那就稱讚他做得對！將來到社會有人管教他！千萬不能打，學生都是寶，惹不起！弄不好老師輕則賠禮道歉，重則丟失工作！

涼拌。

在勁頭上的人都不冷靜，容易發生各種不計後果的話語乃至行動。

冷靜下來，涼到一邊，事情過去後再回來重新說。好好說，客觀公正地說。

有時候其實學生也知道自己錯了，可能就是放不下所謂的面子。那就讓他一讓也不要緊。孩子終歸會成長起來的。到時候他自然會明白。多少人回憶對他成長有幫助的老師中，都會有老師的寬容和理解

學生不服管教，是因為老師不懂他不理解他，所以儘可能的瞭解學生的心理波動，讓他感覺到溫暖和關愛，問題就會迎刃而解。

在我認為老師不打不罵這種教育方法也是很好的，如果你在犯錯的同學身上打她或者是罵他會導致她對你非常的反感下次就更不容易管教所以這種方式是很正確的如果有同學頂撞老師你可以心平氣和的跟他好好溝通溝通從他為什麼犯錯到他犯錯的後果知不知道等一些問題輕鬆地問他讓他了解犯錯的地方在哪裡讓他下次避免犯這種錯誤從她的心靈上更正這種錯誤這是最好的教育方式也是每個老師很缺少的一種教育方式運用這種方式學生們會尊重你，覺得你不是一個只懂得打罵不懂得溝通的教師，你也是他們心中最好的榜樣。

讓他退學，一個老鼠屎壞了一鍋湯，我以過來人的身份來說，當年我就是這樣的學生，不聽老師的話，不服管理，逃學，拉幫結夥，勾三搭四，打架鬥毆，老師確實是管不了，老師真的是沒辦法。而且那個時候老師還可以打學生，現在老師多說兩句話，家長就找到學校去了，更別說體罰學生了，所以說不能怨老師，現在的教學體制老師都不敢教，不敢管了，像這種不服管教，頂撞老師的學生，不必去管他，愛怎麼樣就怎麼樣，這種學生就是朽木不可雕，爛沾l扶不上牆。

老師是辛勤的園丁。為國家培育棟樑。本不應該打罵。要跟學生擺道理。只有用事實。把道理說清。才能讓弟子去敬重他。

還是得耐心勸導，現在小孩發育的早長得人高馬大的其實內心就跟幼兒園差不多。不像我們小時候在學校挨老師打還不敢回家告訴家長要是說了在家還會挨一頓揍。現在的一個小孩5-6個大人圍著他(她)轉把他們當小祖宗招呼，小孩最大問題還是家裡教育不到位，才會在學校頂撞老師，還有離異家庭會造成小孩的陰影離異家庭小孩更爆力或更孤僻更容易犯罪。

老師也很難呀，咋辦，只能是耐心說服，耐心引導，耐心教育。還不能休罰咋辦我小時候不是這樣，家長告訴老師孩子不聽話就打。

學生犯錯，是正常現象。主要看學生犯錯的性質是什麼，要具體問題具體對待！

如果學生打架鬥毆或者更惡劣，那只有一個結果：開除！嚴重的還要是公安機關處罰！

如果學生只是一些小違規（比喻抽菸，晚歸，上課遲到等），可對照學校的違規處罰條例來處理。現在學校都制定了比較詳細的規章獎罰條例，也建立了比較好的管理機制：班主任和家長共同管理學生！

對少數不服管教的學生，班主任和家長要拿出更多的耐心和細心，我也相信這句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師"。

這個時候老師就要有耐心了，換個行得通的方式，例如瞭解學生的興趣愛好和特點，跟學生聊他們感興趣的東西，與學生做朋友式的交流。慢慢過渡到引導式教育，這樣學生也不會恨你，也不會頂撞你。千萬不要直白的罵學生，打學生，這樣問題會越來越糟糕。

還是以說服教育為主 ，人必定是高階感情動物 ，因人而異靠交流溝通思想感召學生 ，再壞的學生也會轉變 ，就看老師管不管想不想管怎麼管敢不敢管 ，責任和擔當很重要 !

學生犯了錯，老師有責任幫他提高認識，指出學生的錯誤所在和其危害，不能用老師的強權和學生動粗，一個成年人和未成年人動手，如果你老師打贏了，還是要賠償醫藥費的，可是，如果打輸了，呵呵，後果難料哦。一句話，“打”是不解決問題的。

一看這種問題一定是老師提問的，學生犯了錯，有些老師往往以成年人的世界觀去看待學生，然後片面的教育學生、理解學生。什麼叫不服管教？‘不服管教’這個詞、這個概念就不該是老師的思維。以德服人、以能力服人，以品德善良折服學生，不是做不到的，是人都有自尊心，孩子也好，青春期的孩子更怕傷自尊心，作為老師的你們，如果把學生當成自己的孩子，施與更多的耐心、更多的理解引導，以教育為事業，相信你教育出來的孩子絕大多數擁護你愛戴你。作為教育工作者什麼是成就？被學生愛戴、被學生擁護就是最大的成就。

學生都是單純的人類個體，教育的方向很容易引導學生的學習方向，教育的興趣也影響學生的學習興趣。然而有一些教師辜負了我們國家教書育人的方針，不把可愛的孩子不當人對待，用欺小的心態高高站在講臺上，耀武揚威，沒有耐心，對學生打罵體罰，作為每個教師不覺得羞愧嗎？

對於這樣的學生，老師不能硬來，要冷處理。因為採取高壓政策，很可能是壓而不服，適得其反：激化矛盾。所以，遇到這樣的學生，老師要冷靜，要沉得住氣。留出一定的時間和空間，緩和氣氛，消消火氣。然後，雙方坐下來，進行溝通、交流。和風細雨，循序漸進地做學生的思想工作，逐步讓學生認識自己犯下的錯誤，從而達到其改正的目的。當老師的確很難，既要傳授學生知識，又要塑造學生人格，這是教師這種職業的性質所決定。面對形形色色的學生，我們必須有足夠的思想準備，迎接各種各樣的挑戰。

作為一位教師，必須要有自身修養，他們畢竟是孩子。這個時候要協同家長，配合來完成。孩子頑固不化，要先找到根源所在哪裡~，首先要檢查自己有沒有錯，從某種角度上來思考孩子的情緒化究竟出現在哪裡，其實生活中有些孩子Teacher太淘，但我們作為老師，絕不能用武力去解決~

，為人師表，要用言行去征服孩子，絕不允許法西斯專政或嚇唬，只有這樣，我們的校園，我們的下一代，才能培育出更優秀，對國家大有作為的高階人才。

老師也欺軟怕硬，也可能老師當時正在氣頭上。你去跟老師道個歉，看他能不能原諒你，就算不是你的錯，也要先取得他的諒解再慢慢解釋。要舉報，直接找校長。

現在學生經常有打老師的呢，老師都不能怎麼辦。學生頂撞老師，既沒有干擾老師講課，也沒有影響其他學生上課，而且已經認錯了，還要停課，老師想啊。你有能錄音的吧，再去跟老師談，當著他的面用把他說的話錄下來，他還不就範，就找主任，找校長，都不行，就打，說有人限制了你的，把叫到學校來！

首先文明使人類進步！教育使文明得以發展，也只有教育才能是人類進步。

教育的方式分為兩種:主動性學習和被迫學習。

當孩子犯錯了不服管教頂撞老師，這時不應該再去打他，，，而是單獨與孩子去交流溝通。更好的採用因材施教。

老師遇到這樣的學生很棘手。就好像火灰落在豆腐裡，打也打不得，吹也吹不得，只能輕輕鉗。與家長配合慢慢軟化，多廢口舌。

我認為學生犯了錯誤，不服管教，頂撞老師，老師既不能打，也不能罵。應該冷靜一下來，然後以動之以情，曉之以理的教育方式去解決問題。因為，體罰學生是舊的教育體制下對學生的人身摧殘，是四道尊嚴給學生帶來的傷害。是幾千年前教育管理的模式。罵更是對學生的人格汙辱，是老師教育無能的體現，有傷老師的形象，因為老師是教書育人的。在精神文明建設的當今，老師應該走在時代的前列，應該放下老師的高大尊嚴，和學生融為一體，關心學生，瞭解學生，不與學生計較。只有這樣才能成為一個合格的人民教師。才能配得上老師的稱號。

小孩自我管理不強，犯錯誤是常態，服不服得看方法，現在是不能打罵了，只能站在孩子立場與父母加強溝通，教育，父母才是孩子最好的老師，父母得做好榜樣教育，就是古時侯說的家教，良好的家風下成長的孩子一定會懂尊師重教的。