作為老師，你已經盡了自己的職責，沒有什麼可遺憾的了。

對於這樣膽敢罵老師的學生，十有八九是家庭教育這方面出了問題，可以平心靜心與家長溝通情況，讓家長代為管教，明事理的家長肯定知道該怎麼做。

如果家長不明事理，你也就放手吧，因為再怎麼挽救也於事無補，不如聽之任之，不必懟之，自有天罰之。

我也是一名初中教師，類似的情況我也遇到過。孩子這麼做多半是故意的。體現對你的反抗性。我遇到過的一種情況是這樣的：上課講課當我喊到爸爸類似的詞的時候，底下總有人小聲答應。這也很令人氣憤，不過我還是壓住火，私下找學生了解情況，據她說他們男生之間經常這樣玩。這下我明白了，他們把這種行為當成玩笑，遊戲，而不是錯誤。於是我在一次課前五分鐘專門講了這個事情，以後就沒在發生了。這一切源於孩子不懂得這種行為的侮辱性，不文明性，所以單獨找他談話說明情況就好了。望採納

你好，我是立哥。如果學生把發的訊息撤回了，你就當沒看見，不要為這事糾結。

很多學生沒有弄明白師生關係。她一直覺得是給老師學。但是真是給老師學習嗎？不是是給自己學的。你讓學生補作業，作為老師你沒做錯。關於學生不寫或者她對你語言上的不尊敬，這是學生的錯，你不能因為她的錯誤，自己總想這件事兒來懲罰自己。

而且現在學生也撤回了資訊，如果不撤回你可以截圖發給他的父母，讓他父母來教育她。既然撤回了你也沒有證據，而且不要和孩子一般見識。從現在開始，作為老師一定要給孩子灌輸，他們是給自己學習，老師不是管他們，而是幫助他們獲得更好的知識，以後進入社會才能找到一個合適自己的工作，過自己想過的生活。

作為教師，要做到因人施教因材施教。如果孩子願意學習我就願意，盡其所能傳送我所有的知識和技能。如果孩子對學習不感興趣，那麼我就會尋找她的發光點，比如願意參加勞動，比如有禮貌。在發光點上給予肯定，慢慢引導學生，先成人後成才。

很多孩子她不是不尊重老師，而是所處的環境。叛逆期好像誰給老師作對，誰就很厲害一樣。不要給他們這種機會，我們作為老師，作為成年人，我們的心智要比孩子們成熟的多，理智的多。因為孩子們的一句話或者一個舉動、一件事、因讓自己生氣。讓自己懲罰自己（你要是老想這件事兒就是在懲罰自己），沒有這種必要。

退一步海闊天空，忍一時風平浪靜

面對未成年人，面對學渣的不成熟表現，無視他。若干年後，待他成家立業，子女上學時會懺悔自己的幼稚。

給學生一個機會，給自己一份心情。

路漫漫其修遠兮…原安好！

別生氣，也別懟她，既然她撤回了，你就假裝沒看見算了，因為她已經毀滅了證據，你和她鬧起來，不一定能佔到理。

林子大了什麼鳥都有，咱們當老師的什麼學生都會遇到，對於那些道德品質差的孩子，還是智取為好。為什麼這麼說呢？因為這樣的熊孩子往往背後會有一個甚至兩個熊家長，他們一個不合適就來學校鬧騰，攪得全校不得安寧，最後學校為了息事寧人，就會和稀泥甚至犧牲你的利益和臉面，讓你出面道歉，最後難受的還是咱們老師自己。

孔子說過有教無類，但是那是在學生尊重老師的前提下才可以，他不尊重你，不聽你的，任你有三頭六臂也無法施展。所以，不要難過，你要明白，教書有教書育人的職業要求，同時也是咱們謀生的工具。孔子弟子三千，賢人才七十二，咱教書過程中出現一二棵稗草，也不是不可原諒的。

那麼，對於這樣的學生該怎麼處理呢？老師既然肩負教書育人的責任，當然還得殫精竭慮的教好學生。我教書這些年來，班上的學生上一節課就能大致看出哪些是刺頭，對於這些刺頭，我一般不會和他雞毛蒜皮的碎碎念，無足輕重的小錯誤我都會放一馬，遇到我明顯佔理的大錯誤我就會狠狠的治理，讓他心服口服，這樣治理一二次，以後即使是小錯誤他也不敢輕易犯了。因為他知道老師除非是不想計較，一旦想和他計較了，他是跑不掉的。

老師是個複雜的工作，教書容易，育人難，需要多動腦筋，知己知彼，更要學會保護自己，靈活機智。盡最大可能的保護自己，盡最大可能的轉化差生，是咱們的終極目標。

睜一隻眼閉一隻眼，他有反骨逆骨，你得當心，是不？還有最最重要的一點，有一句話不要忘了，強按牛頭喝水很危險噢

我覺得這件事就過去吧。我也曾經做過老師，我談談我的看法。

生活中的學生都很調皮，有時也會有比較社會的一面，更會有兩面性，背地裡有另一面。

一是學生之前已經表明了態度，回覆了"好的"，說明學生也認可您佈置的作業，語氣上對您也很尊重。

二是我們沒有辦法知道，他所發的那句話，是否是他本人，如果是他本人又何必之前答應，後面又說那話了呢。

三是他是個學生，您是老師，青春期的孩子，您就把他當病人，您會和一個病人計較嗎？

您可以當做沒看見這句話，也可以問問孩子，剛才發的內容是什麼，您還沒來得及看。這樣也會緩解一下學生的尷尬。

所以，我覺得為了您們能配合更好，和平相處，您可以當沒看見。

我是一名初中老師。去年中考模擬考的時候，有個男學生，開考就趴桌上睡覺，我再三提醒他不準睡。改卷時，看到他試卷上寫著：“法克老師！”把他叫到辦公室，他態度囂張的很，拒不認錯。我當時氣不過，用教鞭在他腿上和手臂上一頓好抽。他揚言要去教育局告我，我扯著他衣服就把他往他家拖，說要去一起去，把他爸媽叫上一起去。他當時可能被我的架勢唬住了，怎麼都不肯回家叫爸媽一起。然後就沒有然後了。

說實話，事後我還是有點後怕的。畢竟我是女老師，那學生真要跟我對上，我不是他對手。他真要去教育局告我，我也只能接受處罰，肯定是我吃虧，我打了他是事實。但我不後悔我打了他，要不然那以後，我是沒有尊嚴在班上管其他學生了。

題主遇到的這個學生，至少他撤回了，你就當作什麼都沒看到，沒有正面對上，總有餘地。心裡知道是他是什麼樣就可以了。

缺德弔詭的人，什麼時代都有。有些人，往他嘴裡抹蜜，他會故意咬你的手指頭！這樣的玩意，就是二桿子，缺相的人，跟這樣的人生氣犯不著。被狗咬了，沒有必要咬回去，等著就是了，總有吃狗肉的那一天。

只能讓老師吵學生嗎？有時候學生適當釋放一下能量我認為沒事。您學生好像不是有意的，人家撤回了。

我平時上課該嚴格的時候很嚴，有時候忍不住還罵幾句，學生大多都怕。不經意間也會聽到學生小聲罵我一句，只要不囂張，我基本不吭聲。還有學生告狀：老師，他罵你。我就順嘴當著全班同學的面說，只要他罵得開心多罵幾句也行。那個學生也就不罵了，反倒很尊重你。有時候老師給學生臺階下，學生心裡還是感激你的，尤其是犯了錯誤時。

到初中，對於調皮孩子，說點奇葩的話，你更需要心寬點。二十年前我和以前初二的小痞子們稱兄道弟，他們剛開始直呼其名，我根本不放心上。後來瞭解了，他們才當面叫老師，背後都是叫名字，已經夠給面子了。只要上課不犯錯誤，捧老師的場，聽老師的話，說話隨意點也無所謂了。如果管的太嚴，或者出手對付他們，初中的學生會叫人堵你的門，我年輕時候就被堵過一次，第二天派出所出面解決了，警告他們說是黑社會性質要抓人。我也沒有追究，都是一個學校的，學還得教，不打不相識，老師心還得寬，對付他們不能武力，需要智鬥。

您學生這個行為不算太過火，對於我來講覺得這個行為不足於讓自己生氣，如果是我，我不會考慮這個事情，有時間還是去幹點對自己有用的事情吧！你越是批評，結果可能越不好。看開點吧！快快樂樂當老師多好

學生嘛，畢竟年輕氣盛。既然撤回去了，說明他也心虛了。可以回覆呵呵，一笑了之。這樣學生會慚愧流眼淚，從此騎在牆頭上拉屎，發奮圖強。除非基因帶著惡毒的學生才會騎在他父母老師頭上拉屎。救救孩子！

我現在不是老師了，但是我對老師這個職業還是很嚮往和留戀。平時也喜歡跟老師交朋友，也喜歡探討教育問題。你提的這個問題，在初中學生中不普遍但很典型。我站在校外的角度，我們來看看。

我的朋友圈有很多老師，幼兒園老師、小學老師、初中老師、高中老師和大學中專老師我都有交往，因為在天下所有職業中，我認為對於社會責任、家庭責任和個人責任來說，擔此大任者莫過於老師了。不管是普通人還是顯赫者，都是從學校走出來的。所以，一個有希望的國家、家庭和個人都是尊師重道的。你要為你的職業感到自豪和快樂，——謝謝你。

我經常聽到有幾位公認的教書有成就的老師不停地感嘆：哎！老師是個技術性很強的職業。我聽了這話，回家細想，確實是。

社會上所有的職業最後的成績都體現在自己為客戶做出的產品上。老師也是這樣，你教出的學生就是一個個產品，產品的質量優劣，在本質上跟原材料無關，幾乎全在生產者的技藝上。只要一位老師認識到了這點，他面對社會配給自己各式各樣的原材料——學生時，永遠都不會氣大傷身了。這正如一個車間工人，自己車不出合格產品時，就去撒那些鐵疙瘩的氣嗎？這豈不是庸人自擾嗎？我離開老師崗位後，一直從事一線基層員工，深有體會。因此，你面對這位“發錯”簡訊的學生時，你的態度很重要，我認為你不應該氣成這樣，有什麼好生氣的嘛，你的第一個反應應該是：哈哈哈哈！我的難題來了，這道題怎麼解呢？好玩兒好玩兒。不管是老師還是其他工作人員，都要深深地知道，但凡遇到難事，生氣只能於事無補或者壞事，唯有積極地找到最佳辦法去處理，其它別無選擇。這是一個人安身立命的智慧之舉。也是一個人為之修煉一生的本領。

我從你描述的這位女娃娃學生與你“玩兒”遊戲的整個過程來分析。得出三個結論：（1）這是一個追求網路“時尚”的女娃娃，家庭的日子可能過得並不差，平時就有些“屌絲”味兒，學習成績很可能很平常。“好噠好噠！”“勞資補你妹！”這都是網路“屌絲”語言。有時她其實是覺得好玩兒，心地不一定好壞。（2）外強中乾，低氣不足。這位女寶寶，顯然是想試探水的深淺，但又怕惹火傷身。沒有真膽量，也不頑劣，總是想吊兒郎當地跟你玩兒玩兒，但又不想過分。（3）簡訊馬上撤回。這一齣戲才是你跟她對唱的關鍵所在，你看她這時是在在試探你的道行到底有多高，如果你不冷靜，馬上懟回去，可能正中其下懷。明天你的“懟詞”可能就要悄悄地在學生中流行，作為她“炫酷”的爆料。到時你是有苦說不出，很被動。你在班上“發作”，那叫“免冠徒跣，以頭搶地耳！”她就把你玩兒成一個小丑了。精彩吧？汗顏吧？啊！所以，冷靜！冷靜！！還是要冷靜！！！

都是作為一名集體的管理者，老師和行政幹部是有區別的。管理成人的行政幹部，在管理方法上可以潑辣大膽和高溫高壓。我們可愛可憐的老師們呢？你們面對的是一個個瓷娃娃，再頑劣的產品，都是人家的寶貝，你是重也不敢重輕也不敢輕，很為難。所以，我經常跟我的那些酒友教書先生們調侃，你們是天下最有智慧的人，當好了一位老師，在社會上絕對可以勝任許多高精尖的職業，在我看來這種說法一點都不為過。

你在教育工作一線，怎麼樣處理這位女娃娃學生這件事，你肯定比我更有經驗，這裡我就不想多談了。但是我覺得，一位優秀的老師，在教育生涯中，一定要勤奮，這種勤奮不一定是你要嘔心瀝血，還體現在不要遺留問題上，遇到每個象這位女娃娃學生這樣的問題，都要拿出你的處理原則觀點和方案以及總結最後的效果，絕不放任自流或拖泥帶水。這也是一種“勤政”之舉，也是一種責任擔當，集小成成大成，堅持下去，你在學生中的威望將很高的，害怕她們不服你？

我們商業圈有句俗話叫：“生意買賣眼睛花，狂風吹不倒的牛尾巴”。這句話的意思是說，面對跟人打交道，要靈活不要死板硬導，每一個人有每一個人的處理方法不同。處理這位女娃娃學生的問題，我談談如果擱在我看來，我該怎麼辦。

現在的孩子早熟、聰明、膽大。靠打罵訓吼嚇的教育方法基本上沒有用，要求處理方法要細膩智慧。這次你沒有懟她是你的明智之舉。你可以第二天，從側面先試探試探她，有意跟她在課外某個地方打照面，她如果不跟你打招呼，你就跟她打招呼，先看看她的態度。找到她這樣做的真正原因。然後具體處理。

祝你工作愉快！