小嬰兒大喊大叫，首先要排除腦發育是否有問題，如大腦發育一切正常，無缺氧性腦病，無小腦發育異常，則考慮與低鈣性以致維生素D缺乏性佝僂病有關。 意見建議：可口服鈣劑同時服用維生素D3滴劑800單位1個月後改為400單位i連服2個月，同時要保證足夠的Sunny照射

智力發育遲緩主要表現為6個月後還不會笑、反應速度慢、表情呆滯等。超過2週歲了還不會說話，不會叫媽媽，只能發出哇哇的聲音者。表情呆滯，沒有什麼表情等等。

不能僅憑“大喊大叫”來判斷孩子是發育遲緩。

建議家長平時多和孩子交流，訓練兒童模仿成人的語言發音，鼓勵孩子敢說話，學會用語言表達自己的要求。

讓孩子學著看東西，嘗試說出物品名字的遊戲。平時多問問孩子，比如指著某樣東西，多讓孩子說話練習。

孩子如果經常大喊大叫而造成對他人，包括對自己、對家庭的影響的話，那肯定是不正常的，需要進行一些問題行為的矯正。

而針對問題行為如何矯正，我們需要去分析孩子大喊大鬧的行為的功能。

我們通常都說行為的功能分為四種：

1、獲得關注：就是孩子透過一些行為去獲得他人的關注。

2、獲得實物：可以是喜歡的遊戲，喜歡的零食，或者是想要完成的活動。

3、逃避：孩子不想完成某項任務時而出現大喊大鬧來逃避這個任務的行為。

4、自我刺激：這孩子透過大喊大鬧能夠對自己產生一種愉悅的感受。

如果是獲得關注的話，那麼我們就不能在孩子大喊大鬧之後立馬給他關注，這樣的話對他就會產生一個不好的強化，以後他想要獲得關注時就會用大喊大鬧來吸引其他人的注意力。獲得實物是一樣的道理。

如果是逃避任務的話，就不能讓小朋友透過大喊大鬧來成功逃避這個任務。這樣的話小朋友下一次就會依然透過這個行為來逃避家長佈置的任務。

自我刺激是最難進行矯正的一種問題行為，需要花很多的時間和很多的方法去進行矯正。有時我們可以採用區別強化其他行為，比如當小朋友做了不是大喊大叫的其他行為時，就立刻給強化，這樣他就會知道只有當做了其他事情才可以得到強化。或者可以使用替代行為，讓他用其他行為去表達自己的想法。