行提前規劃，這個對於工作時會減少一些工作前的焦慮。

想當老師就得想辦法巴結領導，在學校坐上中層幹部的位置，不然在一線當老師累死累活花費大點自己都養不活自己，當上啦中層幹部補助的錢多啦，人也舒服點，特別是小學老師