人的大腦中有一個專門負責學語言的區域，即布羅卡區（Broca`sarea）。

布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，到10—12歲時發育成熟。

此後隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性卻呈下降趨勢。

等到十幾歲再去攻外語，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區，只能在記憶區新建一個記憶結構。這個新的記憶結構沒有布羅卡區靈敏，使用時還需先與布羅卡區建立聯絡。

這也是成年人學外語的速度比兒童慢的原因，很難形成語感。

這一發現提醒人們，要想事半功倍地學好外語，就該充分利用語言學習敏感期。

那麼，幼兒學習英語的最佳時期是什麼時候呢？

專家認為，幼兒期，特別是6歲以前，是學英語的最佳時期。

所以，一所好的幼兒園一定會為寶寶開設優質的外語課。

在中國，很多家長認為3歲送孩子上英語培訓機構太早，認為孩子連中文都講不好，拼音都不會念，又怎麼能同時學好另一門語言？同時家長本身多是到了小學後半段或者初中才接觸的英語，更是認為孩子也可以到時再學。

　　但其實，在語言學習的範疇中，知識的學習是不會受到年齡限制的，這是我們常說的語言學習是不受地域、年齡、背景的限制，0-99歲都可以學習的一個學科。對於幼兒來說，只要能夠開口發聲、模仿、表達即表明語言已經開始啟蒙了，更是到了開始語言鍛鍊的黃金時期。在幼兒教育領域中，孩子的語言黃金期是3至6歲之間，孩子們可以在此期間可以同時接受至少6種以上的語言，所以就出現了老人們常說的：小孩兒的腦子用，學習語言的速度遠超於成人的現象，究其原因就是在於孩子們受到的干擾資訊比較少，也更善於模仿。

　　在中國，尤其是80後的家長，對於各種事物接受和適應都是比較快的，家長的教育思想更是比較超前的，能夠讓較小年齡段的學生參與英語學習，很少存有功利心，絕大多數的家長都是為了孩子們對於語言知識的興趣而來，讓孩子們不厭煩，樂於接受。用我班上家長們常說的話來總結就是：當孩子們嘗試學習一門語言時，他可以聽懂外國人表達的思想，說出自己的想法，這就是為孩子們打開了一扇門，又接觸到了一個的新世界。

　　我們提倡的是語言學習的本質，語言學習並不是為了考試，考試成績只是階段性的評價，並不能成為孩子語言學習的終結性總結，也就是說分數並不代表能力。我們強調還原孩子原本應該享有的學習方式，順應孩子的心裡年齡，快樂、有效的學習語言。所以對於孩子英語學習的時間問題，我認為是：“搶先一步，領先一路”。“搶先”的是黃金期，“領先”的是學習能力和思維習慣的養成。

　　那麼什麼方法適合3歲開始學習英語的孩子呢，近年來越來越多人關注的英文繪本又是什麼呢？這個問題是近幾年特別受到家長關注的問題，越來越多的年輕家長已經開始轉向語言能力的培養，並非應付學校學習。所以很多家長開始尋找可以閱讀的、原汁原味的圖書。有的家長感慨，好書可以陪伴孩子成長、陶冶孩子的情操，更能夠為孩子的德與智提供學習嚮導。

　　所謂英文繪本，又稱Picture Book，就是大家常說的圖畫書，因為其文字量小，圖片精美，故事內容簡單容易理解，易讀易誦，這不但得到了小朋友們的喜愛，也得到了家長的喜愛。很多家長感慨，給小朋友讀繪本，難度大大降低，孩子們也喜歡聽。所以，從受眾心裡的角度來考慮，孩子喜歡簡單的、不喜歡難的；喜歡簡短的，不喜歡冗長的；喜歡學習後能夠表現的，不喜歡被家長反問：“聽懂了嗎？”故此，繪本無疑是最能夠幫助孩子們學習語言的平臺。

　　選擇英文繪本和故事的方法很多，在這裡介紹兩種，第一個是最簡單的方式，帶著孩子去書店，他喜歡駐足翻閱的繪本，就該買下，因為我們尊重了孩子的內心意願。第二個方式就是家長為孩子選書，可以遵照開本大、顏色絢麗、小動物的插圖較豐富，同時，文字少，重複率高，有簡單含義的故事內容。那麼怎麼挑選呢？我建議可以參考一些出版社，例如麥格希出版集團、臺灣東西圖書、清華大學出版社、接力出版社出版的書籍。

　　國內的語言學習也存在著一些問題：孩子們很少去主動實踐、發現問題、改進不足，形成一套自我學習知識的方法，這就是“死讀書，讀死書”的概念，也就是我們所說的批判性思維養成的概念：取其精華，去其糟粕。除了主課的學習外，我們利用各種實踐的機會，讓孩子們活得學習英文得自信心和自豪感。例如：我們有節日活動課，戶外英文課，外教的文化課程，每到寒暑假，我們透過各類比賽讓孩子們獲得去國外實踐的機會，這就是理論學習與實踐相結合的理念。

四歲之前我跟愛人一致的意見是，凡是孩子不反對的課程，都讓他體驗，但目的不是考試和發現天賦，而且培養興趣。語言學習可以早，我們孩子1歲多就讓他看英語動畫節目了，目的是培養語感。

如果是送去專門機構我覺得尚早，在家聽聽英語音樂啥的我覺得完全可以的，畢竟三歲，你叫他獨自去機構學習，這本身就挺孤單的，也看該機構是什麼樣額情況，如果是早教性質。有趣又生動的玩耍，並在其中學點英語皮毛，我還是會考慮送去的，所以還是得看具體情況而定。一切都以孩子的興趣為主，三歲，還不是強加學習的年紀

我家孩子五歲到培訓機構學習語言，只因為幼兒園開了英語學習，但是又不連貫，孩子最後聽不懂老師的教學內容，所以為了讓他心裡不難受才在外面報名學習。其實語言這個事情需要環境，離開環境就會忘記。身邊不少這樣的寶貝，國外生活，自然語言更勝一籌，但回國後時間一長居然也不會說英語了。有時候往往是家長迷信了起跑線這條線。

其他英語的不推薦。愛貝英語完全可以。基本就是全英文的早教機構。三歲的孩子去特好。那邊是母語式教學。學語言嘛。聽多了就會說了，會說了一拼就會寫了。學習的延續性很重要。你回家也要多給她看看英文書和原版動畫片。我覺得對於沒有條件上國際幼兒園的孩子。學這個是很合適的！不要拘泥於她會背多少單詞。

個人意見！！！作為一個從小就是“別人家”的孩子，我想說:三歲學英語毫無用處純屬多此一舉！現在的小孩競爭壓力那麼大，家長還給孩子增添那麼大不必要的壓力，不知是為了孩子好還是不好！！！每個孩子都是祖國的花朵，是花朵就有不同的花期，所以大家不必拔苗助長！第一，每個孩子會有不同的成長時期，每個時期都有該做的事情，提前或者晚些做一些事，會讓孩子失去興趣，就拿學英語而言，中國的應試教育要求孩子上了三年級開始學習英語（我是這樣的），到了三歲孩子有了一定的能力，才可以在能力範圍內學習！！！很多人從小學習英語，現在是那麼討厭英語，所以提前學習不一定好！我的意見是三歲孩子無需現在學習！！！

三歲之前是孩子對聲音的敏感期，有研究證明，如果三歲之前沒有聽過某種發音，在頭腦當中有沒有這個記憶印記，那以後，孩子也很難地道地模仿這種發音。如果有條件讓孩子儘早接觸英文的語言環境,當然是挺好的。但是呢，也不是說如果孩子三歲多沒學習英語，以後就學不好了，所以媽媽不用太焦慮，只是說越早地接觸，孩子對英語的陌生感會越少。

有兩點需要提醒媽媽注意的：

第一個，語言學習的過程需要長時間的傾聽和吸收。傾聽孩子學習說中國話，還需要孩子到一歲甚至兩歲才能開口說的，更何況是學身邊人都不說的英語呢？所以要調整好心態，切忌急功近利，把學說英語當成任務或者壓力，讓孩子徹底喪失學習的興趣，這是最失敗的。

第二個，有的孩子在語言方面有天賦，學起來很快，很輕鬆，但有的孩子呢，卻是語言天賦一般，他可能在運動啊，或其他方面有特長啦，所以媽媽不要看到別人家的孩子英語學得特別好，就拿來和自己家的孩子做對比，這種對比是沒有意義的。

對於語言天賦一般的孩子，我們需要更加的有耐心。那具體的學習方法呢，可以給孩子買一些英文的兒歌呀，童謠，英文繪本故事類的材料，每天讓孩子聽一聽，看一看，跟著讀一讀。

如果有條件的父母，其中有一個人的英語比較好，可以跟孩子用英語對話。不一定需要達到會認多少個單詞，會說多少句話，主要作用就是幫孩子“磨耳朵”，消除孩子對英語的陌生感，這樣的孩子到了真正開始學英語的時候啊，學起來會很快的，與其過早讓他“艱難地挪動”，不如等到他年齡到了，接受能力充分了，墊一下腳尖或者跳起來就能“夠得到”！

所以對於孩子英語學習的時間問題，我認為是：“搶先一步，領先一路”。“搶先”的是黃金期，“領先”的是學習能力和思維習慣的養成。

我也是讓孩子二歲開始學外語的,小孩子看英文動畫片，聽英文歌曲，聽英文童話對學會外語是最有效的

但是不要讓他背單詞，要慢慢地學 最關鍵是學會懂詞語的，如學會母語那樣一步一步的網上有免費童話mp3，對剛開始學的小孩推薦給他

聽英文故事

，習慣英文的發音。孩子逐漸就會有語感了。

英語都是靠時間和強度的積累，所以讓孩子越早接觸越好。

有必要

三歲孩子有一定的語言能力，他們的模仿能力也很強。基本聽幾遍就能會，這時候讓他們學英語，雖然他們記不住單詞但發音卻十分準確。

你好，語言最敏感期在1歲之前。孩子一歲前啟蒙，孩子的辨音能力強。科學研究表明小嬰兒一出生是世界公民，給他們聽不同的語言，他們能分辨出八百多種語言語音的差異。但是這個能力在一歲以後逐漸減弱。

7歲之後就徹底失去了語言敏感度；

1到7歲孩子的語言敏感度強，孩子學習語言比較容易接受，雙語學習能力較高。這時候學習語言，對於孩子來說沒有難易程度，只是一門語言而已。這個年齡段不需要寫記單詞，都是大量的輸入，學習英語思維，英語語感，提到英語脫口而出，而不是大腦裡中文翻譯再英語。反而7歲後學英語由於母語主導地位，學習英語只是當一門學科來學習了。語言的學習是日積月累的，越早越好。

語言的學習必須透過真人互動，單純影片和音訊的輸入是無效的；

既然是語言，就要輸出。學習語言要有環境。孩子學習任何語言都是和人互動，慢慢積累的。兩三歲真是語言爆發期，這個年齡段孩子特別愛說話，問問題。對於英語的啟蒙和說話一樣，容易接受。

當然你選擇培訓機構學習，可以看看是怎麼教學的，現在也有很多線上的學習機構。選擇合適的學習方式方法將事半功倍。

有必要，但可以不需要交給學校，自己在家裡就可以教了。

有的媽媽會說，我不會英語，怎麼教啊？

我告訴你，有時候媽媽不會英語，反而是好事。

這樣才不會干擾孩子的學習，讓孩子選擇自己的學習路徑。

那應當怎麼做呢？

首先我們知道，語言學習的過程是：聽，說，看，寫。

比如我們學中文，孩子生下來，首先是用耳朵接收我們的話，這就是一個聽的過程。

聽多了，他就會說。說到一定程度， 我們就可以教他看書寫字了。

學習英語也是這樣，先把聽的工作做起來，也就是常說的磨耳朵。

孩子從在媽媽肚子裡有聽覺開始，就可以給他聽音樂，聽英文兒歌，胎兒是可以接收得到的。

孩子出生後，也可以經常放英語兒歌給他聽。

一出生便接觸到英語資源的孩子，會對英語的語音語調更加熟悉 ，進入角色更快，更不容易排斥。

等到孩子兩歲左右，可以買點讀筆，讓孩子自己點讀，自己跟著念，象做遊戲一樣。

特別注意不要刻意去教，刻意教就不好玩了。

孩子需要在遊戲化、玩的過程中學習，效果才最好。

到五六歲的時候，孩子有一定接受能力了，有條件的，可以送到全外語的幼兒園，也可以適當去一些英語培訓機構。當然，這樣機構的教育模式，一定要是有趣味性的，如果一板一眼地教音標這類的，就不要去了。

沒有條件的，不去上培訓機構也可以。繼續買各種英語繪本故事書，用故事書喂大你的孩子吧。媽媽如果有心，這樣教出來的孩子一點也不比去了培訓機構的差。

再仔細看了下回答，有問孩子三歲需不需要去學畫畫，都學哪些課程。

我個人認為三歲還太小了，父母多陪伴玩就是最好的課程。

有條件就可以學，但不是說必要。語言接觸的越早越好，但然前提是有一定的語境，能夠運用。僅僅記一些單詞或知識點就真沒有必要了。