大學裡學語言學的時候記得老師講過學習語言的最佳時期是4-12歲，超過12歲之後，語言學習區域就會關閉，就沒有那麼好的學習效果了。

要想學好英語並建立起英語思維，及良好的口語表達能力，應該說最好的語言學習期是4～12歲。因為基本母語體系的形成期，對於一般的人來說是在1-4歲。而4～12歲是學習語言的靈敏期，此時學習儲存的語言都能進入母語區。所以，這個階段學習任何一種外語都會很快掌握並靈活運用。

12歲之後，絕大部分人的語言學習區域會關閉。此時再學語言，大腦會將這些語言儲存在記憶區，運用時就不再那麼自如靈活了。另外，神經機能研究表明，當學到的語言儲存在記憶區時。人的想要表達思想的時候，不是直接從母語區反射出來，而是要繞一圈到記憶區，然後在記憶區提取出來後才能再說出來。

兒童在學習母語時，一般要經歷大約一年聽的過程，然後才慢慢地開口說出第一個詞。這一規律同樣適合於第二語言學習。第二語言沉默期的長短因人而異，有的只要一兩天，有的則要半年或更長。

我相信，哪個孩子對動畫片都會很沒抵抗力。正因如此，孩子接觸動畫片的年齡，應該越晚越好。我個人認為，看動畫片的年齡最早不要早於兩歲。

如果孩子一定要看動畫，那不妨多看看國外的英文動畫片。

英文動畫片還有很多功能。比如，Squigglet教小朋友畫畫，教小朋友寫英文字母，Leap Frog教小朋友認識數字，認識自然拼讀規律，Doc McStuffins讓小朋友明白醫生是怎樣工作的。

在國內最熱門的英文動畫片非Peppa Pig莫屬，但在幾年前，這部動畫片沒有被我看上。

嫌棄Peppa Pig的原因，就是這部動畫片的發音不夠清晰。儘管它的發音很標準、純正，但它的語音並不夠清晰。相比之下，每個音節都清晰無比的In the Night Garden（《花園寶寶》，適合1.5到2.5歲）、Maisy（《小鼠波波》，適合2歲到3.5歲）和Caiilou（《卡由》，適合3到5歲）更適合非英語國家的孩子啟蒙英語，因為孩子可以毫不費力地分辨出每一個音節和聲音是怎樣組合在一起的。

孩子在三歲前後，曾經每天看Peppa Pig，喜歡得不得了。但就語音的清晰度而言，Peppa Pig並不適合作為孩子的第一部英文啟蒙動畫。當然，Peppa Pig的內容很有趣，每集5分鐘的爆笑內容，只要孩子喜歡，那就不需要顧忌什麼，孩子一樣能從中吸收到大量的有益資訊。

透過這些國際視野的動畫片，孩子還開啟多元的視野。小小年紀，她已經知道 《動物街》裡的Lucy家在英國，知道好奇猴喬治住在美國，知道卡由住在加拿大，知道Dora會說英語和西班牙語兩種語言。

國外的動畫片簡直就是一座大寶庫，一旦接觸，就欲罷不能。但我無意比較國外動畫和國產動畫孰優孰劣。事實上，我們也看過不少上海電影製片廠出的老動畫片，我們都很喜歡。

有效啊，我覺得更有效的方法是聽英語兒歌，沒有影象的刺激，有純語音輸入比看動畫片的效果好，因為有很多孩子只看影象而忽略了聲音。

我們家看的是巴塔木兒歌，一般會給他看個一遍兩遍動畫片，之後就是純聽兒歌mp3。因為看過影象之後孩子更能理解這個是什麼意思，有的時候可能我也不知道什麼意思，我也不知道怎麼跟他解釋，看遍動畫片，我也能理解了，孩子也能夠回憶起畫面。

這個問題…我覺得夠嗆。看英文動畫片學英文，差不多就像看中文動畫片學中文一樣，雖然看著挺熱鬧的，不過要學會說話，還是得父母一點一滴的來教。

而且，三歲的孩子還屬於影象認知更敏感的時期，她們看動畫片，怕是對畫面比語言感興趣的多的多的多。有了視覺來分散聽覺的注意力，孩子們才不在乎聽的是啥語言呢。

所以，想要孩子學會英語，動畫片啥的就不用指望啦，連聽英文兒歌和故事都比動畫片效果要好，至少磨耳朵的同時沒有其他干擾項。

不必擔心自己英文發音不標準帶歪了孩子，想想看，被說方言的長輩帶大的我們大多數普通話也都說的不錯嘛。語言是一個觸類旁通的過程，最重要的是，我們要不斷的跟孩子說說說，直到她嫌你囉嗦——也不停止，哈哈～

當然，如果父母本身喜歡看電視，孩子見了也想看的時候，給放一些英文動畫片還是不錯的，至少比《熊出沒》這種要好得多。

具體的英文動畫片呢，上面答案的三川玲老師有詳細的推薦，我就不囉嗦了^_^

對於低幼小朋友學習英文，比如說三歲左右的小朋友，學習英文最好的方法不是去上培訓，也不是拿點讀筆去讀書，最好的方法就是看英文動畫片。

為什麼這麼說呢？因為我認為低幼小朋友學習英語主要是讓他們掌握英語純正的發音。在以前的一個問答裡曾經說過小朋友過了12歲他就會喪失辨別母語不用的一些發音的音素。

如果他從很小的年紀開始，在他沒有喪失這個能力之前就不斷的進行目的語言的輸入，他就會不斷的保持這種能力，而看動畫片，因為它是原聲原版的，能夠很好的提供這種服務，同時動畫片這種形式小朋友都是非常非常喜歡的，沒有哪個小朋友不愛看動畫片，又能滿足興趣，又能學習，何樂而不為呢？

相比較而言，培訓機構的老師如果不是母語作為英語的老師，那麼真的是沒有太大必要讓低幼兒童去進行這樣的培訓。當然如果說年齡比較大了，是為了應試而去學習語法之類的，那倒沒有問題。

我認為看英文動畫片是對孩子學英文有一定幫助的。但是我覺得孩子學英文的辦法有很多，比如讀英文繪本，講英文故事，聽英文兒歌等等，不見得非要有動畫片不可。因為孩子一般都會抵抗不了動畫片的吸引力，連續長時間的看動畫片對孩子視力有影響，而且對孩子專注力的培養也有不利影響。

現在好像挺流行聽英語原版磨耳朵的，而不再一味強調英語語法了，我覺得這是一種進步。但是，也不是說拼命輸入原版的東西，就一定對小孩子有幫助。

想象一下，讓你每天聽個半小時阿拉伯語，你就會懂阿拉伯語了？當然不可能。因此，聽不懂的內容對孩子來說就是噪音，完全沒用。

因此，純粹看英文動畫片，並不會對孩子學英文有幫助，頂多可能激發他學習英語的興趣。根據我的個人感受，推薦一下看英文動畫片的方法：

1、瞭解故事梗概，親子共閱。

家長應該提前瞭解孩子要看的動畫片的內容和故事梗概，然後陪孩子一起看。在看的過程中啟發孩子瞭解其中比較好的英語表達方式，也可以透過問問題激發孩子對故事本身的興趣。

2、反覆刺激。

對於孩子看不懂的動畫片，不能只看一遍，那是沒用的。要反覆地看，反覆地分析，直到能聽懂動畫片中的人物對話為止，這樣才能達到比較有效的英語學習目的。

3、輔以繪本閱讀。

聽只是英語學習的一部分，家長還需要輔助讓孩子閱讀原版的英語繪本。孩子在看到和動畫片中的類似表述時，會覺得特別興奮，也會記得特別牢。

我有個朋友，女兒很喜歡看冰雪奇緣，看了好多遍，歌也會唱（但一開始並不瞭解意思）。我朋友就買了好多周邊的書啊什麼的，每天陪女兒看，還陪女兒學歌詞的意思，堅持了半年，學習效果特別好。

我們三歲前一直磨耳朵呢，聽的英文歌，兩歲過後接觸了英文版動畫片，最開始喜歡小豬佩奇，後來看的藍色小考拉，還有托馬斯，看的動畫片不多，但是對英文也有幫助，有輸入就有輸出，有些動畫片裡面簡單的詞語自己看時能跟著說出來了，聽英文歌也能跟著哼出語調來，說明孩子在輸入大量的英文詞彙後，到達一定程度自己就會輸出了，這個過程需要堅持給孩子聽看，當然繪本閱讀也要結合著讀起來，但是我們英文繪本買的少，跟她閱讀的也少，以後還是需要購入英文繪本，陪孩子一起學習英文，自己先學習了，再跟孩子陪讀。

我覺得看英文動畫片肯定是有助於小孩學習英文的。

首先，英文動畫片可以說是真實語料。在中國這個英文非母語的環境下，除了英文動畫片，孩子是很難從周遭獲得真實語料的輸入。動畫片本身有著讓孩子容易理解的劇情，孩子比較好地把場景和英文聯絡在一起，可以說讓真實語料輸入成為了現實。

其次，由於動畫片本身比較生活化的屬性，孩子很容易就能模仿英文動畫片里人物的對白，並把臺詞靈活地運用在自己日常生活中。這讓孩子的口語水平大幅度得到提高。我記得我小表弟四歲時移民去美國前是完全沒學過英文的，之後他看了一個暑假的英文動畫片，暑假後讀幼兒園已經能很好地和老師同學們交流了。

此外，除了語言本身，英文動畫片能讓孩子更快地積累外國的文化背景知識，讓他們更容易理解外國人的語言習慣，同時也培養了孩子用英語思維來思考問題的能力。

所以說，英文動畫片對孩子英語啟蒙還是很有幫助的。至於具體要看哪一部英文動畫片，那當然就要從孩子的興趣和個性出發，這就需要家長們細心地去發現了。

效果肯定是有的，小孩1歲到3歲時學語言的黃金期，這個時候要給小孩一個良好的學語言的環境父母不會英文的話，只能藉助外力，普通教學方法枯燥乏味，孩子無法接受，透過動畫片來學英語，我覺得應該是一個非常好的方法

切身舉例。我孩子目前是雙母語，我跟愛人都是中文背景。

孩子從出生我就和愛人分配好，她負責和孩子用中文說話，我用英文。孩子從出生就形成了一個固有印象，跟我說英文，跟我愛人說中文。

兩歲開始一直看的動畫片是《小豬佩琪》和佩奇的原班人馬製作的《Ben and Holly"s Little Kingdom》（抱歉這個沒有中文版，翻譯過來是《本與霍利的小小王國》）。我們一直強調她看對白多的動畫片，她從中吸收了不少對話的方法和溝通方法。

但是兒童學習有很大程度上取決於被迫主動性，也就是說TA們其實很“懶”，而且被動式的學習效率很低還會讓孩子們快速的產生牴觸心理。

Why peppa is crying. I think she losts her favorite hat. She likes sooooo much. Don"t you think so.

孩子不會給你什麼迴應一般，但是時間長了，TA們會把你說的和動畫片情節聯絡起來，TA們也想和你討論，但是發現你怎麼只用英文討論啊。TA們會開始注意你說了什麼，漸漸的一個字兩個字的迴應你，這時候TA們在你的“逼迫”下開始主動接納英文的資訊，並且記憶起來。

如果家長不能和孩子在英文方面互動起來，只靠讓孩子看動畫片，實話實說，沒什麼用處。如果你不懂義大利文，但是有一部特別好的電影但是是義大利語的讓你看，你也不會說看到最後收穫什麼義大利文的知識。你只會覺得尷尬，枯燥，無奈。

太有益於了，五星推薦這種教學方法。

動畫片影像形式的呈現結合了影象，聲音，文字。從視覺，聽覺兩個方面向孩子輸入了立體英語知識。舉個例子，在動畫片中習得的英語單詞，孩子在接觸的那一刻就在單詞字形，發音和畫面上建立了聯絡，這會形成比只看書或者只聽音更強烈的記憶。

並且，動畫片是以完整故事形式呈現的內容，裡面有可愛的形象，有正向，真善美的價值啟蒙，對於孩子品格塑造，早期對世界的認知都有非常積極的作用！

像是迪斯尼動畫片，都是國際一流團隊製作，人物形象深受兒童的喜愛。裡面的人物身上都有著優秀的品格，他們誠實，勇敢，善良，堅強，樂觀……孩子在觀看動畫時會耳濡目染這些，會學習這些。這也算是除了學英語外另一個額外的好處吧啦。

不過，三歲孩子所看動畫需要選擇的難度需要好好把握。推薦小豬佩奇這種每集五分多種，長度不長用詞不難又畫面可愛孩子一定會喜歡的。迪斯尼動畫可以和它穿插著給孩子看，因為一部時間還是較長，場景更豐富，詞彙也會更難。

三歲小朋友看英文動畫片，對英語學習會有一定的幫助，但具體幫助有多大，要具體分析：

首先，看英文動畫片，因為英文動畫片表達地道，發音準確，語氣自然，孩子直接接觸原汁原味的英文，可以培養很好的語感。

第二，英文動畫片因為有有趣的動畫形象來幫助理解動畫故事本身，即使聽不太懂，也可以透過圖畫猜到動畫片的具體內容。因此，看動畫片有利於培養孩子對英語的興趣。

第三，看英文動畫片達到比較好的學習效果，還是需要一些方法，比如：

1、要選擇適三歲小朋友的英文動畫片：

三歲的小朋友，受到這個年齡理解力和語言能力的限制，不要選擇表達過於複雜的英文動畫片。選擇一些適合低幼兒童的英文動畫片比較好。

個人覺得Dora And Friends系列比較適合小朋友看。

例如，這個系列其中有一集叫 ABC Song 講的是26個字母有一些被吹走了，Dora去尋找它們的故事。語速較慢，發音清晰，配合動畫片影象，是一集很好的26個英文字母啟蒙的動畫片。

另外，現在網路上很多父母都會分享孩子學習英語的心得體會，建議父母不妨花點時間研究一下。

2、英文動畫片的觀看最好是找到喜歡的以後，反覆地看，而不是看一遍就扔到一邊再去看下一一部。

三歲是小朋友語言能力發展的黃金階段，此時確實可以透過看英文動畫片來進行英語啟蒙。這個階段的小朋友無論看書還是看電視，感興趣的就會反覆地看。這是小朋友自學的一個特別有效的方法。

因此，選擇動畫片也不必過多，一旦發現孩子喜歡某一集或者某個系列，就在那段時間反覆地看，不斷地讓影象、聲音和含義透過重複給孩子加深印象，直到小朋友自己想換為止，這時候一般都會看了幾十遍了，小朋友印象會比較深。

3、和孩子一起看英文動畫片。這個和親子閱讀一樣，父母不需要在看的過程中打斷孩子，可以就是坐在那裡陪孩子一起看，觀察一下孩子對於動畫片的反應，是否理解了動畫片、哪裡孩子比較感興趣等等。父母也表現出對英文動畫片的喜愛，以此來給小朋友信心。

4、結合配套的英文圖書來學習。

總之，三歲小朋友看英文動畫片，只要有方法，堅持看，會對英語啟蒙有一定的幫助。

但絕對不是把小朋友扔給英文動畫片，讓動畫片變成小朋友的babysitter。最重要的，不在於英文動畫片，而在於父母是否用心地陪伴和引導。

另外，要注意保護視力，每次看電視不要超過30分鐘。所以很長的動畫故事片最好不看，或者分幾次看完。

答案是肯定的。看原版英文動畫片磨耳朵，絕對能幫助孩子培養英語語感，這是一個資訊輸入的過程，孩子也會不自覺的模仿動畫片中的發音，聽的多了以後就會慢慢的輸出。

我們生在一個非英語國家，很多父母的英語發音也不標準，很多都是啞巴式英語以前學純屬為了應試，教孩子也不現實。孩子平常如果不聽歌曲不看動畫片是很難接觸到英語的，孩子小報英語培訓班也不現實，所以如果培養小孩的英語語感基本上就是靠英文兒歌和原版動畫片。

我兒子小時，我就是經常放英文兒歌給他聽，後來兩歲多時， 給他看英文原版動畫片， 那時候看的最多的就是《卡由》，發音很地道，也很清晰，故事也是講述一個三歲多小男孩的日常生活故事，我兒子也是超級喜歡看，他會時不時的模仿卡由說話的語氣蹦出幾句英文來。

後來大了看的動畫片多了，看原版的米奇妙妙屋，小豬佩奇，朵拉。

現在我兒子學習英文特別快，這我歸功為以前給他英語的磨耳朵階段。所以，建議父母還是多給孩子聽英文歌曲或者原版動畫片，只要控制看動畫片的時間就好了，不要長時間看影響孩子的視力。

看動畫片是情景對應，是最好的學習方式了，只是我們要學會使用動畫片的方法：

1.反覆看

看動畫片不是走馬觀花的一次看個好幾集，這樣沒有效果的，就像我們看連續劇，看完了什麼都不記得了。通常把對於1集的內容在一週內，應該以各種方式，讓孩子不斷的接觸，如：孩子看完一集了，可以有相對應的繪本；可以把影片用軟體轉換成音訊放在手機裡，平時出門玩或者睡前，起床時，可以放給孩子聽。不斷的反覆才可以讓語言從輸入轉為輸出；

2.動畫片的選擇

3歲小孩，動畫片選擇一定要，故事情節簡單，日常生活相關，而且有些小搞笑的，每1集的時間要短，孩子長時間看電腦對眼睛不好。比如：粉紅豬小妹，就是圍繞著小豬一家，都是孩子感興趣的事，完全生活化的場景會給孩子產生共鳴。還有類似的動畫片卡由也很好。

看動畫片、聽兒歌這樣的方法有用嗎？

1

首先我覺得教育是一個平衡的藝術，在教育的過程中，有很多元素都非常好，非常有意義。關鍵是我們怎麼在這些優秀的元素中尋求一個平衡、尋求一個重點。

在學習英語的過程中，看原版動畫片、看英文兒歌是不是一個好方法？當然是啊！我們大人還可以透過原版電視劇和電影來提高自己的語感，所以這些影音資料對於我們小朋友來說，對於英語學習來說都是很有意義的。

我們可以透過動畫片和兒歌更多地接觸英語的元素、提高聽力，小朋友也會更有興趣，還可以瞭解一些簡單的單詞。這都是非常重要的，也都是好方法。

但是，光靠看動畫片、聽兒歌的方法就能讓孩子學好英文了嗎？

從我們的長期目標來看，或者從孩子整體語言素養養成的角度來看，可能光靠這樣的方法就不夠了。

家長一定要明確一個概念，語言學習歸根結底是要讓孩子學會使用這門語言。所以在用的過程中孩子必須會說，會看，會閱讀，會寫作……

語言是與人溝通交流的工具。看動畫片和聽童謠可以激發孩子的興趣，在聽力上做一些提升，但是光有這個，離會閱讀還是有相當大的距離的。小朋友喜歡看英文動畫片非常好，但是這不代表孩子看動畫片的興趣可以轉移到閱讀、會話等更重要的學習上去。

所以當我們給孩子做英語啟蒙的時候，一定要綜合去做，一定不能忘記了孩子的閱讀能力，不能忘記培養孩子的聽讀能力。聽兒歌和看動畫片是一個非常好的補充，但是不能再教育中只提供看動畫片和聽童謠這樣的方式。

2

如果要安孩子的學習時間，我建議自然拼讀和繪本閱讀應該佔到70%的時間，剩下的時間就可以用剛才提到的這些影音資料給孩子做一些補充。或者我們可以利用碎片的時間，比如孩子從幼兒園回來的時候或者吃完晚飯休閒的時候，我們都可以給孩子看一看英語動畫片，聽一聽英語童謠，讓孩子能夠有這樣一個環境去接觸這些英語。

但是如果我們把看動畫片當成孩子唯一的或者非常主要的英語學習的方式，那就有些偏頗了。畢竟我們的孩子真正又掌握一門語言就必須會讀、會念，這時候拼讀能力就是必須的了。我們的孩子又要會看書，這時候閱讀能力優勢必須的。閱讀的過程中又有詞彙量的要求，因此孩子還是要紮紮實實透過拼讀來認單詞、記單詞，並且能夠寫出來。

歸根結底，當我們真正開始語言啟蒙的時候，自然拼讀和繪本閱讀一定是主軸。

當然不是說用了自然拼讀以後就不要去聽不要去看了。我們一樣可以讓孩子去看動畫片、聽兒歌，但是一定要記住教學的主軸必須放在自然拼讀和繪本閱讀上。所有影音資料的補充可以作為加強孩子能力的砝碼。家長把這樣一個關係搞清楚以後，我們的教育才會更有方向。

3

有的家長跟我說，他們的孩子去上了培訓班，老師和孩子一起做遊戲，一起聽故事聽兒歌，這樣的方式好不好？那我的答案透過剛才的解釋也很明確了。這種方式可以有，也很好，但是隻能作為補充，不能作為我們今天學習的主軸。

換句話說，我們在家裡做好了自然拼讀和繪本閱讀，在時間和經濟條件都允許的情況下，找一些老師陪孩子唱唱跳跳當然非常好呀。但是如果我們一個星期所有的英語學習時間只有去培訓班唱唱跳跳的話，這樣的方式是很難培養出孩子的英語學習能力的。

我相信真正研究過英語教學的人都知道，語言學習本身就是每天都在做日積月累，慢慢練就的一項本領。這個過程是任何老師都不能替代的。所以我們每一天在家裡做的才是我們學習的重點。所以希望家長能夠在家庭教育中把自然拼讀和繪本閱讀的比例放好，讓孩子每天都可以去經歷拼讀和閱讀的過程，再輔助地配上動畫片或者課外的輔導這都可以，但是主體我們一定要做到心中有數。

家長一定要非常堅定，這樣的方式給到孩子的成長才是有價值的。才能保證我們的孩子在經過兩三年的學習以後打下紮實的基礎，可以去面對更復雜的學習，這才是從長遠來看對孩子負責的方法。

最後還是把這句話送給大家：教育是一個平衡的藝術，我們要了解每個教育動作背後對於孩子真正的價值，然後再中間把握好平衡，找到重點，這樣我們才能真正讓孩子在有效的時間內打好紮實的基礎。

看英文動畫片確實會讓孩子對學習英語這門語言有幫助，但是在國內英文環境不充分的情況下，單看動畫片是不夠的。

父母們還需要做什麼？

將語言運用到實際生活中，像母語一樣去跟孩子互動。"語言"兩字，從寫法上看，滿滿的全是口，說出來才有用。

那麼問題來了，父母本身的英語水平並不能實現跟孩子全英文互動，怎麼辦？

答案:跟孩子一起學習！

如何學？想想母語怎麼學？

1."圖"、"文"、"音"配套學習，對著實物，學習單詞，大聲朗讀。

例:蘋果（實物）——apple（單詞）——/ˈæpl/，大聲讀出來，認真記誦。

2.兒歌學習。

唱歌，配合動作理解，建立語感，而且兒歌容易被記住。就跟漢語裡，我們會給孩子唱一些歡快，朗朗上口的歌一樣。

3.堅持認真學習。

水滴石穿，積少成多。只要堅持每天去跟孩子一起學習，用英語對話，從簡單的打招呼開始，一點點累積，一定會有質的飛躍！

只靠看英文動畫片對三歲小孩以後學英文的幫助是不大的，還需要家長對孩子進行英文啟蒙教育。那麼家長應該怎麼進行英文啟蒙教育呢？

如果家長的英文水平很好，發音又標準，你可以以實物來進行和孩子對話。比如說蘋果，你就像和孩子說母語那樣，用英文說出來。語速要慢，反覆幾遍。這樣做的好處，就是不用刻意去教孩子，在生活中當孩子對某個事物感興趣的時候，你就可以讓孩子學一個單詞。這樣孩子也不會感到枯燥乏味，對學英文也會喜歡。

那麼家長的英文不好怎麼辦？這就需要家長和孩子一起共同學習。

這個問題可以拆開來分析，一個是看英文動畫對孩子的幫助，一個是如何能有助於三歲孩子學英文。

1）我看到有些家長會說，我們不讓孩子看動畫片，因為對眼睛不好，但我們看到很多英文的培訓機構也是帶孩子看英文的動畫影片，我們在家的時候，規定時間內給孩子看看英文的動畫片，是不是同樣可以幫助孩子培養英文的聽力和語感。答案是可以的，但要用方法。

首先選擇什麼樣的動畫片，是會有一定重複內容的，詞彙非常簡單，句子是簡單短語的，講的故事有一定的生活情境感，比方說我們大家都喜歡的《粉紅豬小妹》《探險家朵拉》等等動畫片，孩子喜歡，願意重複裡面的內容。父母還需要做的是不要一次看太長時間，內容接受記不住，而且我們每次看完一個場景，可以和寶寶一起把過程重複一遍。把一些簡單的詞彙待到平日的生活中是幫助他們記憶的最好方式，簡單的說“hello”他會說了，可能開始以為只有電視裡會用到，後面我們每次寶寶見到他人，我們都引導說“hello”，慢慢會真的瞭解這個詞的意思和用法，其他詞語和句子是同樣的。

2）如何能在家裡幫助孩子學英文

看動畫片不如聽英文，因為視覺和聽覺如果同時刺激的話，寶寶首先接受到的是是覺得資訊，並佔據我們資訊容量的大部分，聽到的詞彙則放在頭腦的後面，同樣是聽的時候，我們更建議家人和寶寶用遊戲或者親子閱讀的方式一起互動，或者就是生活中的真實場景下，不同的語言讓孩子的記憶更為深刻，應用也更為自如。

我們看到一些英語學習的機構就是有自己設定的動畫短片，幫助小朋友們或者成年人學習英文，效果也是有的，我們也不能說讓小朋友在家看動畫片對寶寶英文沒有幫助，我們看到華爾街英語學習機構中的動畫片就是幾個剪成人形狀的卡片，在不同的場景下出現，讓對話呈現一定的現場感，但儘可能的是在靜止的圖片中，縮小動畫對人的影響。

我們不必說讓孩子刻意的學習英語，把它就當作生活語言，自然也就會了，但學前的英語學習，基本都是聽和說，閱讀和書寫，要等到上學後再介入比較好。

個人感覺是有效果的，我家寶貝從兩歲開始看動畫片，（之前都沒有看任何電子產品），開始就是看的英文版的，早就已經會簡單的one to ten了，而且在某事做的很好的時候他會說great！

其實語言的學習最重要的是語境。動畫片可以幫助寶寶更好地理解單詞的意思和語境，他可能不會寫不會拼，但是他會說，這也是語言學習的第一步。

但是要提醒家長為了孩子的眼睛每天一定要控制時長。