透過問題我可以感受到這是一位非常用心的家長，能夠注意到孩子在兩三歲的時候會經常與人發生衝突，確實孩子在這個階段最難帶的階段之一，因為他總是願意與別人發生衝突和矛盾，這個是孩子心理發展特點所決定的。兩三歲的孩子正處在人生的第一個叛逆期，在這個過程當中他的自我意識得到了前所未有的發展，就是之前他可能懵懵懂懂的什麼也不知道，這時忽然間有了自我意識，就會容易與別人發生衝突和矛盾。可能帶著孩子出去玩兒的時候，一個看不住就和其他小朋友打起來了，或者因為一個東西爭執起來，這是非常常見的一種現象。

兩三歲的孩子經常發生衝突，一般常見的是以下幾種情況，第一，孩子會保護自己的東西，帶著玩具出去的時候，因為護著自己的玩具跟別的小朋友發生衝突，那麼這種情況家長不太瞭解孩子具體心理發展特點，可能會讓孩子不要這麼小氣，跟別的小朋友一起分享等等。

這個情況下我建議家長能夠尊重孩子自己的想法，兩三歲是孩子物權意識發展的一個階段，他有了物權意識，知道這個東西是自己的，那麼他不太允許別人去觸碰這個東西，因為孩子覺得他要維護好屬於自己的東西，一旦別人想玩他的玩具的時候，他就覺得別人是在觸犯他的物權，所以不太願意和別的小朋友分享，這是階段性的，跟孩子小氣不小氣沒有關係，所以如果是這種情況的話，建議家長尊重孩子的想法，就告訴別人說：“不好意思，這個玩具是小寶寶的，他現在不想和你分享，真的非常抱歉。”這樣就行了，尊重別人的看法，也不需要批評自己的孩子，小氣、不分享，等過了這個階段，孩子自然而然的就願意分享了。

還有一種情況，恰恰是由於孩子物權不明晰所造成的，因為他物權意識的發展緩慢一些，會認為只要是他想要的東西都是他的，所以孩子不會在意這些東西是我的還是別人的，只是喜歡這個東西，想玩就一定要拿過來玩，這個是兩歲左右孩子會出現的情況。我建議家長就是告訴他這個東西是別人的，即使他不理解，也要反覆的告訴他，“這個東西不是你的。”不需要打他，只要把這個東西從他手上拿開說：“這個是其他小朋友的，回家你可以玩自己的玩具。”基本上兩三歲的孩子與同齡孩子之間就是這樣一些比較常見的情況。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

一般來說，兩三歲的孩子對自己的行為是否會對他人造成傷害並沒有意識，因此，大人應該時刻注意孩子的行為。

當孩子發生爭吵的時候，暫且由孩子們自己去應對，有時候，他們的畫風變的很快，上一秒還吵得面紅耳赤，下一秒可能又樂呵呵地一起玩了。家長密切關注就行，如果升級為“動手”，立即把孩子拉開為好。

事後可以跟孩子聊一聊，在和朋友有意見分歧的時候，爭吵、動手都不能解決問題，好好溝通才是正確的方法。

如果我的孩子與其他小朋友發生衝突，我首先把自己孩子領到一邊，教育自己孩子要和小朋友友好相處。如果自己孩子對沖突有過錯，我會向對方家長表示歉意。

小孩之間衝突，多是雞毛蒜皮小事，家長應當維護小孩遊戲氣氛，避免孩子之間的衝突演變成大人之間打鬥。有的家長護犢子心情特別嚴重，孩子與其他小孩發生輕微衝突，成人對其他孩子惡意伸手打人。由於小孩嬉鬧而發生家長衝突，雙方大人不理智行為常導致衝突升級，造成家破人亡的案例屢見不鮮。

小孩之間發生衝突，佔優勢的一方家長應當管教自己孩子學會謙讓。弱勢一方家長不因為自己孩子吃虧而遷怒對方孩子。玩兒的開心，可以繼續玩；玩的不開心，各自分開玩。

我家二寶現在兩歲，之前的性格是不和別的孩子爭搶，如果別人來搶他手上的玩具，他立馬就撒手然後轉身找爸爸媽媽抱抱，很委屈的感覺。

最近一段時間，二寶的自我意識明顯加強，手上的東西會緊抓不放，如果有別的小朋友湊近來看或者拿他在玩的東西，他會大喊“不要”，並且用手去撥開小朋友的手，這種狀態的改變，應該說是這個年齡段的孩子都要經歷的吧。

目前尚未出現過和別的孩子主動衝突的情況，但有發生過別的孩子過來推、打、搶的情況，一般出現這種情況，我會做以下幾點：

1、馬上進行身體分離保護，避免造成身體傷害，通常我會用自己的肢體隔離開主動攻擊的孩子，表現出我的力量感，讓孩子停止行為；

2、為了避免對自己的孩子造成心理影響，我通常會先和對方孩子說，讓他停止，玩具要要輪流玩，不能動手打人搶東西，如果別人也這麼搶你的，你是否會不開心？通常對方的家長也會介入，如果沒有對方家長在，我會強制隔離孩子間的距離；

3、和自己的孩子溝通，如果是自己在玩的玩具，別人上來搶、打，第一是要保護自己和自己的玩具，該是自己的，就不要放棄，第二是可以勇敢的打回去，第三是讓對方停手，如果不停手，我就要還手；

4、告訴孩子，公共的玩具需要分享，並不是一個人獨佔的，大家可以輪流玩，這樣你可以玩自己手上的玩具，也可以玩其他小朋友手裡的玩具。