這個命題真的很大，細說起來可以寫一本書了。叛逆期的解釋大家可以從一些書籍中找到，我就不再說了，我想從不同的角度來解釋一下這種現象。

大約是在2003年的時候，我做了一筆失敗的投資，當時我已成家並有了孩子。當我做這筆投資時，我的父親想方設法地勸阻我，讓我不要去做，而我因為他的一再反對，什麼也不顧地做了這筆投資。事後回頭看時，我意識到，我當時做這筆投資，只是為了和父親對抗，只是為了要自己做一回決定，其它什麼也不顧及了。這時，我已是一個有家有口的"成熟"的"成人"，然後，“叛逆”的思想和行為卻在不知不覺中仍然影響著我。（當然，之後我的學習中，已將這一部分徹底地療愈及整合了。）

所以，叛逆期的問題，需要我們科學地看待，併合理地應對。在我看來，叛逆行為在整個成長過程中都會有表現，因為成長是連續的過程。只不過，在某些階段，叛逆的行為表現地強烈一些，集中一些。（我在前面幾期回答過一個相關的問題，大家可以參看一下這部分）

您問，在這個階段，對十幾歲的孩子會發生什麼事情？我的回答是，任何事情都可能發生。越是您不想讓做的事情，越是觸碰您的底線或權威的事情，都可能發生。也就是說，您越是過分關注的事情，您越是想要控制的事情，就越會發生。孩子在這個過程中，終要體驗一次自己的選擇的後果，並由此學會為自己承擔責任。家長因為不想孩子陷入這種境地，所以想要把正確的方法告訴孩子，但孩子不需要，孩子需要的是自己做一回主，自己體驗自己選擇的後果，併為此承擔責任。所以，這一行為如果在青春期或成長期未能完成，就會在成家後完成，像上面我的失敗投資一樣，這是生命成長的一個必經階段。

我的孩子則從小學就開始反抗我，那時我還是一個獨裁而專制的媽媽，我們的對立也曾相當尖銳。幸運的是，我及早地看到了我的控制越來越無效，於是我開始探索如何與孩子相處。我學習著放下對於孩子未來的恐懼，學習著處理自己的情緒，學習著放下自己的權威需要去尊重孩子，學習著樹立自己的界限，學習著詢問孩子的需求。

舉個例子，我的孩子從小學起，就有不想上學的情形出現，那時我一直控制，以各種理由強迫他去學校。直到初中，他也是如此，我雖然嘴上說去不去他自己決定，可內心是很難下定決心讓他自己去決定的，直到他初中大病一場，住院一個星期，我所擔心的他的課程最終落下了一堆，他的名次一下落在了最後，他才意識到不去課堂真的會落下。而從那之後，他就不再那麼頻繁地向我提及不去學校的事了。偶爾他也會提起這個話題，但他已經意識到了後果，所以大多時候只是嘴上說說而已了。

還有一件事，是我比較放得開的，就是關於參加各種活動的事情。初中時，我經常問孩子，你要不要學個特長什麼的，可以給你加分。每次他都回答不用。每次他回答不用，我就信任他，不再要求他。直到初中畢業時，他看到好多同學因為特長或證書加分，他意識到了這個很重要，於是高中起，他就積極參加學校的各種活動，經常在學校自己報名後，回來通知我們一聲，告訴我們說，想要為自己多掙點分，還說大學時，要參加學生會，而這些我從來沒有給他灌輸過，都是他在自己的成長過程中自己意識到的。

從小的時候，我就開始教育他學習的意義，但一直都沒有效果，他的學習成績也一直不上不下。後來，我開始放棄道理的說教，只是信任他生命的成長。直到高二，有一天，他終於明白了，他告訴我：媽媽，我終於知道學習是給我自己學了。雖然這個意義並不是最終的那個，但是從“為父母學”到“為自己學”，這真的是一個非常大的轉折。而他這個轉折點來臨的時候，他的成績飛躍了一大截。這一階段的來臨，是生命自然成長到這一階段而形成的，在這中間，我等了七年時間。

對於生命的成長，家長們確實要有耐心。一方面，家長要自己調整，陪同孩子一起成長。另一方面，家長要多多信任自己的孩子，信任生命的自然成長趨勢，引導而不限制，順勢而不放縱。

關於孩子的成長，確實是對家長的一個挑戰，家長們要有智慧，儘量去幫助孩子“軟著陸”，度過這些成長的自主期。

每個人基本上都要從這個階段過來的，叛逆期簡單的說就是跟你唱反調，說什麼都聽不進跟你對著幹。根本分不清好與壞，對與錯，嚴重的叛逆忘了自我。叛逆期一般在青少年時期，也就在上初中這三年階段，做家長的要在這個時期把握好分寸，不能與孩子對著幹。比如看不慣的，聽不慣的不能馬上講，先放一放找一個恰當的時間講一講，也不要刻意的說。如有不良的習性和毛病可以惜別人跟孩子溝通效果要比家長好。在此這幾年家長要有耐心，要剋制自已的脾氣不能打孩子，有時候順叢一點也許好些，這段時期在孩子思想裡只有自己的內心感受及他自已的生活空間，輕者叛逆幾乎跟家長對著來，如教育不當後果很嚴重，離家出走，等一系列表現。家長要在這個時期要放下家長的架式，跟孩子多交流和理解。

讓洗臉不洗，讓刷牙不刷，可怕的兩歲到了，多羨慕別人有個溫順的娃。攤上一個“叛逆”娃，我們該怎麼辦呢？

智慧爸媽這樣理解萌娃“叛逆”：叛逆不一定是壞事，還很可能是件好事！

“叛逆”是孩子的自主意識在抬頭，渴望對自己的生活有更多掌控權。有很多人，一輩子都由父母做決定，連婚姻也是父母為TA選擇的，如果你不希望你的孩子這樣，那麼，“叛逆”就不是一件壞事。“叛逆”來得早，很可能是件好事，它意味著：你孩子的自主意識正在萌發，TA在嘗試一定程度上與你分離。

兩歲以前的孩子與主要撫養人處於共生狀態，簡單說，就是“你就是我，我就是你”。而兩歲以後的孩子開始有自我意識，開始有“你的”、“我的”意識，因此TA用“不”來表達TA獨立於你的意志。順利度過這個階段的孩子可以承受一定程度地與養育者分離，逐漸適應社會生活。因此，允許孩子說“不”，逐漸培養孩子承擔責任的能力，是這個時期的關鍵任務之一。

聰明爸媽善於“利用”萌娃難得的“叛逆”

1、巧施妙計，正面引導

很多父母都曾遇到過小孩子不愛刷牙的經歷。我家小娃常不愛漱口，為此我們也曾苦口婆心、大呼小叫……有一次她摔破嘴唇好幾天不曾刷牙，幾天後飲食恢復如常，可就是不肯漱口，還說“嘴巴痛”!幾次以後，我們開始懷疑小娃是否說實話，對她的態度也強硬起來，但她從小個性倔強，說“不”就很難回頭，眼看又要走投無路，我突然靈光一現：“寶貝，用吸管可以避開痛的地方。”女兒欣然接受。

從這件事我受到啟發：很多事情直接說行不通，就要想辦法，換一種孩子比較能接受的方式去鼓勵她接受或嘗試。

2、情緒處理，溝通交流

兩歲小兒正處於語言發展敏感期，世面上有很多兒童情緒管理繪本可以教孩子表達情緒，父母也要學習如何把孩子的情緒說出來，這無疑對孩子是一種示範作用。

在我們的生活中，是缺乏情緒表達的學習機會的，所以更需要父母補起這課，嘗試用語言來描述情緒。並且與孩子確認“剛才發生的……是不是讓你挺傷心的？”……，這種方式不僅是開啟親子交流的契機，還可以讓孩子感受到真正被理解，這對親子關係的培養是至關重要的！

3、教在前，管在後

很多父母覺得嚴厲斥責甚至懲罰孩子就是在管教，其實，真正的管教是“教在前、管在後”。如果忽略了教的環節、直接要求孩子做到是不合理的。所以面對叛逆的孩子，我們還是要學習教孩子去做正確的事，以成就和榮譽去激勵TA。

兩歲小娃往往也處在大小便訓練期，這個時期孩子透過掌握自己的排洩獲得快感，如果過於控制，會養成孩子固執的性格。我家在訓練孩子大小便的過程中，既不“把”，也不打，而是“說”（指令）與“教”（動作）加語言肯定，三招並用，有時還會演示或陪伴，順利地幫助孩子學會大小便和善後工作。

4、用選擇代替命令

給孩子選擇的機會，而不是硬性命令TA們幹什麼。利用好寶貝的第一個“叛逆期”，在孩子能夠承受的範圍內，陪伴孩子去承擔TA的選擇所帶來的自然結果。讓孩子在承擔後果的過程中學會選擇，比給TA一個安全、完美的人生更重要。

把與孩子的“權力鬥爭”，變為引導孩子敢於大聲說出自己的主見，一個有獨立思想和判斷能力、能為自己承擔責任的人啟蒙於此。

叛逆期是指青少年正處於心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向於批判的態度。

正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。

【乾貨滿滿！不要錯過！！！！！！！！！】人的一生有3個叛逆期:

一、1週歲8個月~3週歲，是第一個叛逆期，也稱為自我意識期。這個階段，你會發現寶寶會說"不"，有的家長會說，之前寶寶可乖啦，現在呀，總是擰巴著幹。這其實就是小叛逆期，這個階段是寶寶性格養成時期，需要家長進行正確的引導，以一顆童心去看帶孩子。

二、7-9歲，是孩子的第二個叛逆期，這個階段是孩子自信心建立的重要時期，父母要學會傾聽和鼓勵。

三、15-17歲，是孩子的第三個叛逆期，也被稱為青春期。這個階段跟前兩個階段有很重要的關聯。前兩個階段如果沒有過渡好，第三個階段就很難改變。

從我的觀點來看，叛逆期青少年就心理學中的“反向形成”。渴望親密的關係，但是又沒有得到迴應，為了不突破邊界，所以只能用相反的方式，來表達自己的感受。

或者自己心中有痛苦，說不出來，只能讓與他一起相處的人也有同樣的感受。本質是對愛的渴望沒有得到迴應而產生的自我防禦。

叛逆期是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。

叛逆期是指青少年正處於心裡的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對父母把自己當小孩，而已成人自居，為了表現自己的非凡，他們也就對任何事物都傾向於批判的態度。

孩子從小學進入初中後，他們開始認為自己已經不是小孩子了，獨立意識越來越強，而現實是一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭，因此逐漸進入逆反期。

如果這時家長還把他們當小孩來看待，不厭其煩地叮嚀，他就會厭煩，從而產生反抗心理，萌發對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會更強烈。

那麼什麼是“逆反期”呢？

一. 叛逆是生理成熟和思維能力提高的表現

青春期的一個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明瞭，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。

二. 叛逆是自我同一性發展的需要

建立自我同一性是青春期最重要的發展任務，同一性的建立對一個人一生的發展非常重要。叛逆是孩子自我同一性發展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。

三. 叛逆是不良情緒的發洩途徑

青春期孩子面對更大的成長壓力，他們在自我同一性的探索過程中會經歷自我懷疑、混亂、矛盾與衝突，對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問題。叛逆成為青春期孩子發洩不良情緒的一個途徑。

四. 叛逆是對人際關係調整的一種適應

叛逆其實是孩子適應人際關係調整、成長為獨立個體的一種方式。進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關係的調整對孩子未來的發展非常重要。

孩子叛逆、厭學的原因是什麼？

1、有些孩子厭學，是因為交的朋友不好，都不喜歡讀書，或者打遊戲，或者逃學厭學，或者是有很大的負面情緒。孩子受影響而厭學。

2、錯誤的教育方式。從小開始，讓孩子知道世界上有規矩這個詞。不能從小寵愛，溺愛，嬌慣小孩子。否則孩子始終以他/她很自我為中心。很快就養成了成任性的心理。

3、可能是與老師和同學們發生了矛盾，然後導致厭學，不去學校。

面對孩子叛逆、厭學的時候，家長應該怎麼做？

1、面對倔強的孩子，家長要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，家長要放下“家長”的架子，耐住性子，學會“蹲”下來和孩子講話，學會傾聽孩子聲音，以民主平等的方式對待孩子。或許只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結就能解開，就能讓孩子從極度叛逆中走出來。

2、適當的給孩子傾訴自己的苦楚。讓孩子去理解父母的心，這就是讓孩子懂得什麼是將心比心。

3、當孩子有反常的跡象時，我們要儘快與其溝通，這樣也會拉近我們與孩子心與心的距離。當然不同的溝通方式也會有不同的效果，因此我們要注意交流的方式，同時我們還要學會換位思考，這樣也就不會片面的看待孩子的行為了。

孩子叛逆、厭學怎麼辦？

第一步，要了解孩子行為背後的原因和目的是什麼？

第二步，父母要調整自己的教育方式和溝通技巧。

第三步，幫孩子分解學習目標。

第四步，幫孩子做好心理建設。

孩子叛逆、厭學的原因是什麼？

1、傳統思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對著幹”，因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴物件，怕自己做錯事後，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事後，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態度生硬。

2、家長間不和睦對孩子產生影響。當家庭出現問題，父母感情不和睦，時常發生爭執時，孩子心裡討厭，但又覺得無助時。便會以逃避，或以叛逆的行為表現自己的不滿。

3、家長認識上的錯誤，造成教育方式不當。一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。還有，如前面舉過的小軍的家長的例子，認為只要是主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法。

面對孩子叛逆、厭學的時候，家長應該怎麼做？

1、把任務變成有趣的遊戲。在遊戲裡彼此的心是放鬆的。從遊戲中，能感受雙方的心情，從遊戲的這個環境裡得到額外的感情理解也是不錯的。

2、多些溝通，瞭解孩子的成長以及自己的實際想法，尤其是孩子成長過程中肯定會有很多叛逆、敵意的問題，甚至對父母有很多挑戰權威的表現，這個時候要多一些包容。

3、和孩子制定生活規則。學齡前的幼兒，跟他講道理是沒用的，因為他聽不懂，最好是跟他約法三章。比如，幾點睡覺，幾點起床，每天可以看幾個小時的電視或上網，玩完自己收拾玩具，每天要求他完成什麼任務，如幫家長搞點衛生，或做點其他的家務等，等等這些跟孩子商量後定下來，貼到顯眼的地方，孩子哪天做到了就獎勵或畫一朵花，連續幾朵花之後，可以滿足孩子的一個心願。如果孩子做不到，就可以動用規則來減少他的零花錢或者讓他多幹點家務以示懲罰，這樣孩子就不會有什麼意見，並且這樣還能養成孩子良好的習慣。

孩子叛逆、厭學怎麼辦？

第一步，要了解孩子行為背後的原因和目的是什麼？

第二步，父母要調整自己的教育方式和溝通技巧。

第三步，幫孩子分解學習目標。

第四步，幫孩子做好心理建設。